Unit 3 Families celebrate together Lesson 15教學設計- 2024-2025學年冀教版八年級英語上冊001

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15教學設計-2024-2025學年冀教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15教學設計-2024-2025學年冀教版八年級英語上冊設計意圖本節(jié)課以“Unit3FamiliescelebratetogetherLesson15”為主題，旨在通過聽說讀寫等多種教學活動，幫助學生掌握家庭慶?；顒拥挠⒄Z表達，提高學生的語言運用能力。同時，通過學習家庭慶?；顒樱龑W生關注家庭文化，培養(yǎng)學生的家庭觀念。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過學習家庭慶?；顒?，學生能夠理解家庭文化的重要性，增強對家庭價值觀的認識。

2.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型，描述家庭慶祝活動，提高口語表達和書面表達能力。

3.學習能力：學生能夠通過合作學習，培養(yǎng)自主學習能力，提高信息處理和問題解決能力。

4.態(tài)度與價值觀：學生能夠樹立積極的家庭觀念，尊重家庭傳統，培養(yǎng)對家庭和親情的珍視。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭慶祝活動的詞匯和句型運用：重點在于學生能夠準確使用相關詞匯如“celebrate”,“holiday”,“gettogether”等，以及相應的句型進行描述。

2.家庭慶?；顒拥奈幕斫猓簩W生需要理解不同文化背景下的家庭慶?；顒?，并能夠進行跨文化交流。

難點：

1.家庭慶?；顒拥恼Z境理解：學生對某些文化習俗的理解可能存在困難，影響語言的實際運用。

2.家庭慶?；顒拥目谡Z表達：學生可能缺乏實際情境下的口語練習機會，導致表達不夠流暢。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，展示不同文化背景下的家庭慶祝活動，幫助學生理解語境。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際情境中練習口語表達，提高語言運用能力。

3.邀請家長參與課堂，分享家庭慶祝活動的經歷，增強學生的文化理解和實踐機會。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、電腦、白板

-課程平臺：冀教版八年級英語教學平臺

-信息化資源：家庭慶祝活動相關的圖片、視頻資料

-教學手段：角色扮演、小組討論、多媒體展示、互動問答教學過程設計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示家庭慶祝活動的圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，引導學生思考：“Whatarethesecelebrationsabout?”

2.學生自由發(fā)言，教師簡要總結，引出本節(jié)課主題“Familiescelebratetogether”。

3.提問：“DoyouknowhowtoexpresscelebrationsinEnglish?”激發(fā)學生學習興趣。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示詞匯卡片，如：celebrate,holiday,gettogether,family,etc.，引導學生認讀并拼寫。

2.教師通過例句展示句型結構：“Myfamilycelebrates…on…Weusually…”，引導學生跟讀并模仿。

3.教師播放相關視頻，讓學生了解不同文化背景下的家庭慶?；顒樱纾好绹卸鞴?jié)、中國春節(jié)等。

4.學生分組討論，分享自己家庭慶?；顒拥慕洑v，教師巡回指導。

鞏固練習（15分鐘）

1.教師出示家庭慶?；顒拥那榫皥D，學生根據圖片內容進行口語描述。

2.學生分組進行角色扮演，模擬家庭慶?；顒訄鼍?，如：準備食物、放煙花等。

3.教師提問：“Howdoyoucelebratewithyourfamily?”引導學生運用所學知識進行回答。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthemostimportantthinginafamilycelebration?”

2.學生自由發(fā)言，教師總結并強調家庭團結的重要性。

3.教師提問：“Howcanweexpressourloveandgratitudetoourfamily?”引導學生思考家庭價值觀。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示家庭慶祝活動的圖片或視頻，分享自己的家庭故事。

2.學生之間互相評價，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師提問：“Whatcanwelearnfromfamilycelebrations?”引導學生總結家庭文化的重要性。

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調家庭慶祝活動在英語表達中的重要性。

2.學生自由發(fā)言，分享自己對本節(jié)課的理解和收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：收集自己家庭慶?；顒拥膱D片或視頻，并嘗試用英語進行描述。

教學時間分配：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭慶?；顒拥臍v史背景資料，如春節(jié)的起源、圣誕節(jié)的來歷等。

-不同國家和地區(qū)的傳統家庭慶祝方式，如日本的盂蘭盆會、印度的排燈節(jié)等。

-與家庭慶?；顒酉嚓P的文學作品、電影和紀錄片推薦。

-家庭慶?；顒又械膫鹘y食品和服飾的介紹。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集和整理不同文化中家庭慶?；顒拥馁Y料，進行跨文化比較研究。

-學生可以通過網絡圖書館或當地圖書館查找相關書籍，了解家庭慶祝活動的傳統和意義。

-組織學生觀看與家庭慶?；顒酉嚓P的電影或紀錄片，增強對文化習俗的理解。

-設計一個家庭慶?；顒拥闹黝}演講或報告會，讓學生有機會分享自己了解到的文化知識。

-讓學生參與家庭慶祝活動的實際策劃，如制作邀請函、設計慶?；顒拥难b飾等，提高學生的實踐能力。

-引導學生創(chuàng)作與家庭慶祝活動相關的詩歌、故事或劇本，通過文學創(chuàng)作的方式加深對家庭價值觀的理解。

-通過社交媒體或學校平臺，分享學生自己的家庭慶祝活動照片和視頻，促進文化交流和分享。

-邀請不同文化背景的家庭成員來校分享他們的慶?；顒咏涷?，為學生提供第一手的經驗分享。板書設計①家庭慶?；顒釉~匯

-celebrate

-holiday

-gettogether

-family

-tradition

-culture

②家庭慶祝活動句型

-Myfamilycelebrates…on…

-Weusually…

-Theyhaveabigdinnerwith…

-Wegotovisit…

-Weexchangegiftswith…

③家庭慶?；顒游幕尘?/p>

-春節(jié)：DragonDance,Fireworks,NewYear’sEveDinner

-圣誕節(jié)：ChristmasTree,SantaClaus,WrappingGifts

-感恩節(jié)：Turkey,PumpkinPie,FamilyReunion

-排燈節(jié)：Diwali,Rangoli,Fireworks

-盂蘭盆會：Obon,Lanterns,OfferingFood

④家庭慶祝活動相關短語

-haveabigdinner

-gotovisit

-exchangegifts

-haveaparty

-celebratewith…課堂1.課堂評價：

1.1提問策略：通過提問，了解學生對家庭慶?；顒酉嚓P詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmesomewaystocelebratewithyourfamily?”來檢驗學生對慶?；顒用枋瞿芰Φ睦斫狻?/p>

1.2觀察法：觀察學生在課堂上的參與度，如是否積極參與討論、角色扮演等，以及學生在口語表達和書寫時的準確性。

1.3互動評價：鼓勵學生之間的互動，如小組討論、同伴評價等，以增強學生的合作意識和溝通能力。

1.4小組展示：組織學生進行小組展示，如介紹自己家庭的慶?；顒?，以此評價學生的綜合運用能力和文化理解。

1.5及時反饋：在課堂上對學生的回答和表現給予及時的反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出不足之處，并給出改進建議。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)類型：布置與家庭慶?；顒酉嚓P的寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己家庭慶祝活動的短文。

2.2評價標準：從內容、語法、詞匯和格式等方面進行評價。

2.3詳細批改：對學生的作業(yè)進行詳細的批改，指出錯誤并給出修改建議。

2.4個性化反饋：根據學生的個體差異，給予個性化的反饋，幫助學生提高。

2.5反饋方式：通過書面批改、課堂口頭反饋或個別輔導，確保學生能夠及時了解自己的學習情況。

2.6作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習和模仿。

3.課堂評價實施步驟：

3.1課前準備：教師提前設計好課堂提問和觀察記錄表，準備好作業(yè)評價標準。

3.2課堂實施：在課堂教學中，根據教學目標和學生實際情況，靈活運用提問、觀察、互動評價等方法。

3.3課后反思：課后，教師對課堂評價進行總結和反思，分析學生的優(yōu)勢和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。

4.教學評價效果：

4.1學生能夠通過課堂評價及時了解自己的學習情況，調整學習方法。

4.2教師能夠根據評價結果調整教學策略，提高教學效果。

4.3課堂評價有助于營造積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

4.4通過作業(yè)評價，學生能夠鞏固所學知識，提高語言運用能力。課后作業(yè)1.寫作練習：

-描述你最喜歡的家庭慶?；顒?，包括活動的時間、地點、參與人員以及你最喜歡的部分。使用以下句型：“Wecelebrate…on…Weusually…”

-答案示例：WecelebrateChristmasonDecember25th.Weusuallyhaveabigdinnerwithourfamily.WeexchangegiftsandsingChristmascarols.

2.詞匯匹配：

-將下面的英語詞匯與相應的中文解釋匹配起來。

-celebrate(______)慶祝

-holiday(______)節(jié)日

-gettogether(______)聚會

-family(______)家庭

-tradition(______)傳統

-culture(______)文化

-答案：celebrate(慶祝),holiday(節(jié)日),gettogether(聚會),family(家庭),tradition(傳統),culture(文化)

3.句型填空：

-完成以下句子，使用正確的動詞形式。

-Myfamily________(celebrate)ChineseNewYearonJanuary1st.We________(eat)abigfeastwithourrelatives.

-答案：celebrates,eat

4.角色扮演：

-分組進行角色扮演，模擬一個家庭慶?；顒拥膱鼍?。

-學生扮演不同的家庭成員，如父母、孩子、祖父母等，進行對話，描述慶祝活動。

-答案示例：（角色扮演對話）

-Child:Grandpa,whydowecelebratethisfestival?

-Grandpa:It'saspecialdaytohonorourancestorsandtobetogetherwithfamily.

5.文化探究：

-研究你所在地區(qū)的傳統家庭慶?；顒樱懸黄涛慕榻B。

-包括慶?；顒拥臅r間、意義、傳統習俗等。

-答案示例：Inourvillage,wecelebratetheDragonBoatFestival.It'sonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Wemakeandracedragonboatsandeatzongzi,astickyricedumpling.

6.詞匯應用：

-使用以下詞匯完成句子，每個詞只能使用一次。

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