Unit 3 My friends Part B Let's talk Let's learn大單元整體教學設計表格式-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartBLet'stalkLet'slearn大單元整體教學設計(表格式）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析教材：人教PEP版英語四年級上冊

章節(jié)：Unit3MyfriendsPartBLet'stalkLet'slearn

內(nèi)容：本單元圍繞“我的朋友”這一主題，通過對話和歌曲等形式，引導學生學會描述自己的朋友，并能進行簡單的詢問和回答。本單元的詞匯包括朋友、興趣、愛好等，語法點為一般現(xiàn)在時態(tài)。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生語言實踐能力和跨文化交流意識。學生將通過真實語境練習描述朋友和表達興趣，提升聽說能力。同時，通過學習不同文化中友誼的表達方式，增強跨文化理解和尊重，培養(yǎng)積極向上的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，能夠描述朋友的特征和興趣。

-細節(jié)：

-學生需能夠正確使用am/is/are作為主語動詞，形成完整的句子。

-學生能夠使用have/has表達擁有，并正確使用名詞所有格來表示“某人的某物”。

-學生能夠運用句型“Whatdo/does…like?”和“…likes…”進行簡單的詢問和回答。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的復數(shù)形式和名詞所有格的正確使用。

-細節(jié)：

-學生在區(qū)分單數(shù)和復數(shù)名詞時容易混淆，需要通過大量的例句和練習來強化記憶。

-名詞所有格的使用對學生來說是一個難點，需要通過具體的圖片和情境來幫助學生理解“s”或“'s”的添加規(guī)則。

-學生在表達“某人的某物”時，可能會忘記使用名詞所有格，需要通過反復練習和糾正來克服這一錯誤。教學方法與策略1.采用情景教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如“我的朋友”主題角色扮演，讓學生在互動中練習對話。

2.運用多媒體輔助教學，如展示圖片和視頻，幫助學生理解朋友、興趣等詞匯，并通過歌曲《MyFriends》增強學習興趣。

3.設計小組合作活動，讓學生在小組內(nèi)討論自己的朋友，并共同完成描述朋友的任務，提高合作能力和語言表達能力。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：首先，播放一段關于友誼的英文歌曲，如《MyFriends》，激發(fā)學生的興趣。接著，用簡單的英語提問：“Whoisyourfriend?”引導學生思考并回答。然后，展示一組關于朋友的圖片，如不同性格的朋友在做不同活動的照片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。用時5分鐘。

2.新課講授

-內(nèi)容1：通過PPT展示一般現(xiàn)在時的基本結構，用簡單的例句解釋主語動詞的配合規(guī)則，如“Iamastudent.Sheisateacher.”引導學生模仿練習。用時5分鐘。

-內(nèi)容2：教授have/has的用法，通過板書和例句說明擁有物的表達方式，如“Ihaveabook.”和“Shehasacat.”。同時，強調(diào)名詞復數(shù)形式的變化，如book的復數(shù)形式books。用時10分鐘。

-內(nèi)容3：引入名詞所有格的概念，通過圖片和例句展示名詞所有格的添加規(guī)則，如“mycat”和“hispen”。通過互動游戲，讓學生練習用名詞所有格表達“某人的某物”。用時10分鐘。

3.實踐活動

-內(nèi)容1：分組角色扮演，每組選擇一個場景，如在學校、在家里或公園，描述朋友的特點和活動。學生需要運用所學詞匯和句型進行對話。用時15分鐘。

-內(nèi)容2：進行“猜猜我是誰”的游戲，學生根據(jù)提示猜測對方的興趣愛好，鍛煉聽力和反應能力。用時10分鐘。

-內(nèi)容3：讓學生用英語寫一段關于自己朋友的短文，可以是描述朋友的外貌、性格或共同的愛好。用時15分鐘。

4.學生小組討論

-方面1：討論自己的朋友有哪些共同特點，如興趣愛好、性格等。舉例回答：“Myfriendlikesplayingfootballandheisverykind.”

-方面2：分析一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應用，如描述日常生活、表達習慣等。舉例回答：“Iwakeupat7:00a.m.everyday.”

-方面3：討論如何使用名詞所有格來表示擁有關系，如“mybrother’sbook”和“hersister’sbike”。舉例回答：“Thisismyfriend’scat.Shelovesitverymuch.”

5.總結回顧

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)、have/has和名詞所有格的重要性和使用方法。通過提問和回答，鞏固學生的知識點。最后，讓學生用所學知識寫一個簡短的句子，如描述自己的朋友或興趣愛好。用時5分鐘。

總體用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入更多與朋友、興趣和愛好相關的詞匯，如hobby,passion,collect,read,watch等。

-語法拓展：可以介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句的構成，以及如何使用助動詞do/does來構成一般疑問句。

-文化拓展：介紹不同文化中友誼的表達方式，如在中國、美國和英國等不同文化背景下，人們?nèi)绾谓榻B朋友和談論興趣愛好。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文故事書或漫畫，了解不同文化中朋友關系的描繪，如《CharlieandtheChocolateFactory》或《TheDiaryofaWimpyKid》。

-觀看英文電影或電視劇，如《Friends》或《ThePerksofBeingaWallflower》，學習朋友之間的對話和互動。

-利用在線資源，如英語學習網(wǎng)站或應用程序，進行詞匯和語法練習，如Duolingo、Babbel等。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的朋友對話，如在學校、在家庭聚會或在國際交流活動中。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的故事或日記，描述自己的朋友和日常生活，提高寫作能力的同時，加深對友誼主題的理解。

-設計一個“我的朋友”主題的英語角活動，讓學生有機會用英語討論和分享關于朋友的話題。

-利用社交媒體或在線論壇，讓學生參與關于友誼和興趣的討論，了解不同文化和背景下的觀點。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和使用

-名詞所有格的用法

-描述朋友特征和興趣的表達方式

②本文重點詞匯：

-be動詞：am,is,are

-have/has

-名詞：friend,hobby,interest,school,home

-形容詞：nice,funny,kind,tall,short

③本文重點句型：

-“Whatdo/does…like?”

-“…likestodo…”

-“Ihavea…”

-“Myfriendis…”

-“He/Shelikes…”教學反思與總結今天上了“Unit3MyfriendsPartBLet'stalkLet'slearn”這一節(jié)課，總的來說，我覺得學生們掌握得還不錯，但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我用了情景教學法，通過圖片和視頻讓學生在真實情境中學習。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在課堂上都很活躍，參與度很高。比如，在教授一般現(xiàn)在時態(tài)的時候，我用了圖片展示不同人物在做不同活動的場景，讓學生模仿描述，這樣他們學得很快。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的復數(shù)形式掌握得不是很好，可能是因為我在教學過程中沒有足夠的時間讓他們反復練習。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如讓他們討論自己的朋友有哪些共同特點，分析一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應用，以及如何使用名詞所有格來表示擁有關系。我覺得這個環(huán)節(jié)很關鍵，因為它能夠幫助學生鞏固所學知識，并讓他們在實際交流中運用。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時不太愿意開口，可能是害怕說錯，或者