Unit 1 Hello 第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit1Hello第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit1Hello第三課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語三年級上冊

本節(jié)課是湘少版三年級上冊英語第一單元Hello的第三課時，圍繞“自我介紹”這一主題展開。教材通過歌曲、對話、游戲等多種形式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母和基礎(chǔ)詞匯，對基本的問候語和日常用語有所了解。他們能夠識別一些簡單的英語單詞，如“hello”、“mynameis...”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新事物接受能力強(qiáng)。他們喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)，對色彩鮮艷、生動有趣的教材內(nèi)容更感興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過思考和討論來理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音方面可能存在困難，尤其是在元音和輔音的區(qū)分上。此外，由于詞匯量有限，學(xué)生在理解長句和復(fù)合句時可能會感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行自我介紹時可能會感到害羞或缺乏自信，影響口語表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如播放《Hello,Hello》歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和練習(xí)問候語。

2.采用互動式教學(xué)，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.運(yùn)用游戲教學(xué)法，如“猜猜我是誰”游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和口語練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詞匯和句型。

2.使用電子白板進(jìn)行板書，提高課堂互動性和學(xué)生的注意力。

3.鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“Hello”單元中的人物名稱和問候語。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進(jìn)行自我介紹”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何用英語介紹自己？”和“介紹自己時需要包括哪些信息？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人物名稱和問候語。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的相關(guān)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段介紹不同國家的問候方式的視頻，引出“Hello”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語進(jìn)行自我介紹，包括名字、年齡、興趣愛好等。

組織課堂活動：設(shè)計“自我介紹”的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自我介紹的技能。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語進(jìn)行自我介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：在角色扮演活動中，學(xué)生可以與同伴合作，互相學(xué)習(xí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹的要點(diǎn)，掌握自我介紹的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以“自我介紹”為主題的課后作業(yè)，如寫一篇簡單的自我介紹短文。

提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)視頻，如“如何進(jìn)行有效的自我介紹”的教程視頻。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和觀看視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)和觀看視頻后，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人物介紹：收集不同國家和文化背景的人物介紹，如美國總統(tǒng)、英國女王、著名科學(xué)家等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的自我介紹方式。

-日常生活用語：整理一系列日常生活中的常用英語表達(dá)，如“我喜歡...”、“我擅長...”等，幫助學(xué)生豐富自我介紹的內(nèi)容。

-英文歌曲：推薦一些與自我介紹相關(guān)的英文歌曲，如“IntroducingMe”等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

-英語電影片段：選取一些英語電影中關(guān)于自我介紹的片段，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)不同情境下的自我介紹技巧。

-英語故事：收集一些關(guān)于自我介紹的英語故事，如《小王子》中的主人公自我介紹的場景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理關(guān)于自我介紹的英語資料，如名人自我介紹的視頻、圖片等，豐富自己的知識儲備。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同場合下的自我介紹，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的自我介紹習(xí)慣，了解不同文化之間的差異。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等活動，與外教或英語母語者進(jìn)行交流，提高自己的英語水平。

-建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我介紹的英語書籍，如《如何進(jìn)行有效的自我介紹》等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于自我介紹的技巧。

-鼓勵學(xué)生觀看英語電影和電視劇，通過觀看學(xué)習(xí)不同情境下的自我介紹表達(dá)方式。

-組織學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與其他英語學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部等活動，與外教或英語母語者進(jìn)行交流，提高自己的英語水平。

-建議學(xué)生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。

-鼓勵學(xué)生閱讀一些關(guān)于自我介紹的英語書籍，如《如何進(jìn)行有效的自我介紹》等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于自我介紹的技巧。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，與其他英語學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。七、課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是本節(jié)課的課堂評價方法：

（1）提問評價

-簡單提問：針對基礎(chǔ)知識點(diǎn)，提問學(xué)生是否能夠正確回答，如“Hello的英文怎么說？”

-選擇題提問：設(shè)計一些選擇題，讓學(xué)生在多個選項中選擇正確答案，如“以下哪個是正確的問候語？”

-分析題提問：針對復(fù)雜知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和思考，如“如何用英語進(jìn)行自我介紹？”

（2）觀察評價

教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如課堂參與度、發(fā)言積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以下是一些觀察評價的要點(diǎn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否流利、準(zhǔn)確，是否能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真，是否能夠遵守課堂紀(jì)律。

（3）測試評價

-課堂小測驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，適時進(jìn)行小測驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。

-課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并及時批改和反饋。

-定期考試：定期進(jìn)行考試，全面檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，是鞏固知識的重要途徑。以下是本節(jié)課作業(yè)評價的方法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、書寫規(guī)范、答案正確性等方面。

（2）及時反饋

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些反饋要點(diǎn)：

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如“你的答案很準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”

-對學(xué)生的不足提出建議，如“你的語法有些錯誤，請仔細(xì)檢查?！?/p>

-針對學(xué)生的錯誤，提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生理解。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些鼓勵要點(diǎn)：

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，如“你很努力，繼續(xù)保持！”

-對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，如“你的成績提高了，繼續(xù)保持！”

-對學(xué)生的困難給予關(guān)心，如“遇到困難不要?dú)怵H，老師會幫助你?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施：

1.課堂氛圍的營造

我發(fā)現(xiàn)，在本節(jié)課中，課堂氛圍整體比較活躍，學(xué)生們參與度較高。但是，也有部分學(xué)生顯得比較拘謹(jǐn)，不敢開口。為了更好地激發(fā)學(xué)生的積極性，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試以下方法：

-在課堂開始時，設(shè)計一些輕松的互動環(huán)節(jié)，如“英語接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉英語環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對學(xué)生的每一次嘗試都給予肯定和鼓勵，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整

在本節(jié)課中，我對自我介紹的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了提高教學(xué)效果，我計劃在未來的教學(xué)中：

-對重點(diǎn)知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

-設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.課堂活動的優(yōu)化

課堂活動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。在本節(jié)課中，我設(shè)計了角色扮演和小組討論等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。為了優(yōu)化課堂活動，我計劃：

-在活動設(shè)計上，更加注重學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，讓活動更具吸引力。

-鼓勵學(xué)生積極參與活動，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。

4.作業(yè)布置與反饋

作業(yè)是鞏固知識的重要途徑。在本節(jié)課中，我布置了課后作業(yè)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃：

-在布置作業(yè)時，明確作業(yè)