第一章 第二節(jié) 我們怎樣學(xué)地理第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版七年級地理上冊

第一章第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年湘教版七年級地理上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第一章第二節(jié)我們怎樣學(xué)地理第一課時(shí)

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀、區(qū)域認(rèn)知和綜合思維等地理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)地理學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能夠提升對地理信息的獲取、分析和處理能力，增強(qiáng)對地理現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和交流表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握地理信息獲取的基本途徑，包括地圖、圖表、文字材料等。

②理解地理學(xué)習(xí)的基本方法，如觀察法、比較法、分析法和綜合法。

③學(xué)會(huì)從地理現(xiàn)象中提煉問題，并提出解決問題的思路。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地理信息之間的關(guān)系，并能將其整合進(jìn)行分析。

②將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決實(shí)際問題。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力，克服對地理學(xué)習(xí)的畏難情緒。

④在小組合作學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生有效溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)解決問題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理教學(xué)專用教室、電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、地理掛圖、教學(xué)模型等。

-課程平臺(tái)：湘教版七年級地理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：地理教學(xué)視頻、地理教學(xué)軟件、在線地理學(xué)習(xí)資源庫。

-教學(xué)手段：多媒體課件、地理教學(xué)案例、實(shí)地考察記錄、小組討論材料。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖的特點(diǎn)和地理信息的表現(xiàn)形式。隨后，教師提出問題：“同學(xué)們，你們知道我們是如何學(xué)習(xí)地理的嗎？”以此引發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)方法的思考，并自然地引入新課。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①首先，教師講解地理信息獲取的基本途徑，包括地圖、圖表、文字材料等，并結(jié)合實(shí)例分析這些途徑在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

②接著，教師介紹地理學(xué)習(xí)的基本方法，如觀察法、比較法、分析法和綜合法，并通過實(shí)例展示如何運(yùn)用這些方法進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。

③最后，教師引導(dǎo)學(xué)生從地理現(xiàn)象中提煉問題，并提出解決問題的思路，強(qiáng)調(diào)地理學(xué)習(xí)中的問題意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地理現(xiàn)象，如氣候變化、城市交通等，運(yùn)用地圖、圖表等地理信息獲取途徑收集相關(guān)資料。

②學(xué)生根據(jù)收集到的資料，運(yùn)用地理學(xué)習(xí)的基本方法進(jìn)行分析，形成初步的結(jié)論。

③學(xué)生將分析結(jié)果以小組報(bào)告的形式進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價(jià)和討論。

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

①地理信息獲取途徑的應(yīng)用：例如，如何通過地圖分析地形地貌，如何從圖表中提取人口、經(jīng)濟(jì)等數(shù)據(jù)。

②地理學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用：例如，如何通過比較法分析不同地區(qū)的氣候差異，如何通過分析法探究城市交通擁堵的原因。

③地理問題的提出與解決：例如，如何從氣候變化中提出應(yīng)對措施，如何從城市交通問題中提出解決方案。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理信息獲取、地理學(xué)習(xí)方法和地理問題解決的重要性。教師通過提問和解答的方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并舉例說明如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-環(huán)節(jié)具體分析和舉例：

①教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些地理學(xué)習(xí)方法？”

②學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了觀察法、比較法和分析法?！?/p>

③教師舉例：“比如，我們通過觀察地圖，比較不同地區(qū)的氣候差異；通過分析圖表，了解人口、經(jīng)濟(jì)等數(shù)據(jù)的變化趨勢?！?/p>

④教師提問：“那么，我們?nèi)绾螌⑦@些方法應(yīng)用到實(shí)際問題中呢？”

⑤學(xué)生回答：“我們可以通過分析氣候變化，提出應(yīng)對措施；通過分析城市交通問題，提出解決方案。”

⑥教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了地理學(xué)習(xí)方法，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的地理素養(yǎng)。”

-用時(shí)：導(dǎo)入新課（5分鐘）、新課講授（15分鐘）、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）、學(xué)生小組討論（10分鐘）、總結(jié)回顧（5分鐘），共計(jì)45分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地理信息的獲取途徑

-地圖：包括自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖等，學(xué)習(xí)如何閱讀和分析地圖信息。

-圖表：如統(tǒng)計(jì)圖、示意圖等，掌握圖表的閱讀和解讀技巧。

-文字材料：包括地理教材、地理報(bào)告等，學(xué)會(huì)從文字中提取關(guān)鍵信息。

2.地理學(xué)習(xí)的基本方法

-觀察法：通過視覺、聽覺等感官直接感知地理現(xiàn)象，如觀察地形、氣候等。

-比較法：通過比較不同地理現(xiàn)象、地理區(qū)域的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)地理規(guī)律。

-分析法：對地理現(xiàn)象、地理問題進(jìn)行深入剖析，找出原因和解決方法。

-綜合法：將多種地理信息、地理方法進(jìn)行綜合運(yùn)用，全面認(rèn)識(shí)地理問題。

3.地理問題提出與解決

-提出問題：從地理現(xiàn)象、地理現(xiàn)象的變化中提出問題。

-分析問題：運(yùn)用地理知識(shí)、地理方法對問題進(jìn)行分析。

-解決問題：提出解決問題的方案，如政策建議、技術(shù)措施等。

4.地理學(xué)習(xí)中的合作與交流

-小組合作：通過小組討論、分工合作等方式，共同完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)。

-交流分享：在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)，分享學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)。

5.地理學(xué)習(xí)中的批判性思維

-針對地理現(xiàn)象、地理問題，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-對他人的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、評價(jià)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

6.地理學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用

-將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

-通過實(shí)地考察、調(diào)查等方式，了解地理現(xiàn)象和地理問題。

7.地理學(xué)習(xí)的評價(jià)與反思

-定期對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

8.地理學(xué)習(xí)的態(tài)度與價(jià)值觀

-熱愛地理，對地理現(xiàn)象保持好奇心和探索精神。

-關(guān)注地理環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-培養(yǎng)對地理問題的責(zé)任感和使命感。板書設(shè)計(jì)1.地理信息的獲取途徑

①地圖類型：自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖

②地圖閱讀技巧：比例尺、方向、圖例、注記

③圖表分析：統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、流程圖

2.地理學(xué)習(xí)的基本方法

①觀察法：實(shí)地觀察、遙感圖像

②比較法：區(qū)域比較、現(xiàn)象比較

③分析法：原因分析、趨勢分析

④綜合法：多角度分析、綜合評價(jià)

3.地理問題提出與解決

①問題提出：現(xiàn)象觀察、數(shù)據(jù)收集

②問題分析：地理知識(shí)應(yīng)用、邏輯推理

③解決方案：政策建議、技術(shù)措施

4.地理學(xué)習(xí)中的合作與交流

①小組合作：分工、討論、總結(jié)

②交流分享：成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流

③合作技巧：傾聽、表達(dá)、協(xié)調(diào)

5.地理學(xué)習(xí)的態(tài)度與價(jià)值觀

①熱愛地理：好奇心、探索精神

②可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境保護(hù)、資源利用

③責(zé)任感：地理問題關(guān)注、解決方案提出課后作業(yè)1.題型：地理現(xiàn)象描述

作業(yè)內(nèi)容：描述你所居住的城市的主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)，包括四季變化、降水分布等。

答案示例：我所居住的城市位于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎熱多雨。冬季氣溫在0℃以下，夏季氣溫在30℃以上。年降水量適中，主要集中在夏季。

2.題型：地理現(xiàn)象比較

作業(yè)內(nèi)容：比較你所在地區(qū)的地形與氣候之間的關(guān)系，并解釋原因。

答案示例：我們所在地區(qū)的地形以山地為主，山地海拔較高，氣溫較低，降水豐富，形成了濕潤的氣候。與平原地區(qū)相比，山地地區(qū)溫差大，降水多。

3.題型：地理問題分析

作業(yè)內(nèi)容：分析你所在地區(qū)的一個(gè)地理問題，如交通擁堵、水資源短缺等，并提出可能的解決方案。

答案示例：我們所在地區(qū)城市交通擁堵嚴(yán)重，原因包括道路建設(shè)不足、交通規(guī)劃不合理等。解決方案可以包括增加公共交通設(shè)施、優(yōu)化交通路線、推廣綠色出行等。

4.題型：地理信息應(yīng)用

作業(yè)內(nèi)容：利用地圖或圖表，分析你所在地區(qū)的人口分布特點(diǎn)，并解釋原因。

答案示例：根據(jù)地圖顯示，我們所在地區(qū)的人口主要集中在城市和交通便利的地區(qū)。原因是城市提供更多的工作機(jī)會(huì)和更好的生活條件，交通便利的地區(qū)便于人們出行和交流。

5.題型：地理知識(shí)拓展

作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解一個(gè)你感興趣的地理現(xiàn)象，如火山、地震等，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

答案示例：火山是一種自然現(xiàn)象，它是由地球內(nèi)部巖漿噴發(fā)形成的。火山噴發(fā)時(shí)，會(huì)噴出巖漿、火山灰和有毒氣體。火山對地理環(huán)境有重要影響，如改變地形、形成土壤等。火山噴發(fā)也是自然災(zāi)害之一，需要我們了解其特點(diǎn)和防范措施。課堂1.課堂評價(jià)

-提問與回答：通過提問的方式，教師可以了解學(xué)生對地理知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，誰能告訴我地圖上的比例尺是如何表示距離的？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對地圖知識(shí)的理解。

-觀察與反饋：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，如學(xué)生的注意力集中程度、課堂互動(dòng)情況等。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極參與、是否能夠有效溝通。

-小組活動(dòng)評價(jià)：通過小組活動(dòng)的完成情況，教師可以評估學(xué)生的合作能力和問題解決能力。例如，教師可以評價(jià)學(xué)生在小組討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-實(shí)地考察評價(jià)：如果課程中包含實(shí)地考察環(huán)節(jié)，教師可以通過學(xué)生的實(shí)地考察報(bào)告和照片來評價(jià)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察力。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。例如，對于地理信息的獲取途徑的作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生是否正確使用了地圖、圖表等工具。

-點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對于地理現(xiàn)象描述的作業(yè)，教師可以評價(jià)學(xué)生的描述是否準(zhǔn)確、生動(dòng)。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以在課堂上對作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，或者在課后通過個(gè)別輔導(dǎo)的方式提供反饋。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：教師通過鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或者小獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.形成性評價(jià)

-課堂表現(xiàn)：教師通過課堂觀察和提問，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，包括參與度、專注度、合作能力等。

-作業(yè)完成情況：教師通過作業(yè)批改，評價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握程