2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 It's a grapefruit Lesson 32教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6It'sagrapefruitLesson32教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6It'sagrapefruitLesson32為基礎(chǔ)，通過(guò)趣味互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固水果單詞及句型。課程圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)水果單詞和句型，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中水果文化的了解，培養(yǎng)邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)探索世界的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握水果單詞如apple,banana,orange等，并能正確拼讀；

②學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型"It'sa.../Theseare..."來(lái)描述和詢問(wèn)水果；

③能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)某人想要什么水果。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)水果單詞的記憶和理解，特別是形近詞的區(qū)分；

②學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用句型，尤其是時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣的正確運(yùn)用；

③學(xué)生在小組活動(dòng)中，如何有效地進(jìn)行角色扮演和交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲法，通過(guò)“水果接力”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)水果單詞；

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物、點(diǎn)餐等場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)句型；

3.引入討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就自己喜歡的水果展開(kāi)討論，提高口語(yǔ)表達(dá)和思維邏輯能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示水果圖片，增強(qiáng)視覺(jué)效果，輔助單詞教學(xué)；

2.播放相關(guān)英語(yǔ)歌曲，如《FruitsSong》，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛；

3.使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師手持一個(gè)葡萄柚，向?qū)W生們展示：“同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一種特別的水果，你們猜猜看是什么？”

2.學(xué)生們猜測(cè)后，老師揭曉答案：“是的，它就是葡萄柚！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于葡萄柚的知識(shí)?！?/p>

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的水果單詞，如apple,banana,orange等。

2.老師用PPT展示葡萄柚的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出其英文名稱(chēng)“grapefruit”。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葡萄柚的描述句型"It'sagrapefruit"和詢問(wèn)句型"Isitagrapefruit?"。

4.老師播放一段關(guān)于葡萄柚的英文介紹視頻，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，跟讀并學(xué)習(xí)葡萄柚的相關(guān)信息。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師將葡萄柚的單詞卡片分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)單詞。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葡萄柚的形容詞，如“big,small,juicy,sweet”等，并舉例說(shuō)明。

3.老師讓學(xué)生分組，每組用葡萄柚的形容詞造句，展示給全班同學(xué)。

四、句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師讓學(xué)生根據(jù)葡萄柚的圖片，用"It'sagrapefruit"句型進(jìn)行描述。

2.老師讓學(xué)生用"Isitagrapefruit?"句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.老師播放一段對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話。

五、情景對(duì)話（15分鐘）

1.老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)水果店購(gòu)物的情境，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行角色扮演。

2.老師讓學(xué)生分組，每組分別扮演顧客和店員，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

六、游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.老師組織“水果猜猜樂(lè)”游戲，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述水果，其他學(xué)生猜測(cè)。

2.老師將學(xué)生分成若干小組，每組派代表上臺(tái)進(jìn)行水果描述，其他小組猜測(cè)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)葡萄柚的單詞、句型和情境對(duì)話。

2.老師布置作業(yè)：回家后，用所學(xué)句型描述一種自己喜歡的水果，并詢問(wèn)家人對(duì)這種水果的看法。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

2.老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

3.老師宣布下課，并提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖文并茂的水果百科全書(shū)，介紹不同種類(lèi)的水果的起源、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、食用方法等。

-英語(yǔ)原版水果主題繪本，通過(guò)故事形式介紹水果的英文表達(dá)和相關(guān)的文化背景。

-在線英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)上的水果主題歌曲和視頻，幫助學(xué)生通過(guò)音樂(lè)和視頻提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-國(guó)際水果市場(chǎng)報(bào)告，了解不同地區(qū)水果的流行趨勢(shì)和國(guó)際貿(mào)易情況。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同種類(lèi)水果的圖片和資料，制作個(gè)人水果專(zhuān)輯，并在課堂上分享。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)家庭作業(yè)時(shí)間，觀看英語(yǔ)水果主題的動(dòng)畫(huà)片或視頻，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于水果營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的文章，了解不同水果對(duì)健康的好處，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，研究一種特定的水果，包括其歷史、文化意義和如何種植，最后以報(bào)告或展示的形式呈現(xiàn)研究成果。

-利用周末時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃袌?chǎng)或農(nóng)場(chǎng)，實(shí)地觀察水果的生長(zhǎng)環(huán)境和種類(lèi)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的水果的短文，鍛煉寫(xiě)作能力的同時(shí)，加深對(duì)水果知識(shí)的理解。

-在學(xué)校的英語(yǔ)角或俱樂(lè)部中，組織水果主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)水果英語(yǔ)的心得和趣事，增加學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①水果單詞：apple,banana,orange,grapefruit,peach,melon

②描述句型：It'sagrapefruit.

③詢問(wèn)句型：Isitagrapefruit?

2.關(guān)鍵詞匯：

①grapefruit（葡萄柚）

②big,small,juicy,sweet（大、小、多汁、甜）

3.重點(diǎn)句子：

①"What'sthis?"-"It'sagrapefruit."

②"Isitapeach?"-"No,it'snot.It'sagrapefruit."作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生回家后，完成以下練習(xí)題：

-用所學(xué)水果單詞填空：The__________isred.The__________isbig.Myfavoritefruitisthe__________.

-選擇題：Whichfruitisbig?A.BananaB.AppleC.Orange

2.家庭閱讀任務(wù)：

-閱讀一本關(guān)于水果的英語(yǔ)小冊(cè)子或故事書(shū)，記錄下至少三種不同的水果及其英文表達(dá)。

-家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生用英語(yǔ)總結(jié)閱讀內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在第二天課堂上分享。

3.實(shí)踐作業(yè)：

-學(xué)生制作一個(gè)小型水果展示板，展示三種他們最喜歡的水果，包括圖片、名稱(chēng)和英文描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在展示板上使用至少三個(gè)新的水果形容詞。

作業(yè)反饋：

1.在第二天的課堂上，老師將收集學(xué)生的作業(yè)，并進(jìn)行以下反饋：

-逐個(gè)檢查練習(xí)題，對(duì)正確答案給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行個(gè)別糾正。

-對(duì)于選擇題，老師會(huì)解釋正確答案的原因，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正，確保學(xué)生理解。

2.對(duì)于家庭閱讀任務(wù)，老師會(huì)：

-檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保他們正確記錄了水果的英文名稱(chēng)和至少一個(gè)形容詞。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的閱讀體驗(yàn)，增加口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。

3.對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，老師會(huì)：

-對(duì)展示板的設(shè)計(jì)和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

-針對(duì)展示板上的英文描述，老師會(huì)給出具體的反饋，指出語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)上的錯(cuò)誤，并提供改進(jìn)建議。

-對(duì)于在展示板制作過(guò)程中表現(xiàn)突出的學(xué)生，老師會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)。

4.老師會(huì)根據(jù)作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-對(duì)完成情況良好的學(xué)生，老師會(huì)給予積極的反饋，并鼓勵(lì)他們?cè)诮酉聛?lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于作業(yè)完成不夠理想的學(xué)生，老師會(huì)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

-老師會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

-老師展示一幅蘋(píng)果的圖片，問(wèn)：“Whatisthis?”

-學(xué)生回答：“It'sanapple.”

-講解：這是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習(xí)，學(xué)生需要根據(jù)圖片內(nèi)容，用所學(xué)的水果單詞回答問(wèn)題。

2.例題：

-老師提問(wèn)：“Whichfruitisyourfavorite?”

-學(xué)生回答：“Myfavoritefruitisthebanana.”

-講解：這個(gè)例題練習(xí)了學(xué)生的描述能力，要求學(xué)生能夠用"It's..."句型來(lái)表達(dá)自己喜歡的食物。

3.例題：

-老師給出句子：“Ihavetwoapplesandthreebananas.”

-學(xué)生練習(xí)改寫(xiě)句子：“Therearetwoapplesandthreebananas.”

-講解：這個(gè)練習(xí)旨在幫助學(xué)生理解"Therebe..."句型與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，并能夠靈活運(yùn)用。

4.例題：

-老師展示一個(gè)水果攤的圖片，并給出句子：“CanIhaveanapple,please?”

-學(xué)生練習(xí)回答：“Yes,ofcourse.Hereyouare.”

-講解：這個(gè)例題練習(xí)了學(xué)生如何在購(gòu)物場(chǎng)景中詢問(wèn)和回應(yīng)，提高實(shí)際交流能力。

5.例題：

-老師提問(wèn)：“What'sinthebag?”

-學(xué)生回答：“Therearesomeorangesandapplesinthebag.”

-講解：這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)"Therebe..."句型的掌握，以及能夠描述容器中物品的能力。

答案：

1.Whatisthis?-It'sanapple.

2.Whichfruitisyourfavorite?-Myfavoritefruitisthebanana.

3.Ihavetwoapplesandthreebananas.-Therearetwoapplesandthreebananas.

4.CanIhaveanapple,please?-Yes,ofcourse.Hereyouare.

5.What'sinthebag?-Therearesomeorangesandapplesinthebag.教學(xué)反思與總結(jié)在今天的英語(yǔ)課上，我們學(xué)習(xí)了五年級(jí)上冊(cè)Unit6It'sagrapefruitLesson32的內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如游戲法、情境教學(xué)法等，這些方法在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在水果猜猜樂(lè)游戲中，學(xué)生們積極參與，不僅復(fù)習(xí)了水果單詞，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這讓我意識(shí)到，通過(guò)游戲化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)角色扮演、問(wèn)答練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)中，能夠更好地掌握句型和詞匯。然而，我也注意到，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，仍然存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練。

在教學(xué)策略方面，我嘗試了分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，但也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生可能在小組活動(dòng)中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們積極參與，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。例如，個(gè)別學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易走神。針對(duì)這一問(wèn)題，我采取了以下措施：一是加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生明白課堂規(guī)則的重要性；二是通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中。

從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上取得了顯著的進(jìn)步。他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生們能夠熟練地掌握本節(jié)課所學(xué)的水果單詞和句型，如"It'sagrapefruit"、"Isitapeach?"等。

2.學(xué)生們?cè)趯?shí)際情境中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)水果、描述水果等。

3.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興