淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響

淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響院系：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)姓名：摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用領(lǐng)域也在逐漸增多，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育形式也隨之出現(xiàn)，使一個(gè)學(xué)生隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)的學(xué)校成為現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)教室的出現(xiàn)并沒(méi)有取代傳統(tǒng)的教室，傳統(tǒng)的集體教育模式仍是不可取代的。但新式教育的出現(xiàn)，必將對(duì)傳統(tǒng)教育產(chǎn)生影響，而且這種影響還在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教育和傳統(tǒng)教育的區(qū)別1.1教育對(duì)象不同學(xué)校傳統(tǒng)教育中的教育對(duì)象具有大致相同的年齡和知識(shí)程度，并且是充滿(mǎn)朝氣的青少年，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生在年齡和知識(shí)程度上會(huì)有很大的差異，這就要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)內(nèi)容上要更豐富、更靈活，以滿(mǎn)足不同層次的不同需求。1.2教育目的不同學(xué)校教育的根本目的是讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)、基本技能之外培養(yǎng)高尚的品德和完善的個(gè)性，也就是我們所說(shuō)的既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又要學(xué)會(huì)做人。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)當(dāng)然也有這兩方面的目的，但更偏重于知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以滿(mǎn)足人們的知識(shí)更新的需求。1.3教育要求不同學(xué)校教育以學(xué)歷教育為主，即學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試合格后可以獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書(shū)。而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中除了學(xué)歷教育外，更多的是繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)。學(xué)生接受計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的主要目的是通過(guò)這種方便快捷的學(xué)習(xí)方式來(lái)獲取新的知識(shí)，他們所關(guān)注的是學(xué)習(xí)效果，學(xué)到的內(nèi)容能否很快地應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。這就要求計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)必須遵守的原則。1.4教育手段不同在學(xué)校教育中教學(xué)的主要手段是課堂教育，即師生面對(duì)面地連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)，他的特點(diǎn)當(dāng)然是教師與學(xué)生處于同一物理時(shí)空，基本通信媒介是教師的語(yǔ)音，期間，教學(xué)這種“服務(wù)”是同其“產(chǎn)品”的“消費(fèi)”同步進(jìn)行的。師生間直接面對(duì)面地交流接觸，可以實(shí)現(xiàn)相互激勵(lì)，能有好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)它也不可避免地存在著弊端，主要表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，課堂教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生只是被動(dòng)地聽(tīng)教師的講授；教學(xué)資源不能共享，由于教學(xué)空間的限制，無(wú)論是多么優(yōu)秀的教師，每次有機(jī)會(huì)聽(tīng)他授課的學(xué)生人數(shù)卻非常有限，不能實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。同時(shí)，課堂教育中由于有幾十個(gè)學(xué)生在聽(tīng)課，各個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣不盡相同，教師不可能照顧到每個(gè)學(xué)生。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教育中教師和學(xué)生是分離的，沒(méi)有面對(duì)面的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)這種服務(wù)是在與他被“生產(chǎn)”出來(lái)的不同的時(shí)間和地點(diǎn)被“消費(fèi)”的，而為了將這種服務(wù)送到學(xué)習(xí)者，必須經(jīng)過(guò)包裝、運(yùn)輸、儲(chǔ)存和發(fā)送，盡管師生間的交互可能因?yàn)橥ㄟ^(guò)媒介而變得不那么親切，但教學(xué)手段已引起了教學(xué)的革命，體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育中教學(xué)是以學(xué)生為中心、學(xué)生自主主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)的焦點(diǎn)由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，由結(jié)果轉(zhuǎn)向“過(guò)程”，由“知識(shí)”轉(zhuǎn)向“能力”。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的影響2.1對(duì)教育者的影響網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入教育后所帶來(lái)的新觀念，對(duì)一些教師的陳舊教育觀念產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊。在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以前，我國(guó)的傳統(tǒng)教育觀念中，教師是知識(shí)的擁有者，是學(xué)生知識(shí)的主要來(lái)源。教師的權(quán)威更多來(lái)自于這樣一種感覺(jué)：我比學(xué)生知道的多。忽然一日，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知道的比自己的多，學(xué)生不再依賴(lài)自己獲得知識(shí)，而是可以利用網(wǎng)絡(luò)獲得一些教師也不曾掌握的知識(shí)。很多教師現(xiàn)在都有這種痛苦尷尬的體會(huì)：教師發(fā)現(xiàn)非但沒(méi)有東西可以教給學(xué)生，反而感到自己不如學(xué)生。此時(shí)，作為教師就要反思：教師的定義是什么？是知識(shí)的擁有者和源泉，或是一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者？教師要教給學(xué)生的是什么？是知識(shí)嗎？是創(chuàng)造性嗎？教師和學(xué)生的關(guān)系是什么？是師授生學(xué)；還是共同學(xué)習(xí)？網(wǎng)絡(luò)和信息化技術(shù)，對(duì)于教育的意義是什么？是一種全新的獲取信息知識(shí)的途徑和手段，還是一種新的教育觀念的體現(xiàn)？如此種種，就使得教師從根本上反思和校正自己的教育觀念，弄清楚“終身教育”的真正內(nèi)涵；搞明白，教育教學(xué)“與時(shí)俱進(jìn)”的重要性。2.2打破傳統(tǒng)，推陳出新其一，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為教師備課，突破教輔書(shū)的范圍，而進(jìn)入更加廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界，提供了更多更充分的資料準(zhǔn)備，提供了強(qiáng)有力的保障。傳統(tǒng)的備課過(guò)程中，加入“上網(wǎng)搜索資料”成為了教師備課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)節(jié)，教師的備課將是不充分的，因?yàn)閷W(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)將越來(lái)越普遍。其二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師的課堂即時(shí)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生很大的影響。課堂上，即時(shí)利用網(wǎng)上資源輔助教學(xué)，已經(jīng)越來(lái)越普遍。這種對(duì)網(wǎng)上資源的即時(shí)利用，使課堂教學(xué)真正“活”起來(lái)，教學(xué)對(duì)話將不再局限于師生之間，教學(xué)內(nèi)容更加豐富、更具可選擇性。如果利用得當(dāng)，這種教學(xué)形式更易激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而使效率更高。其三，對(duì)教師教學(xué)反饋活動(dòng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)用時(shí)，教學(xué)用語(yǔ)都產(chǎn)生大的影響。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)信息反饋增加了一個(gè)全新的通道，這種反饋增加了師生個(gè)別對(duì)話的機(jī)會(huì)；上網(wǎng)備課、預(yù)習(xí)以及課堂教學(xué)中即時(shí)上網(wǎng)，都會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容；盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，但此長(zhǎng)彼消是必然的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間將會(huì)減少，而學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間將會(huì)增加；網(wǎng)絡(luò)世界比現(xiàn)實(shí)世界更需要世界通用語(yǔ)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的利用，將突破母語(yǔ)的局限。2.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響(1)學(xué)生學(xué)習(xí)信息的方式多樣化和快速化在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)信息的傳遞方式比較單一和遲緩，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生渴求知識(shí)的愿望；在傳統(tǒng)的課堂上，往往是教師主動(dòng)講解，學(xué)生基本不問(wèn)的單方面“灌輸”。學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性受到限制。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)引入課堂后，從學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程中看，具有十分鮮明的學(xué)生與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的“交互式”的特點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，真正由“要我學(xué)”，變成“我要學(xué)”，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)更高效。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)的“多向互動(dòng)性”傳統(tǒng)的學(xué)校教育模式教學(xué)，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的漸進(jìn)性和系統(tǒng)性，無(wú)法進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。雖然有經(jīng)驗(yàn)的教師經(jīng)常要求學(xué)生互相幫助，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)，合作教育，但實(shí)際就是以犧牲優(yōu)等生的學(xué)習(xí)時(shí)間、精力為代價(jià)，換取了差生的進(jìn)步，而總體的學(xué)習(xí)效率并未得到實(shí)質(zhì)性的提高。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)引入教學(xué)后，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支持，使課堂不僅僅局限在一個(gè)教室里，甚至不局限在一個(gè)城市，一個(gè)國(guó)家內(nèi)，只要網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通的地方，都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。互助性學(xué)習(xí)可以在同學(xué)——同學(xué)、同學(xué)——教師、同學(xué)——在線專(zhuān)家、同學(xué)——課件、同學(xué)——資源庫(kù)等之間展開(kāi)，這里的協(xié)作是多向互動(dòng)的，是自發(fā)的，也是高效的。(3)網(wǎng)絡(luò)化的生存空間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的影響網(wǎng)絡(luò)信息化能幫助學(xué)生掌握一些在傳統(tǒng)課堂上很難學(xué)到的技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力，擴(kuò)大他們的發(fā)展空間。未來(lái)的全球化世界，網(wǎng)絡(luò)將決定人們的生存和命運(yùn)，即一個(gè)人生存發(fā)展的空間的大小，道路的寬窄，將完全取決于能否靈活自如地應(yīng)對(duì)“網(wǎng)絡(luò)世界”。盡管計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“虛擬的世界”，但它為將來(lái)的生存和發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的要求。另外，也能夠幫助學(xué)生廣交朋友，增強(qiáng)友誼?？赏ㄟ^(guò)網(wǎng)上交流，如密談，聊天或發(fā)送Email消除面對(duì)面的窘狀，真誠(chéng)地進(jìn)行心對(duì)心的交流與溝通，而消除隔閡，融洽關(guān)系，使自己的未來(lái)之路走得更好。2.4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校教育管理的影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變了原來(lái)繁瑣的管理方式，具體表現(xiàn)在：（1）學(xué)校建立的電子備課系統(tǒng)，有效地提高了教師備課效率。（2）開(kāi)發(fā)和應(yīng)用管理學(xué)生成績(jī)，管理學(xué)分、學(xué)科質(zhì)量測(cè)試的試卷、教師考核評(píng)價(jià)、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生操行評(píng)價(jià)等數(shù)字化管理系統(tǒng)。（3）開(kāi)發(fā)和應(yīng)用管理教師檔案、學(xué)生檔案、學(xué)生教師成長(zhǎng)記錄、圖書(shū)、報(bào)刊、財(cái)會(huì)、校產(chǎn)、餐飲、上級(jí)文件、國(guó)家法律、政府條例、學(xué)校文件、制度以及進(jìn)行教學(xué)的分班、考場(chǎng)編排、課表編制等學(xué)校工作管理系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了信息數(shù)字化管理，推動(dòng)了教育管理的現(xiàn)代化?？偨Y(jié)：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展,尤其是因特網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)正在以“無(wú)網(wǎng)不入”的觸角延伸到人們的生活、學(xué)習(xí)和工作的各個(gè)領(lǐng)域中?！熬W(wǎng)絡(luò)最終所能帶來(lái)的社會(huì)變化并不只是建立一個(gè)信息市場(chǎng),而在于形成長(zhǎng)久的個(gè)體關(guān)系與群體關(guān)系?！彪娦?、傳媒和計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)通信,都以電信號(hào)或光信號(hào)傳輸信息,主要的技術(shù)指標(biāo)是頻率、帶寬(單位時(shí)間信息傳輸量)和總頻道容量,主要的通信方式是幾乎無(wú)延時(shí)的(實(shí)時(shí))雙向一對(duì)一聲音傳輸和單向的一對(duì)多聲像傳播。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)升級(jí)特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)通信得到迅速發(fā)展。多媒體網(wǎng)絡(luò)通信的實(shí)質(zhì)是將圖、文、聲、數(shù)統(tǒng)一轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)加以傳播,傳統(tǒng)的電信和傳媒技術(shù)也可由此納入網(wǎng)絡(luò)通信,即所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)、電信網(wǎng)和廣播電視網(wǎng)的三網(wǎng)融合。TCP/IP協(xié)議賦予每一臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的地址,任何計(jì)算機(jī)只要采用該協(xié)議與互聯(lián)網(wǎng)中的任一主機(jī)通信,都可以成為互聯(lián)網(wǎng)的一部分。互聯(lián)網(wǎng)的每一臺(tái)電腦終端在信息傳遞和發(fā)布方面均具有高時(shí)效性,不受時(shí)間和距離的限制,改變了傳統(tǒng)的信息傳遞方式,提高了信息的時(shí)效性。因此,當(dāng)代大學(xué)生可以利用電腦足不出戶(hù)就能獲取外界大量的信息。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化為我們加強(qiáng)人際交往拓展了新的空間,提供了寬松的社交環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為不少大學(xué)生人際交流的第二空間。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化有利于激活我們的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)自身主觀能動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)可以不限地域、不限距離的虛擬世界,形成了“地球村”這一新的概念。當(dāng)代大學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)文化的共享性這一特征使文化這種無(wú)形資產(chǎn)瞬間擴(kuò)散到各地,達(dá)到“文化增值”,同時(shí)也顯示了文化的自身價(jià)值,激發(fā)了他們創(chuàng)新知識(shí)和探索未知的念頭。網(wǎng)絡(luò)文化在一定程度上使大學(xué)生擺脫了對(duì)知識(shí)權(quán)威的從眾心理,更有利于創(chuàng)造性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)文化的高科技特點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生意識(shí)到腦力勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要性,從而增強(qiáng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的自覺(jué)性和主動(dòng)性。21世紀(jì)是信息和知識(shí)的時(shí)代,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)文化正在全方位地影響著大學(xué)生的思想和行為方式。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的影響是顯而易見(jiàn)的,一方面要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)倫理教育,提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平和網(wǎng)絡(luò)行為自律意識(shí),推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè),發(fā)展健康向