2025年高考語文專題復習（教師用書）復習任務群七 學案25　辨別修辭和表達運用

學案25辨別修辭和表達運用

學前微語正確使用常見的修辭手法，就是根據(jù)特定的情境，運用一定的修辭格來表情達意。

《考試大綱》明確了“常見的修辭方法”有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、

設問、反問。對修辭手法的考查，一是準確辨識，二是靈活運用。題型既有客觀選擇題，也

有主觀簡答題。

活動一準確辨識修辭，分析表達效果

1．下列句子中的加點詞語，與文中加點詞語“拍磚”使用的修辭手法不同的一項是()

“看春晚，最累的是手。”不僅要搶紅包，更有不吐不快地拍．磚．或點贊。大大小小的群

里，紅包已是應接不暇，敲字、分享、轉發(fā)更是根本停不下來。難怪有人開玩笑說，如果給

春晚加上彈幕，可能會覆蓋整個熒屏，再沒人能愉快地收看了。

A．帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎．瓊．亂．玉．。(《林教頭風雪山神廟》)

B．他臉色發(fā)青，比烏．云．還要陰沉。(《裝在套子里的人》)

C．歷史本身就是審．判．官．，而無產(chǎn)階級就是執(zhí)刑者。(《在〈人民報〉創(chuàng)刊紀念會上的演說》)

D．我們之間被水面這一薄薄的“柵．欄．”分隔開來。(《一名物理學家的教育歷程》)

答案B

解析文中“拍磚”運用了比喻的修辭手法，將語言攻擊比作“拍磚”。A項運用了比喻的

修辭手法，將“雪”比作“碎瓊亂玉”。B項沒有運用修辭手法。C項運用了比喻的修辭手

法，將“歷史本身”比作“審判官”。D項運用了比喻的修辭手法，將“水面”比作“柵欄”。

2．下列句子，和文中“月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星”一詩使用的修

辭手法不同的一項是()

那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風，月光照著軟軟的水波；當間那一

溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君隨口

吟到清朝查慎行的一首詩“月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星”。我們都

不大說話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。

A．紅燭??！你流一滴淚，灰一分心。

B．柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路！

C．馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。

D．從地面你一躍而上，像一片烈火的輕云。

答案A

解析文中“月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星”一詩運用了比喻的修辭

手法，將“漁燈”比作“螢火”和“星星”。A項擬人，流淚、灰心，將“紅燭”當成人來

寫。B項比喻，將“柔情”比作“水”，將“佳期”比作“夢”。C項比喻，將“弓的響聲”

比作“霹靂”。D項比喻，把“云雀”比作“輕云”。

借題點撥

(選擇題)如何準確辨別修辭：

首先要掌握常見修辭手法的特點，準確把握各自的特點和組成。

然后分析例句的特點，對照修辭手法常識內(nèi)容，進行判定。

如果是選擇題，還需要對選項進行一一篩選，選出修辭手法跟例句一樣的或者不一樣的。

選擇題一定要看準是選“不一致”的還是選“一致”的。如果無法確定，盡量再使用排

除法，最后選出最相似的。

3．文中畫波浪線的句子運用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。

閑言少敘，且說校里的房屋、格式、布置固然疏落有味，便是里面的用具，也無一不顯

出巧妙的匠意。晚上我到幾位同事家去看，壁上有書有畫，布置井井，令人耐坐。這種情形

正與學校的布置，自然界的布置是一致的。美的一致；一致的美，是春暉給我的第一件禮物。

(朱自清《春暉的一月》)

答：________________________________________________________________________

答案①運用了反復的修辭方法。“一致”用了三次。②反復用“一致”，渲染并突出了春

暉校園從校園布置到同事室內(nèi)的布置，都講究疏落有致的美；③突出了作者對春暉校園的自

然和人文環(huán)境的熱愛之情。

4．請從修辭角度分析“騙子手”這個詞的表達效果。

我和沈燮元先生是忘年之交，早在20世紀的70年代就認識了。1978年，我和燮翁都參

與了編輯《中國古籍善本書目》的全國會議并發(fā)表意見，那一年，他54歲，我33歲。1980

年，《中國古籍善本書目》編委會在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行工作。我還

記得，那時我們每天在分編室里接觸的是大約八百個圖書館上報的海量卡片，面對各種不合

規(guī)范的著錄方式，也只能憑借經(jīng)驗去辨識卡片上的錯誤著錄。燮翁和我私下里調(diào)侃說：我們

這些人成天都和卡片打交道，我們都成了“騙子手”了。當然，也正是在那樣的環(huán)境下，我

們每一位參與者的眼界更為開闊，分辨及鑒定能力也相應提高許多。

答：________________________________________________________________________

答案①諧音，“卡片”的“片”與“騙”諧音，制造出了幽默調(diào)侃的表達效果。②仿擬(答

仿詞亦可)，“……手”可指擅長某種技能的人或做某種事的人，如“舵手”“旗手”?！膀_

子”加上“手”這個語素，臨時仿擬出了“專門與卡片打交道的人”這個詞，表現(xiàn)出沈燮元

的風趣詼諧。③反語，“騙子手”貶義褒用，表達了沈燮元對這份工作看似抱怨實則熱愛的

情感。

借題點撥

如何分析修辭表達效果：

如果題干中修辭手法已確定，就要根據(jù)本修辭手法的表達效果，再對應原文具體內(nèi)容進

行分析。

如果題干中修辭手法不確定，首先需要辨析修辭手法，然后再聯(lián)想其表達效果，最后對

應原文具體內(nèi)容進行分析。

無論是哪一種修辭的表達效果，都要跟選文句子的具體內(nèi)容聯(lián)系起來，在表達的生動形

象上，在內(nèi)容的強調(diào)上，在情感的表達上，根據(jù)內(nèi)容靈活而具體分析，不可套用模板。

活動二靈活運用修辭，學會造句仿寫

1．閱讀下面的文字，完成后面題目。

實寫，正面敷墨，直接表現(xiàn)實況，以造成具體逼真的藝術效果；過分地實寫，有時會縮

小作品的容量。虛寫，側面烘托，間接渲染，以造成文章的含蓄性，言有盡而意無窮，拓展

了讀者想象與聯(lián)想的空間；但過分虛寫，則流于空泛。虛寫必須以實寫為根基。

為了體味“虛實結合”的手法，我們要求學生仿照“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間

竹筍，嘴尖皮厚腹中空”去造句。學生的作業(yè)里出現(xiàn)了以下三個語例：

①田間老牛，忠厚老實學問深；樹上小猴，油頭滑腦知識淺。

②河邊垂柳，枝長葉細倒影美；石間孤松，根盤節(jié)錯四季青。

③房頂炊煙，隨風起舞忘根本；鍋內(nèi)熱水，稍作奉承便沸騰。

①句的“忠厚老實”“油頭滑腦”，讓人無法看出“?！迸c“猴”本身的形體特征，只

有虛筆，而無實寫，內(nèi)容就顯得空泛浮華。②句所描繪的對象的形體特征雖較明朗，但無虛

筆，因而對子的情味不足，留給讀者去想象的空間幾乎沒有。③句有實寫又有虛筆，虛實相

生，頗有意味；“根本”“奉承”二詞嵌在句中，能引發(fā)人們對現(xiàn)實人生的思考。

請從下列詞語中選取恰當?shù)膬蓚€，依照文中學生作業(yè)的要求完成造句任務。

算盤小草浮云秤砣月亮花朵

答：________________________________________________________________________

答案(示例一)手中算盤，寥寥數(shù)子算乾坤；桿上秤砣，小小個頭抵千斤。

(示例二)天邊浮云，如影如夢終飄散；水中明月，似真似幻總虛無。

(示例三)墻頭小草，無根無基隨風倒；溫室花朵，嬌生慣養(yǎng)難成才。

解析題目要求仿照“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”去造句，

可從“算盤、小草、浮云、秤砣、月亮、花朵”中任選兩個詞語組織句子。由例句可分析出

表述特點：處所＋陳述對象，并列(偏正)短語＋主謂結構。

如所選詞語是“算盤”“秤砣”，可以仿寫為“手中算盤，寥寥數(shù)子算乾坤；桿上秤砣，小

小個頭抵千斤”；如所選詞語是“浮云”“月亮”，可以仿寫為“天邊浮云，如影如夢終飄

散；水中明月，似真似幻總虛無”；如所選詞語是“小草”“花朵”，可以仿寫為“墻頭小

草，無根無基隨風倒；溫室花朵，嬌生慣養(yǎng)難成才”。

2．文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法。請簡要分析其構成，并仿寫一個句子，填入

文中的括號內(nèi)。

在中國載人航天工程走過三十年之際，由天和核心艙、問天實驗艙和神舟十四號載人飛

船、天舟四號貨運飛船組成的中國空間站組合體已筑起太空新家，神舟十四號航天員乘組創(chuàng)

造中國航天員兩次出艙活動間隔時間最短紀錄，正經(jīng)歷半年太空駐留生活。發(fā)生在400公里

近地軌道的動人圖景，無疑是對中國載人航天三十年奮斗歷程的絕佳注腳，是對中國航天人

三十年執(zhí)著夢想的巨大回饋。

探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。逐夢蒼穹三

十年，中國人飛天夢想一次又一次跨越。中國載人航天工程從1992年9月21日起步，三十

年來幾代航天人接續(xù)奮斗、攻堅克難，取得了舉世矚目的成就。進入新時代以來，載人航天

工程實現(xiàn)一個又一個跨越性發(fā)展和歷史性成就，即將完成中國空間站在軌建造，全面實現(xiàn)三

步走發(fā)展戰(zhàn)略任務目標。載人航天工程三十年所取得的輝煌成就和系列標志性成果，鑄就了

建設創(chuàng)新型國家和科技強國道路上的自立自強，也積淀成載人航天精神，為所有中國人提供

著強大精神動力。

這是一首高昂激越的夢想交響曲，奏響了從航天夢到中國夢的強勁音符。三十載砥礪奮

進，中國載人航天從圖紙上的偉大構想，化為寬敞、舒適的“太空之家”，為夢想啟航的航

天港在椰林海島間拔地而起，遠望航天測量船在巨浪碧濤上守望星空，天鏈中繼衛(wèi)星在浩渺

宇宙中架起天路……

()。三十年踔厲奮發(fā)，中國人9次飛向太空，天舟飛船執(zhí)行太空快遞使命，長

征五號B運載火箭肩負起中國空間站建造重任。從無人到有人，從一人到多人，從短期停留

到中長期駐留，從艙內(nèi)實驗到太空行走，太空中的中國速度、中國精度讓人印象深刻。

答：________________________________________________________________________

答案(1)比喻句將“中國載人航天工程三十年的奮斗、發(fā)展與成果”比作“夢想交響曲”與

“強勁音符”。

(2)仿句：這是一部恢宏壯闊的創(chuàng)新史詩，書寫著不斷攀登科技高峰的嶄新篇章。

解析(1)分析構成：比喻句要指出本體和喻體?！斑@是一首高昂激越的夢想交響曲，奏響了

從航天夢到中國夢的強勁音符”，結合上文“三十年來幾代航天人接續(xù)奮斗、攻堅克難，取

得了舉世矚目的成就”可知，“這”指代的內(nèi)容是“中國載人航天工程三十年的奮斗、發(fā)展

與成果”，即句子的本體，喻體是“夢想交響曲”與“強勁音符”。

(2)仿句：句式上，“這是……＋喻體，動賓短語(其中賓語為喻體)”；修辭上，運用兩個比

喻句；內(nèi)容上，贊美中國航天事業(yè)的發(fā)展、偉大成就和奮斗精神。仿寫時的重點是，喻體形

象要切合中國航天的發(fā)展歷程，體現(xiàn)宏大的氣勢。

解答這類題要注意以下幾點：①仿寫的句子在結構上應與原文基本保持一致；②仿寫的句子

在內(nèi)容與邏輯關系上應與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應；

③考慮與上下文的銜接和照應，要符合語境；④注意情感基調(diào)和語言風格等；⑤修辭格的類

型也要與示例句一致。

3．仿照下面的句子，在橫線上寫出句式、修辭手法相同的句子。(請分別以“大海”“森林”

為開頭仿寫)

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。

高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。

答：________________________________________________________________________

答案(示例)大海收容每一朵浪花，不論其遠近，所以大海慷慨無限。

森林收容每一棵樹木，不論其貴賤，所以森林豐饒無盡。

解析本題給出的例句中，相同的詞語有“收容”“每一”“不論其”“所以”，因此，仿

句的結構也必須是“……收容每一……，不論其……，所以……”。題干要求分別以“大

?！薄吧帧弊髦髡Z。然后再根據(jù)例句中“云彩”屬于“天空”，“巖石”屬于“高山”的

歸屬關系，確定仿句中“浪花”應該屬于“大海”，“樹木”應該屬于“森林”。最后，根

據(jù)例句中“天空”的特點“廣闊”，“高山”的特點“雄壯”，可以確定仿句中“大?！钡?/p>

特點“慷慨”，“森林”的特點“豐饒”。根據(jù)上述條件，連綴成句即是“大海收容每一朵

浪花，不論其遠近，所以大?？犊疅o限。森林收容每一棵樹木，不論其貴賤，所以森林豐饒

無盡?！?/p>

借題點撥

把握修辭造句和仿寫方法：

①首先辨別例句的修辭手法，掌握此修辭的基本構成特點。

②然后再分析例句的句式特點，分析其結構。定“母式”，確定仿寫的基本樣式。如上

面第2題“這是一首高昂激越的夢想交響曲，奏響了從航天夢到中國夢的強勁音符”，句式

上，“這是……＋喻體，動賓短語(其中賓語為喻體)”；修辭上，運用兩個比喻句；內(nèi)容上，

贊美中國航天事業(yè)的發(fā)展、偉大成就和奮斗精神。

③最后根據(jù)所分析的注意事項進行仿寫。

注意：造句和仿寫有所不同。單純的造句，只用上修辭手法即可，不用顧及原句的句式

特點風格和內(nèi)容。而仿寫，要求形神皆似。

對點練案

(分值：32分)

1．(3分)下列詩句所用修辭手法，和文中“槐蟬”所用修辭手法相同的一項是()

我國土生土長的樹種，是國槐。國槐在我國不只是一種常見的良木，而且還作為一種文

化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹”，種植在敬神祭祖的社壇周圍；作為吉祥的

象征，種在庭前屋后。古代社會，槐樹還是三公(太師、太傅、太保)宰輔之位的象征，并出

現(xiàn)了一些由“槐”字構成的具有政治寓意的詞，如槐岳(朝廷高官)、槐．蟬．(高官顯貴)、槐第(三

公的宅第)等，槐樹因此也受到讀書人的喜愛。

A．主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。(白居易《琵琶行并序》)

B．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)

C．天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(李白《夢游天姥吟留別》)

D．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)

答案A

解析文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A項借代，用“管弦”代指音樂。B項比喻，

用“雪”比喻浪花。C項夸張，用“四萬八千丈”極言天臺山之高。D項反襯，以“蟬噪”“鳥

鳴”來渲染山林的幽靜。

2．(3分)下列對文中畫橫線句子中的修辭及其作用的分析，不正確的一項是()

對我而言，椿樹是父親，椿樹也是母親，而我是站在樹下摘樹芽的小孩。那樣坦然地摘

著，那樣心安理得地摘，仿佛做一棵香椿樹就該給出這些嫩芽似的。

①年復一年，我摘取，年復一年，那棵樹給予。

我的手指已習慣于接觸那柔軟潮濕的初生葉子的感覺，那種攀摘令人驚訝浩嘆，那不勝

柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脈動，②所有的樹都是大地單向而流的血管，而香椿芽，

是大地最細致的微血管。

③我把主干拉彎，那樹忍著；我把支干扯低，那樹忍著；我把樹芽采下，那樹默無一語。

我撇下樹回頭走了，那樹的傷痕上也自己努力結了疤，并且再長新芽，以供我下次攀摘。

我把樹芽帶回家，放在冰箱里，不時取出幾枝，切碎，和蛋，炒得噴香，放在餐桌上，

我的丈夫和孩子爭著嚷著炒得太少了。

我把香椿挾進嘴里，急急地品味那奇異的芳烈的氣味，世界仿佛一剎那凝止下來！

不純是為了那樹芽的美味，而是為了那背后種種因緣，④南方的小城，城里的老宅，老

宅的故園，園中的樹，象征父親也象征母親的樹。

萬物于人，原來可以如此親和的。吃，原來也可以像宗教一般莊嚴肅穆的。

A．①句中兩次“年復一年”構成間隔反復，突出“我”索求與椿樹供給的時間之長。

B．②句中“所有的樹都是大地單向而流的血管”運用比擬，突出樹對人的無私。

C．③句中三個“我把……那樹……”構成排比，寫出了“我”的索取和樹的隱忍奉獻。

D．④句中“南方的小城，城里的老宅，老宅的故園，園中的樹”運用頂真，語意連貫。

答案B

解析“運用比擬”錯。句中把“樹”比作“單向而流的血管”，運用的是比喻修辭。

3．(4分)文中畫橫線的句子采用了排比和借代的修辭手法，請結合文段簡要分析其表達效果。

當前，“文化＋科技”成為趨勢，借助虛擬現(xiàn)實、四維、直播等新技術，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

文化的表現(xiàn)手段、傳播范圍日益豐富和拓展起來，觀眾的體驗感、代入感進一步增強。期待

更多獨具匠心的巧思、豐富多樣的表達、前沿新穎的形式，助推中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從“故紙

堆中”走向“聚光燈下”，綻放出更為璀璨奪目的時代光彩。

答：____________________________________________________________________________

答案①排比的修辭手法，從不同角度表達出觀眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出新生命力的期

待，語言凝練，句式整齊，節(jié)奏感強。②句中的“故紙堆”代指古舊書籍、資料，“聚光燈

下”代指眾人矚目的場域，用簡練形象的語言表達出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將綻放新光彩的美好

前景。

4．(4分)從修辭的角度鑒賞文中兩處畫橫線句子的表達效果。

妙譯只能寄望于少數(shù)譯家，一般譯者能做到不錯，甚至少錯的“穩(wěn)境”，就已經(jīng)功德無

量了。事實上，歐化分子的英文往往很好，只是對于英文過分崇拜以至于泥不能出，加上中

文程度有限，(1)在翻譯這樣的拔河賽中，自然要一面倒向英文。所以為歐化分子修改疵譯，

十之七八實際上是在改中文作文。這是我在大學里教翻譯多年的結論。(2)思果先生的研究正

好對癥下藥。他給譯者最中肯的忠告是：翻譯是譯句，不是譯字。句是活的，字是死的，字

必須用在句中，有了上下文，才具生命。

答：_____________________________________________________________________________

答案兩個句子都運用了比喻的修辭手法。句(1)把“翻譯”比作“拔河賽”，是一場中文和

英文的較量，生動形象地寫出了歐化分子在翻譯過程中倒向英文的危害；句(2)把“思果先生

給譯者的研究過程”比作“對癥下藥的治病過程”，通俗易懂，肯定了思果先生忠告的中肯

性。

5．(6分)學習小組要制作“通感”這一修辭手法的知識卡片，請細讀文中畫波浪線的句子，

仿照示例，將表中空缺處補充完整。

昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。我立的一

條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著只覺越發(fā)滑膩可愛了。這

是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自

煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，

和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色?！浅钪即旱匿N歇

么？是感著芳春的困倦么？

“通感”手法知識卡片

通感是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的視覺、嗅覺、味覺、

概念觸覺、聽覺等不同感覺互相溝通、交錯，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感

覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭手法。

例三：我能看到她們在有日

例一：“微風過處，送來

例二：霏霏的毛雨默然光時所深藏著的恬靜的紅，

縷縷清香，仿佛遠處高樓

例句灑在我臉上，引起潤澤、冷落的紫，和苦笑的白與綠。

上渺茫的歌聲似的?！?/p>

輕松的感覺。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)

(朱自清《荷塘月色》)

在都帶了黯淡的顏色。

方式用聽覺寫嗅覺①②

效果寫出香氣的清淡與縹緲寫出音樂的輕柔與細膩③

答案①用觸覺寫聽覺②用視覺寫聽覺③寫出音樂的低沉與哀傷

解析結合第一段“昨晚中西音樂歌舞大會里‘中西絲竹和唱’的三曲清歌”可知，作者在

這里所描寫的其實是聽音樂的聽覺感受。

第①處，根據(jù)“霏霏的毛雨默然灑在我臉上”可知，作者運用的通感手法是將自己的聽覺感

受轉換成觸覺感受，即通過描寫這個早晨自己的臉由觸感感受到的“潤澤、輕松的感覺”，

來描寫聽音樂的聽覺感受，故仿照例一“用聽覺寫嗅覺”的表達形式，此處可填：用觸覺寫

聽覺。

第②處，根據(jù)“我能看到”可知，作者運用的通感手法是將自己的聽覺感受轉化成視覺感受，

即他的心靈隨歌聲展開翅膀，在花園錦繡般的花叢里遨游，看到群花的感受就是聽音樂的感

受，故仿照例一“用聽覺寫嗅覺”的表達形式，此處可填：用視覺寫聽覺。

第③處，要寫通感修辭的表達效果，表達形式是“寫出……的……與……”，用這一形式明

確所寫事物(音樂)和特點。根據(jù)例三內(nèi)容可知，這句話不僅寫出了花的顏色“紅”“紫”“白

與綠”，還寫出了花的神態(tài)“恬靜”“冷落”“苦笑”，從而突出了群花經(jīng)雨水沖刷后顏色

黯淡的特點，讓我們看到春的困倦和淡淡的哀傷，以此寫出音樂的低沉和哀傷。故仿照例一

“寫出香氣的清淡與縹緲”的表達形式，此處可填：寫出音樂的低沉與哀傷。

6．(4分)請參考下圖關于甲骨文的字形和釋義，仿照文中畫橫線的句子對甲骨文“得”字的

解讀，對甲骨文“監(jiān)”字和“保”字進行解讀，并與前面“得”字的解讀形成排比。要求能

準確把握甲骨文象形字的特點，語言表達流暢，句式與畫橫線的句子基本一致。

商人把對衣食住行的觀察抽象成符號，篆刻的是煙火人間，記錄的是文脈悠長，更潛藏著深

層次的文化心理。例如，甲骨文“得”字像一個人手持著貝，表明努力有所獲得的意思；

____________；__________。從這些文字中，我們可以解讀出豐富的意蘊。

(1)“得”字解讀的示例：“得”字像一個人手持著貝，表明努力有所獲得的意思；

(2)“監(jiān)”字解讀的仿寫：_________________________________________________________

___________________________