七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，提高科學(xué)思維能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體感知功能的重要性，增強(qiáng)生命健康意識(shí)；通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和合作學(xué)習(xí)精神；激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感態(tài)度。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)生物學(xué)知識(shí)充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，了解一些簡單的生物現(xiàn)象和生命規(guī)律。然而，對(duì)于人體對(duì)外界環(huán)境的感知這一復(fù)雜主題，學(xué)生可能缺乏深入的理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有待提高，他們需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和課堂討論。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠認(rèn)真，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴教師，缺乏自主探究的能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)生物學(xué)學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。

針對(duì)以上情況，本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解人體感知的基本原理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞感知現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的感官實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示感知相關(guān)的圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)感知過程。

3.實(shí)物模型：展示人體感官器官模型，直觀展示感知機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境感知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體是如何感知外界的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人體感官系統(tǒng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人體感知的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體對(duì)外界環(huán)境感知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人體對(duì)外界環(huán)境感知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人體感官系統(tǒng)的組成部分，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人體對(duì)外界環(huán)境感知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人體對(duì)外界環(huán)境感知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如夜視動(dòng)物、地震前的動(dòng)物異常行為等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人體感知的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人體感知能力解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人體對(duì)外界環(huán)境感知相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在嘈雜環(huán)境中提高聽力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境感知的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體對(duì)外界環(huán)境感知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人體對(duì)外界環(huán)境感知在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這一知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人體對(duì)外界環(huán)境感知的短文或報(bào)告，要求結(jié)合生活中的實(shí)例，分析人體感知的重要性。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，反思教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

針對(duì)不足之處，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本概念

-感知：指生物體通過感覺器官接收外界信息的過程。

-感官系統(tǒng)：人體接收外界信息的系統(tǒng)，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2.視覺感知

-光的傳播和折射原理。

-眼睛的結(jié)構(gòu)和功能，包括角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜等。

-影響視覺感知的因素，如光的強(qiáng)度、顏色、距離等。

3.聽覺感知

-聲音的產(chǎn)生、傳播和接收過程。

-耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，包括外耳、中耳、內(nèi)耳等。

-影響聽覺感知的因素，如聲音的頻率、響度、方向等。

4.嗅覺感知

-氣味的產(chǎn)生和傳播過程。

-嗅覺器官的結(jié)構(gòu)和功能，包括嗅黏膜和嗅神經(jīng)。

-影響嗅覺感知的因素，如氣味的濃度、持續(xù)時(shí)間等。

5.味覺感知

-食物的味道產(chǎn)生過程。

-味蕾的結(jié)構(gòu)和功能，包括味蕾細(xì)胞和味覺神經(jīng)。

-影響味覺感知的因素，如食物的成分、溫度、酸堿度等。

6.觸覺感知

-觸覺的傳遞過程。

-皮膚的結(jié)構(gòu)和功能，包括表皮、真皮和皮下組織。

-影響觸覺感知的因素，如壓力、溫度、粗糙度等。

7.感知系統(tǒng)的相互作用

-不同感知系統(tǒng)之間的協(xié)同作用。

-感知系統(tǒng)與大腦之間的信息傳遞和處理。

-感知系統(tǒng)的適應(yīng)性和適應(yīng)性變化。

8.感知與心理活動(dòng)的關(guān)系

-感知對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的影響。

-感知與情緒、記憶等心理活動(dòng)的關(guān)系。

-感知在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

9.感知系統(tǒng)的保護(hù)與保健

-保護(hù)感官系統(tǒng)的方法，如預(yù)防眼部疾病、耳部疾病等。

-保健措施，如合理飲食、充足睡眠、避免長時(shí)間用眼等。

10.感知系統(tǒng)在科學(xué)研究中的應(yīng)用

-感知系統(tǒng)在生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-感知系統(tǒng)研究的新技術(shù)和方法。

-感知系統(tǒng)研究的未來發(fā)展趨勢(shì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.實(shí)踐操作：我意識(shí)到理論知識(shí)需要通過實(shí)踐來鞏固，因此我在課程中增加了實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)來理解抽象的概念，這種教學(xué)方式收到了很好的效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生之間的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.課程內(nèi)容更新不及時(shí)：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一些新的研究成果和理論可能沒有及時(shí)更新到課程中，這可能會(huì)限制學(xué)生對(duì)最新知識(shí)的了解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的問題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作、個(gè)人反思等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

3.優(yōu)化課程內(nèi)容：我會(huì)定期更新課程內(nèi)容，確保學(xué)生能夠接觸到最新的科學(xué)研究成果。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，提高他們的科研能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

（1）提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問題。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，我會(huì)提問全體學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來；對(duì)于較難的問題，我會(huì)針對(duì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生進(jìn)行提問，以激發(fā)他們的思考。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如聽課狀態(tài)、參與度、小組合作情況等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

（3）測試評(píng)價(jià)：為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容主要涉及基礎(chǔ)知識(shí)，以及一些與實(shí)際生活相關(guān)的應(yīng)用題。通過測試，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（4）學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)改進(jìn)。同時(shí)，通過互評(píng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)從他人的角度看待問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，因此我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)也十分重視。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面的具體實(shí)施：

（1）認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的分析和點(diǎn)評(píng)。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，我會(huì)指出錯(cuò)誤的原因，并給出正確的解答。

（2）及時(shí)反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于存在的問題，我會(huì)給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和潛力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

（4）作業(yè)調(diào)整：根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，確保作業(yè)難度適中，既能鞏固課堂知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人體感官系統(tǒng)揭秘》科普書籍或文章，介紹人體感官系統(tǒng)的最新研究成果和科學(xué)探索。

-視頻資源：紀(jì)錄片《感官之旅》，通過動(dòng)畫和實(shí)際案例展示人體感官系統(tǒng)的運(yùn)作原理和功能。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解人體感官系統(tǒng)的更多知識(shí)，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的生理機(jī)制。

-觀看紀(jì)錄片《感官之旅》，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)感官系統(tǒng)工作原理的理解。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一些簡單的感官實(shí)驗(yàn)，如用不同的聲音測試聽力范圍，或者通過嗅覺辨別不同的氣味。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦書籍或文章的章節(jié)，幫助學(xué)生聚焦于與課程內(nèi)容相關(guān)的部分。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看并總結(jié)關(guān)鍵信息，以便在課堂上與學(xué)生討論。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，教師可以提供實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生的安全。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課后提供解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-感知：生物體通過感覺器官接收外界信息的過程。

-感官系統(tǒng)：人體接收外界信息的系統(tǒng)，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

-視覺：通過眼睛感知外界物體的形狀、顏色、距離等。

-聽覺：通過耳朵感知外界的聲音。

-嗅覺：通過鼻子感知外界的氣味。

-味覺：通過舌頭感