四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 3 At the zoo Part A第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AtthezooPartA第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AtthezooPartA第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2人教PEP課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AtthezooPartA第三課時(shí)教學(xué)實(shí)錄2人教PEP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月15日星期二10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解能力，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和動(dòng)物園的描述，拓寬學(xué)生的文化視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)精神，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.重點(diǎn)掌握動(dòng)物名稱的英語表達(dá)，包括常見的動(dòng)物園動(dòng)物。

2.能夠正確理解并復(fù)述關(guān)于動(dòng)物園的簡(jiǎn)單描述。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在聽力理解上可能對(duì)某些動(dòng)物名稱的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)，可能難以用英語描述動(dòng)物園的場(chǎng)景。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽力和跟讀，幫助學(xué)生熟悉動(dòng)物名稱的發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)描述動(dòng)物園的場(chǎng)景。

3.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱的記憶和理解。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP四年級(jí)英語下冊(cè)Unit3AtthezooPartA。

2.輔助材料：動(dòng)物園場(chǎng)景圖片、動(dòng)物卡通形象、相關(guān)教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，提供動(dòng)物名稱卡片，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.以英語歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》作為熱身，復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱的英語發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：“Doyouliketovisitthezoo?Whyorwhynot?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物園的討論熱情。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.介紹動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語描述：“Thezoohasmanyanimals.Someofthemareverybig,andsomeareverysmall.”

2.教授動(dòng)物名稱，如：tiger,panda,lion,giraffe等，并通過卡片游戲讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

3.展示動(dòng)物園內(nèi)不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出動(dòng)物的名稱，同時(shí)教授一些形容詞來描述動(dòng)物的特征。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.分組進(jìn)行動(dòng)物園情景模擬，每組選一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行描述，其他組猜測(cè)。

2.角色扮演：一名學(xué)生扮演導(dǎo)游，其他學(xué)生扮演游客，導(dǎo)游帶領(lǐng)游客參觀動(dòng)物園。

3.制作動(dòng)物園參觀路線圖，用英語標(biāo)注路線和動(dòng)物名稱。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論：“Whatisyourfavoriteanimalinthezoo?Why?”

2.學(xué)生討論：“Ifyouwereazookeeper,whatwouldyoudototakecareoftheanimals?”

3.學(xué)生討論：“Whataresomeinterestingthingsyoucanlearnfromvisitingthezoo?”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物名稱和形容詞，如：big,small,fast,slow等。

2.總結(jié)動(dòng)物園的情景對(duì)話，如：“Whatcanyouseeinthezoo?”“Icanseeatiger.It’sbigandstrong.”

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的動(dòng)物，并用英語進(jìn)行描述。

教學(xué)流程分析及舉例：

1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過圖片和歌曲吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，用時(shí)5分鐘。

2.新課講授環(huán)節(jié)通過展示動(dòng)物園場(chǎng)景、教授動(dòng)物名稱和形容詞，幫助學(xué)生建立詞匯聯(lián)系，用時(shí)10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)通過模擬、角色扮演和路線圖制作，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，用時(shí)15分鐘。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)通過不同主題的討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，用時(shí)10分鐘。

5.總結(jié)回顧環(huán)節(jié)通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，用時(shí)5分鐘。

總體用時(shí)：35分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并正確使用本單元的核心詞匯，如“zoo”、“panda”、“giraffe”、“elephant”等動(dòng)物名稱，以及“big”、“small”、“tall”、“short”等形容詞來描述動(dòng)物的特征。學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成單詞卡片，并在與同學(xué)的交流中正確使用這些詞匯。

2.聽力理解能力：學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的聽力理解能力，能夠聽懂老師播放的動(dòng)物園介紹視頻和情景對(duì)話，并能根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題或進(jìn)行簡(jiǎn)單的回答。

3.口語表達(dá)能力：學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和對(duì)話，例如：“Thisisalion.Itisverybigandstrong.”或者“Let’sgotothepandahouse.Pandasarecuteandwhite.”

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物園的情景，對(duì)西方文化中常見的動(dòng)物及其名稱有了更深的了解，提高了他們的跨文化交際能力。

5.小組合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地與他人合作，共同完成任務(wù)，例如共同完成動(dòng)物園路線圖的制作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中，主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.語音語調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿環(huán)節(jié)中，注意到了動(dòng)物的發(fā)音特點(diǎn)，如長元音和輔音的連讀，這有助于他們提高英語口語的準(zhǔn)確性和流利度。

8.寫作能力：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠用英語寫下他們對(duì)動(dòng)物園的印象或最喜歡的動(dòng)物，這有助于提高他們的寫作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動(dòng)物保護(hù)》雜志或相關(guān)的兒童科普讀物，介紹不同種類動(dòng)物的習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。

-視頻資源：YouTube上的“野生動(dòng)物紀(jì)錄片”系列，選擇適合四年級(jí)學(xué)生觀看的片段，如《極地熊的生活》或《非洲草原上的獅子》。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《野生動(dòng)物保護(hù)》雜志或科普讀物，了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)的重要性。教師可以推薦以下閱讀任務(wù)：

-選擇一篇關(guān)于特定動(dòng)物的閱讀材料，如大熊貓。

-完成閱讀后，學(xué)生需用英語寫下他們對(duì)該動(dòng)物的了解，包括它們的生活習(xí)性、分布區(qū)域和面臨的威脅。

-設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)該動(dòng)物的簡(jiǎn)單方案，并繪制一張海報(bào)進(jìn)行展示。

-視頻資源：教師可以組織學(xué)生觀看野生動(dòng)物紀(jì)錄片，并設(shè)定以下觀看任務(wù)：

-觀看前，教師可以提出問題，讓學(xué)生在觀看時(shí)尋找答案。

-觀看后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們從視頻中學(xué)到的信息。

-學(xué)生需選擇一個(gè)他們感興趣的動(dòng)物，撰寫一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告，描述該動(dòng)物的生活方式和保護(hù)措施。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供以下指導(dǎo)幫助：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以準(zhǔn)備一些詞匯表，幫助學(xué)生理解生詞。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提供一些關(guān)鍵信息列表，幫助學(xué)生記住重要的觀察點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或圖書館進(jìn)行額外的研究，以擴(kuò)展他們的知識(shí)面。

3.課后作業(yè)：

-學(xué)生需完成一篇關(guān)于他們最喜歡的動(dòng)物的短文，內(nèi)容包括動(dòng)物的名稱、特點(diǎn)、生活環(huán)境和保護(hù)措施。

-學(xué)生可以制作一個(gè)動(dòng)物保護(hù)海報(bào)，展示他們所了解的保護(hù)知識(shí)和建議。

4.課堂分享：

-在下一節(jié)課的開始，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分享，展示他們的閱讀材料和視頻學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以分享他們從閱讀材料或視頻中獲得的有趣事實(shí)，以及他們自己對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的看法。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說還是蠻有收獲的。首先呢，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了動(dòng)物園的圖片和歌曲，感覺挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)歌曲中的動(dòng)物名稱不是很熟悉，所以我可能需要在課前準(zhǔn)備一些更基礎(chǔ)的動(dòng)物詞匯復(fù)習(xí)，讓他們?cè)诼牳柚熬湍苡袀€(gè)預(yù)熱。

然后，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了模擬動(dòng)物園和制作路線圖的任務(wù)，這些活動(dòng)孩子們挺喜歡的，但是也有點(diǎn)混亂。我意識(shí)到，在安排這些活動(dòng)的時(shí)候，我需要更明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾畏纸M，如何分工，以及如何匯報(bào)。可能得準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的指導(dǎo)說明。

學(xué)生小組討論的時(shí)候，我看到了孩子們積極的一面，他們能夠主動(dòng)參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平不夠自信。所以，我打算在以后的課堂上，多給他們一些鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)。

為了改進(jìn)這些，我打算做以下幾點(diǎn)：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)更細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和邏輯性。

2.對(duì)于不太自信的孩子，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心。

3.在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我會(huì)提供更明確的指導(dǎo)和反饋，確保每個(gè)孩子都能積極參與。

4.我會(huì)繼續(xù)豐富教學(xué)資源，比如制作一些互動(dòng)卡片、游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物園的英語表達(dá)，如：zoo,animal,big,small,tall,short,fast,slow。

-常見動(dòng)物的英語名稱，如：tiger,panda,lion,giraffe,elephant。

-描述動(dòng)物特征的形容詞，如：cute,strong,fast,slow。

②重點(diǎn)詞匯：

-zoo：動(dòng)物園

-animal：動(dòng)物

-big：大的

-small：小的

-tall：高的

-short：短的

-fast：快的

-slow：慢的

-cute：可愛的

-strong：強(qiáng)壯的

③重點(diǎn)