九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八章 常見(jiàn)的酸、堿、鹽 8.1 溶液的酸堿性教學(xué)實(shí)錄 （新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八章常見(jiàn)的酸、堿、鹽8.1溶液的酸堿性教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八章常見(jiàn)的酸、堿、鹽8.1溶液的酸堿性教學(xué)實(shí)錄（新版）粵教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析溶液酸堿性的能力，提高邏輯推理和科學(xué)探究的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酸堿中和反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究精神。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到酸堿平衡在日常生活中的重要性，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和責(zé)任感，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解溶液酸堿性的概念及其表示方法，如pH值。

②掌握酸堿指示劑在不同酸堿性溶液中的顏色變化，能夠正確使用酸堿指示劑進(jìn)行溶液酸堿性的判斷。

③理解酸堿中和反應(yīng)的基本原理，并能寫(xiě)出中和反應(yīng)的化學(xué)方程式。

④通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，能夠識(shí)別常見(jiàn)酸、堿、鹽的溶液，并分析其酸堿性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①準(zhǔn)確判斷溶液的酸堿性，需要學(xué)生理解并應(yīng)用pH值的概念，這在實(shí)際操作中可能存在一定的難度。

②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，控制實(shí)驗(yàn)條件以確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，這要求學(xué)生具備良好的實(shí)驗(yàn)操作技能和細(xì)致的觀察力。

③理解酸堿中和反應(yīng)的原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，這需要學(xué)生對(duì)化學(xué)原理有深刻的理解和靈活的應(yīng)用能力。

④將酸堿平衡的知識(shí)與日常生活、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、燒杯、滴定管、pH試紙、酸堿指示劑、電子pH計(jì)等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或在線教學(xué)資源

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線實(shí)驗(yàn)操作步驟說(shuō)明

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、實(shí)驗(yàn)演示、多媒體教學(xué)軟件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)溶液酸堿性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要區(qū)分酸堿性的情況嗎？”

展示一些生活中常見(jiàn)的酸性物質(zhì)（如檸檬汁）和堿性物質(zhì)（如肥皂水）的圖片，讓學(xué)生初步感受溶液酸堿性的實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹溶液酸堿性在生活中的重要性，如食品保存、環(huán)境監(jiān)測(cè)等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溶液酸堿性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶液酸堿性的基本概念、表示方法和測(cè)量工具。

過(guò)程：

講解溶液酸堿性的定義，包括pH值的含義。

詳細(xì)介紹pH值的測(cè)量方法，包括pH試紙的使用和電子pH計(jì)的操作。

3.溶液酸堿性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解溶液酸堿性的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的溶液酸堿性案例進(jìn)行分析，如酸雨對(duì)植物的影響、食物的酸堿性等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溶液酸堿性的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溶液酸堿性知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與溶液酸堿性相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用酸堿性來(lái)改善水質(zhì)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溶液酸堿性的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液酸堿性的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶液酸堿性的基本概念、pH值的測(cè)量方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溶液酸堿性在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溶液酸堿性知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解一種常見(jiàn)的酸性或堿性物質(zhì)，并撰寫(xiě)一篇短文，闡述其酸堿性特點(diǎn)及其在生活中或工業(yè)上的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解溶液酸堿性的概念，知道pH值的含義及其測(cè)量方法。

-學(xué)生能夠識(shí)別常見(jiàn)的酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)，并了解它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

-學(xué)生能夠根據(jù)溶液的酸堿性特點(diǎn)，正確使用酸堿指示劑進(jìn)行判斷。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，掌握了使用pH試紙和電子pH計(jì)測(cè)量溶液酸堿性的技能。

-學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，理解反應(yīng)的原理和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了觀察力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.思維能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)案例分析，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過(guò)思考和討論，對(duì)溶液酸堿性有了更深入的理解，提高了邏輯推理能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：

-學(xué)生對(duì)溶液酸堿性產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和了解相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。

5.實(shí)際應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑷芤核釅A性知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作酸性或堿性指示劑，進(jìn)行簡(jiǎn)單的水質(zhì)檢測(cè)等。

-學(xué)生能夠根據(jù)溶液的酸堿性特點(diǎn)，為家庭或?qū)W校的生活環(huán)境提出改善建議。

-學(xué)生在了解溶液酸堿性的基礎(chǔ)上，能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立了科學(xué)創(chuàng)新的觀念。

-學(xué)生在了解溶液酸堿性的同時(shí)，關(guān)注人類健康和環(huán)境保護(hù)，形成了良好的社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合：在講解溶液酸堿性時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與生活中的實(shí)例相結(jié)合，如通過(guò)分析食物的酸堿性來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)掌握不足：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作細(xì)節(jié)上存在偏差，比如使用pH試紙時(shí)，有的學(xué)生沒(méi)有正確地浸濕試紙，導(dǎo)致結(jié)果不準(zhǔn)確。

2.學(xué)生對(duì)酸堿中和反應(yīng)的理解不夠深入：有些學(xué)生在理解酸堿中和反應(yīng)的原理時(shí)，對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和反應(yīng)條件掌握得不夠牢固。

3.課堂互動(dòng)不夠充分：雖然我嘗試了小組討論，但在課堂互動(dòng)方面，還是存在一些學(xué)生參與度不高的情況，這影響了課堂的整體效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)更詳細(xì)地準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作步驟，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧。

2.深化酸堿中和反應(yīng)的教學(xué)：我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解酸堿中和反應(yīng)的原理，并通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答和小組討論來(lái)加深他們的理解。

3.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：為了提高課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)，我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫(huà)等，來(lái)增強(qiáng)課堂的趣味性和吸引力，從而提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)溶液酸堿性的概念和pH值的測(cè)量方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠按照要求進(jìn)行操作，但在細(xì)節(jié)上仍有改進(jìn)空間，如正確使用pH試紙等。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，各抒己見(jiàn)。在展示討論成果時(shí)，各組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)溶液酸堿性在實(shí)際生活中的應(yīng)用提出了有創(chuàng)意的建議。學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)溶液酸堿性的基本概念和pH值的測(cè)量方法掌握較好，但在酸堿中和反應(yīng)的化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)和反應(yīng)條件理解上存在一定難度。測(cè)試也反映出部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)上的不足。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后填寫(xiě)了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)本次課程進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。大部分學(xué)生認(rèn)為課程內(nèi)容貼近生活，實(shí)驗(yàn)操作有趣，但也有一些學(xué)生提出了改進(jìn)意見(jiàn)，如希望增加更多實(shí)際案例的分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)如下：

-學(xué)生對(duì)溶液酸堿性的概念和測(cè)量方法有了較好的掌握。

-實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生存在細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

-小組討論活躍，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力有所提高。

-隨堂測(cè)試反映出學(xué)生在酸堿中和反應(yīng)的理解上存在難度，需要進(jìn)