七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)地球和地球儀公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄設(shè)計(jì)（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容為七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)“地球和地球儀”，主要圍繞地球的形狀、大小和地球儀的基本構(gòu)造展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解地球的基本特征，掌握地球儀的使用方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識(shí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。學(xué)生將通過(guò)觀察地球儀，學(xué)習(xí)地球的形狀和大小，培養(yǎng)對(duì)地球空間結(jié)構(gòu)的感知能力；通過(guò)實(shí)際操作，理解地球儀的使用方法，提升動(dòng)手實(shí)踐能力；同時(shí)，通過(guò)探究地球與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力集中時(shí)間相對(duì)較短。在地理學(xué)科方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的空間概念，但對(duì)于地球的實(shí)際形狀和大小、地球儀的基本構(gòu)造等地理知識(shí)了解有限。學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和空間想象能力有待提高。學(xué)生可能缺乏對(duì)地理現(xiàn)象的觀察和思考，以及運(yùn)用地理工具解決問(wèn)題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和創(chuàng)新思維有待培養(yǎng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立對(duì)地理學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)地理知識(shí)的理解。此外，教師還需營(yíng)造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和探究精神。通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高地理素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示地球的實(shí)際圖片和地球儀模型，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解地球的形狀和大小。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)讓學(xué)生親手制作簡(jiǎn)易地球儀，加深對(duì)地球儀結(jié)構(gòu)和使用的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論地球?qū)θ祟惿畹挠绊?，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和表達(dá)交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示地球的動(dòng)態(tài)影像和地理數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生模擬地球儀操作，提高實(shí)踐技能。

3.教具演示：準(zhǔn)備地球儀、地圖等教具，讓學(xué)生通過(guò)直觀操作學(xué)習(xí)地理知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)的內(nèi)容——“地球和地球儀”。在上課之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：我們生活的地球是什么樣的？你們對(duì)地球有哪些了解？

（學(xué)生）：地球是圓的，有山川河流，有四季變化……

（教師）：很好，大家已經(jīng)對(duì)地球有了一定的了解。接下來(lái)，我們將一起深入探究地球的形狀、大小以及地球儀的使用方法。

二、新課講授

1.地球的形狀

（教師）：同學(xué)們，我們平時(shí)看到的地球圖片都是圓的，那么地球真的是一個(gè)完美的球體嗎？今天我們來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。

（學(xué)生）：地球是圓的。

（教師）：是的，地球的形狀是近似于球體的。但是，由于地球的自轉(zhuǎn)和重力分布不均勻，使得地球的兩極略微扁平，赤道略微膨脹。這就是我們所說(shuō)的“地球橢球體”。

（教師）：為了更直觀地理解地球的形狀，我們可以看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻《地球的形狀》。

（學(xué)生觀看視頻）

（教師）：通過(guò)視頻，我們了解到地球的形狀。那么，地球的極半徑和赤道半徑分別是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，找到相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生查找課本）

（教師）：根據(jù)課本內(nèi)容，地球的極半徑約為6357千米，赤道半徑約為6378千米。這就是地球的基本形狀參數(shù)。

2.地球的大小

（教師）：了解了地球的形狀，接下來(lái)我們來(lái)探討地球的大小。

（學(xué)生）：地球很大。

（教師）：確實(shí)，地球是一個(gè)巨大的星球。那么，地球的表面積和體積分別是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅畏_(kāi)課本，查找相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生查找課本）

（教師）：根據(jù)課本內(nèi)容，地球的表面積約為510.1億平方千米，體積約為1.08321億立方千米。這就是地球的基本大小參數(shù)。

3.地球儀的使用

（教師）：同學(xué)們，了解了地球的形狀和大小，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)地球儀的使用方法。

（學(xué)生）：地球儀是什么？

（教師）：地球儀是一種模擬地球形狀的模型，用于教學(xué)、研究和展示地球的各種地理信息。

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們拿出地球儀，我來(lái)為大家演示如何使用地球儀。

（教師）：首先，我們要確定地球儀上的方向。地球儀上有四個(gè)方向：北、南、東、西。通常情況下，地球儀的北極指向北方，南極指向南方。

（教師）：接下來(lái)，我們要了解地球儀上的經(jīng)緯線。經(jīng)緯線是地球儀上的網(wǎng)格，用來(lái)表示地球上的位置。經(jīng)線表示東西方向，緯線表示南北方向。

（教師）：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起操作地球儀，找出我國(guó)的地理位置。

（學(xué)生操作地球儀）

（教師）：很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了地球儀的基本使用方法。接下來(lái)，我們可以利用地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地球上的各種地理現(xiàn)象。

三、課堂練習(xí)

（教師）：同學(xué)們，接下來(lái)我們進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

（學(xué)生）：好的。

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們拿出地球儀，找出以下地點(diǎn)的地理位置：北京、紐約、東京、倫敦。

（學(xué)生操作地球儀）

（教師）：很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練地使用地球儀了。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用地球儀演示一下地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（學(xué)生演示地球儀）

（教師）：同學(xué)們做得很好。通過(guò)今天的課程，我們了解了地球的形狀、大小和地球儀的使用方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)我們的地理素養(yǎng)。

四、總結(jié)與作業(yè)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第一章第一節(jié)的內(nèi)容——“地球和地球儀”。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的形狀、大小以及地球儀的使用方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)我們的地理素養(yǎng)。

（學(xué)生）：老師，我們學(xué)會(huì)了！

（教師）：非常好！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.課后閱讀課本第一章第一節(jié)，復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。

2.利用地球儀，找出自己家鄉(xiāng)的地理位置，并繪制一張簡(jiǎn)單的地圖。

3.收集有關(guān)地球的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（學(xué)生）：好的，老師。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀，了解地球的極半徑和赤道半徑，認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)不規(guī)則的橢球體。

-學(xué)生掌握了地球的大小，包括地球的表面積和體積，能夠說(shuō)出地球的基本大小參數(shù)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，能夠獨(dú)立操作地球儀，找出特定地點(diǎn)的地理位置。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察地球儀和地球圖片的過(guò)程中，提高了對(duì)地理現(xiàn)象的觀察能力。

-實(shí)踐能力：通過(guò)親手制作簡(jiǎn)易地球儀，學(xué)生鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，加深了對(duì)地球儀構(gòu)造的理解。

-空間想象能力：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的形狀和地球儀的使用，學(xué)生的空間想象能力得到了提升。

3.思維發(fā)展方面：

-綜合思維能力：學(xué)生在討論地球?qū)θ祟惿畹挠绊憰r(shí)，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

-創(chuàng)新思維能力：在課堂練習(xí)中，學(xué)生需要運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣方面：

-學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索地球的奧秘。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考、積極提問(wèn)。

5.人地協(xié)調(diào)觀方面：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是人類賴以生存的家園，增強(qiáng)了保護(hù)地球環(huán)境、實(shí)現(xiàn)人地和諧發(fā)展的意識(shí)。

-學(xué)生了解了地球的形狀和大小，對(duì)地球的整體認(rèn)識(shí)更加全面，有助于培養(yǎng)全球觀念。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第一章第一節(jié)后的練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，以鞏固對(duì)地球形狀、大小和地球儀使用方法的理解。

2.設(shè)計(jì)一張以“我的家鄉(xiāng)”為主題的地圖，使用地球儀找出家鄉(xiāng)的地理位置，并在地圖上標(biāo)注出主要的地形、河流和城市。

3.搜集關(guān)于地球的有趣事實(shí)或地理現(xiàn)象，如地球上的奇觀、氣候變化等，準(zhǔn)備在下節(jié)課與同學(xué)們分享。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師將及時(shí)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：教師將檢查學(xué)生的作業(yè)是否準(zhǔn)確完成了練習(xí)題，地圖設(shè)計(jì)是否清晰、準(zhǔn)確，搜集的資料是否與地球相關(guān)。

3.存在問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師將指出具體問(wèn)題，如對(duì)地球形狀理解不準(zhǔn)確、地圖比例尺使用不當(dāng)、資料搜集不相關(guān)等。

4.改進(jìn)建議：教師將給出具體的改進(jìn)建議，如重新閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，使用地球儀進(jìn)行實(shí)際操作以加深理解，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用地圖比例尺，如何有效地搜集和整理資料。

5.個(gè)性化反饋：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

6.反饋方式：作業(yè)反饋將通過(guò)課堂口頭點(diǎn)評(píng)、書面批改和個(gè)別輔導(dǎo)的方式進(jìn)行。教師將在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)對(duì)上一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行回顧，確保每位學(xué)生都能了解自己的學(xué)習(xí)情況。

7.進(jìn)步跟蹤：教師將定期跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)于連續(xù)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，教師將進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.家長(zhǎng)溝通：教師將與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好局面。典型例題講解1.例題：地球的極半徑和赤道半徑分別是多少？請(qǐng)計(jì)算地球的表面積和體積。

答案：地球的極半徑約為6357千米，赤道半徑約為6378千米。地球的表面積約為510.1億平方千米，體積約為1.08321億立方千米。

2.例題：在地球儀上，如何確定一個(gè)地點(diǎn)的經(jīng)緯度？

答案：首先，確定該地點(diǎn)所在的經(jīng)線（東經(jīng)或西經(jīng)），然后確定該地點(diǎn)所在的緯線（北緯或南緯）。例如，北京的經(jīng)緯度是北緯39°54′，東經(jīng)116°23′。

3.例題：地球儀上的經(jīng)線長(zhǎng)度是否相等？

答案：地球儀上的經(jīng)線長(zhǎng)度是相等的。這是因?yàn)榻?jīng)線是連接南北兩極的半圓，而地球是一個(gè)球體，所有經(jīng)線的長(zhǎng)度在球面上都是相同的。

4.例題：地球儀上的緯線如何表示地球上的緯度？

答案：地球儀上的緯線從赤道開(kāi)始向兩極逐漸縮短，表示地球上的緯度。赤道是最長(zhǎng)的緯線，稱為0°緯線，向北向南分別遞減至90°，即北極和南極。

5.例題：地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？自轉(zhuǎn)的周期是多久？

答案：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，也就是從地球的西側(cè)向東側(cè)旋轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的周期是一天，即24小時(shí)。

6.例題：地球公轉(zhuǎn)的周期是多久？公轉(zhuǎn)的方向是什么？

答案：地球公轉(zhuǎn)的周期是一年，即365.24天。地球公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東，與自轉(zhuǎn)方向相同。

7.例題：地球的傾斜角度對(duì)地球的氣候有什么影響？

答案：地球的傾斜角度約為23.5°，這個(gè)角度使得地球在公轉(zhuǎn)過(guò)程中，不同地區(qū)會(huì)有不同的日照時(shí)間和季節(jié)變化。傾斜角度導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在北回歸線和南回歸線之間移動(dòng)，從而產(chǎn)生四季的變化。

8.例題：地球的磁場(chǎng)對(duì)地球上的生物有什么作用？

答案：地球的磁場(chǎng)對(duì)地球上的生物起著保護(hù)作用。地球的磁場(chǎng)可以阻擋太陽(yáng)風(fēng)帶來(lái)的高能粒子，減少這些粒子對(duì)生物的直接傷害。同時(shí)，磁場(chǎng)對(duì)地球上的遷徙動(dòng)物具有重要的導(dǎo)航作用。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“地球和地球儀”這一內(nèi)容。我覺(jué)得整體上，學(xué)生們對(duì)于地球的形狀和大小有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于地球儀的使用也掌握得不錯(cuò)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答地球形狀的問(wèn)題時(shí)，只是簡(jiǎn)單地回答“地球是圓的”，而沒(méi)有深入到地球橢球體的概念。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球的實(shí)際形狀了解不夠，或者是對(duì)“橢球體”這個(gè)概念比較陌生。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)地球形狀的詳細(xì)講解，并結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解。

其次，對(duì)于地球儀的使用，雖然大部分學(xué)生能夠按照要求找到特定地點(diǎn)的地理位置，但也有一些學(xué)生對(duì)于經(jīng)緯線的理解不夠清晰。在操作地球儀時(shí)，他們可能會(huì)混淆經(jīng)線和緯線的概念。因此，我需要在課堂上加強(qiáng)對(duì)經(jīng)緯線的講解，并通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深學(xué)生的理解。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在講解地球形狀時(shí)，我會(huì)結(jié)合地球的實(shí)際圖片和地球儀模型，讓學(xué)生直觀地看到地球的橢球體形狀，并通過(guò)動(dòng)畫演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生更深入地理解地球的運(yùn)動(dòng)。

2.為了幫助學(xué)生更好地理解經(jīng)緯線，我會(huì)在課堂上設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制地球儀上的經(jīng)緯線，或者通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在地球儀上找出特定地點(diǎn)的經(jīng)緯度。這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能加深他們對(duì)地理知識(shí)的記憶。

3.我會(huì)準(zhǔn)備一些與地球相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，增加他們對(duì)地球知識(shí)的了解。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到