19 海濱小城（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

19海濱小城（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容19海濱小城（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第19課《海濱小城》展開(kāi)，內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、背誦、朗讀和書(shū)寫(xiě)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解海濱小城的美麗風(fēng)光，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的熱愛(ài)，同時(shí)提高閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦和書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)言之美；2）增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析等方法，理解課文內(nèi)容；3）促進(jìn)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生在欣賞海濱小城美景的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然美的感知和欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)把握《海濱小城》中描繪的海濱風(fēng)光，包括海灘、沙灘、礁石、房屋等景物的特點(diǎn)，以及作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情。

-朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀體會(huì)作者的情感，提高朗讀的感染力。

-詞語(yǔ)積累：引導(dǎo)學(xué)生積累課文中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，如“碧綠”、“潔白”、“波濤洶涌”等，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常表達(dá)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)：理解作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能難以深刻體會(huì)作者的情感，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

-畫(huà)面再現(xiàn)：將課文中的文字轉(zhuǎn)化為具體的畫(huà)面，讓學(xué)生通過(guò)想象力和語(yǔ)言描述能力，構(gòu)建出海濱小城的形象。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)某些生僻詞語(yǔ)的含義理解不夠，如“礁石”、“波濤洶涌”等，需要教師通過(guò)實(shí)例講解和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解海濱小城的地理特點(diǎn)和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論課文中描繪的景物，鼓勵(lì)他們分享自己的觀察和感受，提高合作學(xué)習(xí)能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)朗讀和角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受海濱小城的美麗，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示海濱小城的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：使用語(yǔ)文教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如“詞語(yǔ)接龍”、“情景模擬”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示海濱小城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景物。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？你們對(duì)這樣的風(fēng)景有什么樣的感受？”

-學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹海濱小城的特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題《海濱小城》。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：朗讀課文

-教師示范朗讀，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生注意作者的情感表達(dá)。

-學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和停頓，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。

-第二條：分析課文

-教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描繪的海濱小城的景物特點(diǎn)，如海灘、沙灘、礁石、房屋等。

-學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

-第三條：理解情感

-教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：詞語(yǔ)接龍

-教師出示課文中的詞語(yǔ)，如“碧綠”、“潔白”、“波濤洶涌”，學(xué)生進(jìn)行接龍游戲，鞏固詞語(yǔ)記憶。

-第二條：描繪畫(huà)面

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用彩筆描繪自己心中的海濱小城，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-第三條：角色扮演

-學(xué)生分組，選擇課文中的角色進(jìn)行扮演，通過(guò)對(duì)話和表演，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：景物特點(diǎn)

-學(xué)生討論課文中描繪的海濱小城的景物特點(diǎn)，如海灘、沙灘、礁石等，舉例回答：“課文中提到海灘是‘金色的’，沙灘是‘柔軟的’，礁石是‘堅(jiān)硬的’?！?/p>

-第二方面：情感體驗(yàn)

-學(xué)生分享自己對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情，舉例回答：“我覺(jué)得海濱小城很美，我很想去那里玩?！?/p>

-第三方面：詞語(yǔ)運(yùn)用

-學(xué)生討論如何運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，舉例回答：“我們可以用‘碧綠’來(lái)形容樹(shù)葉，用‘潔白’來(lái)形容雪?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)景物特點(diǎn)和作者的情感。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了《海濱小城》，你們覺(jué)得這篇課文給你留下了什么印象？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“海濱小城是一個(gè)美麗的地方，作者對(duì)它充滿了喜愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅了解了海濱小城的美麗風(fēng)光，還學(xué)會(huì)了如何欣賞和表達(dá)自己的情感?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《海濱小城》這篇課文，掌握課文中的生字詞，如“海濱”、“小城”、“碧綠”、“潔白”等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述課文中描繪的海濱小城的景物特點(diǎn)，如海灘、沙灘、礁石、房屋等，并能夠用自己的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“金色的海灘”、“柔軟的沙灘”等，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在描繪畫(huà)面和詞語(yǔ)接龍等實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了將文字轉(zhuǎn)化為視覺(jué)形象。

-學(xué)生通過(guò)朗讀和背誦，提高了語(yǔ)感和朗讀技巧，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《海濱小城》，對(duì)自然景觀產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在體會(huì)作者情感的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了欣賞和表達(dá)自己的情感，提高了審美情趣。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)到不同地方的風(fēng)土人情，拓寬了視野，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)查找資料，了解海濱小城的背景知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定改進(jìn)措施。

-學(xué)生能夠接受教師的評(píng)價(jià)，虛心接受意見(jiàn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)后，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)他人，也提高了自我評(píng)價(jià)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)《海濱小城》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-在課堂結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的反饋問(wèn)卷，內(nèi)容包括對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度、對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)以及對(duì)課堂活動(dòng)的參與感受等。

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享在課堂上的收獲和遇到的困難，這樣可以更直觀地了解他們的學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)自己制作一份教學(xué)反思表，記錄課堂上的亮點(diǎn)和不足，以及學(xué)生的反應(yīng)，為今后的教學(xué)提供參考。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

-對(duì)于朗讀環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生朗讀時(shí)語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，情感表達(dá)不夠充分。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加朗讀技巧的指導(dǎo)，比如如何通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)速和停頓來(lái)表現(xiàn)情感，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的朗讀，提高他們的朗讀水平。

-在實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描繪畫(huà)面時(shí)，對(duì)課文中的一些細(xì)節(jié)描述不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的觀察能力和描述能力，我打算引入一些觀察練習(xí)，比如讓學(xué)生在課外觀察自然景物，并嘗試用文字描述，這樣可以提高他們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注度。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信。為了激發(fā)學(xué)生的討論熱情，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，同時(shí)也會(huì)提供一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考。

-在情感體驗(yàn)方面，我意識(shí)到有些學(xué)生可能對(duì)海濱小城的美麗風(fēng)光缺乏直觀感受。為了增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，我打算在課堂上播放更多關(guān)于海濱風(fēng)光的視頻，或者組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外觀察活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)自然之美，從而更好地理解課文中的情感。

-最后，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后寫(xiě)一篇關(guān)于海濱小城的作文，這樣不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能提高他們的寫(xiě)作技巧。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海濱小城的自然風(fēng)光：海灘、沙灘、礁石、房屋

-作者的情感表達(dá)：喜愛(ài)、贊美

②重點(diǎn)詞句：

-“金色的海灘”、“柔軟的沙灘”

-“碧綠”、“潔白”、“波濤洶涌”

-“美麗的”、“獨(dú)特的”

③教學(xué)流程板書(shū)：

-導(dǎo)入新課

-朗讀課文

-分析課文

-實(shí)踐活動(dòng)

-小組討論

-總結(jié)回顧課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《海濱小城》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入掌握課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1.詞語(yǔ)積累：

-請(qǐng)用“碧綠”和“潔白”各造一個(gè)句子。

-詞語(yǔ)接龍：從“波濤洶涌”開(kāi)始，接一個(gè)以“涌”字結(jié)尾的詞語(yǔ)。

2.課文內(nèi)容理解：

-課文開(kāi)頭描述了海濱小城的哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)用課文中的原句回答。

-課文中提到海濱小城的哪些景物給你留下了深刻的印象？請(qǐng)列舉并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

3.角色扮演：

-假設(shè)你是課文中的小男孩，請(qǐng)你描述一下你在海濱小城度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光。

4.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-如果你可以去海濱小城旅游，你最想做什么？請(qǐng)寫(xiě)一段話來(lái)描述你的夢(mèng)想。

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：

-受到課文《海濱小城》的啟發(fā)，請(qǐng)你創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)大?；蚝I風(fēng)光的喜愛(ài)。

答案示例：

1.詞語(yǔ)積累：

-“碧綠的樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光?！?/p>

-“涌動(dòng)的人群在廣場(chǎng)上歡快地跳舞?！?/p>

2.課文內(nèi)容理解：

-“春天，海濱小城披上了翠綠的衣裳?！?/p>

-“海灘、沙灘、礁石、房屋，這些景物都讓我感到無(wú)比的驚奇和喜愛(ài)。”

3.角色扮演：

-“我在海濱小城的海灘上奔跑，腳下的沙子軟綿綿的，海浪一個(gè)接一個(gè)地拍打著岸邊，我感到無(wú)比的快樂(lè)?！?/p>

4.創(chuàng)意寫(xiě)作：

-“如果我可以去海濱小城旅游，我最想沿著海灘散步，看著海鷗在天空中翱翔，感受大海的寬廣和自由?！?/p>

5.詩(shī)歌創(chuàng)作：

-大海啊，你的胸懷寬廣如畫(huà)，

海浪啊，你的歌聲輕柔如詩(shī)。

海灘啊，你的沙子柔軟如棉，

海鷗啊，你的飛翔自由如風(fēng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《海濱小城》這篇課文，一起欣賞了海濱小城的美景，感受了作者對(duì)這片土地的喜愛(ài)之情。通過(guò)朗讀、分析、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們掌握了以下內(nèi)容：

1.課文主要內(nèi)容：描述了海濱小城的美景，包括海灘、沙灘、礁石、房屋等，以及作者對(duì)海濱小城的喜愛(ài)之情。

2.詞語(yǔ)積累：學(xué)會(huì)了“碧綠”、“潔白”、“波濤洶涌”等詞語(yǔ)，并能夠運(yùn)用到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

3.朗讀技巧：通過(guò)教師的示范和自己的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何正確、流利、有感情地朗讀課文。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下海濱小城的海灘和沙灘是什么樣的？

2.在課文中，作者用了哪些詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)