2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Culture Shapes UsLesson 43 A VIsit to Chinatown教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版

2024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson43AVIsittoChinatown教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8CultureShapesUsLesson43AVisittoChinatown教學(xué)實(shí)錄（新版）冀教版。本節(jié)課以“文化塑造我們”為主題，通過(guò)參觀唐人街的活動(dòng)，讓學(xué)生了解中國(guó)文化，提高文化意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的理解，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述文化活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)方式，如“visit”、“experience”等，以及相關(guān)的文化背景知識(shí)。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過(guò)聽(tīng)力材料，學(xué)生需要識(shí)別并理解不同文化活動(dòng)的描述。

-學(xué)生需學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的文化體驗(yàn)。

-學(xué)生需要能夠結(jié)合圖片或視頻，用英語(yǔ)描述自己在唐人街的所見(jiàn)所聞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解并使用與唐人街相關(guān)的文化背景知識(shí)，以及將這些知識(shí)融入英語(yǔ)表達(dá)中。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能對(duì)“Chinatown”的文化背景了解不足，難以準(zhǔn)確描述其特色。

-學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，可能遇到詞匯量不足或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問(wèn)題。

-學(xué)生可能難以將文化知識(shí)與英語(yǔ)表達(dá)有機(jī)結(jié)合，導(dǎo)致輸出不夠流暢自然。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：唐人街文化圖片、視頻資料、聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、英語(yǔ)角活動(dòng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-Step1:使用PPT展示一張?zhí)迫私值膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特點(diǎn)。（用時(shí)2分鐘）

-Step2:提出問(wèn)題：“Whatdoyouthinkofthisplace?Whatkindofculturecanyoufindthere?”引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言。（用時(shí)3分鐘）

講授新課（20分鐘）

-Step1:引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并提問(wèn)：“Whathavewelearnedaboutculturelasttime?”檢查學(xué)生對(duì)之前知識(shí)的掌握。（用時(shí)2分鐘）

-Step2:使用PPT展示關(guān)于唐人街的背景知識(shí)，如歷史、文化特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解唐人街的文化背景。（用時(shí)5分鐘）

-Step3:播放一段關(guān)于唐人街的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受唐人街的文化氛圍。（用時(shí)5分鐘）

-Step4:引導(dǎo)學(xué)生分析視頻中的文化元素，如建筑風(fēng)格、節(jié)日活動(dòng)等，并討論其背后的文化意義。（用時(shí)5分鐘）

-Step5:介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。（用時(shí)3分鐘）

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-Step1:分組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)PPT中的文化背景知識(shí)，用英語(yǔ)描述自己想象中的唐人街。（用時(shí)5分鐘）

-Step2:每組選派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)并提問(wèn)。（用時(shí)5分鐘）

-Step3:針對(duì)展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行集體討論和解答。（用時(shí)5分鐘）

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-Step1:提問(wèn)：“WhatarethemainculturalfeaturesofChinatown?”引導(dǎo)學(xué)生回憶和總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的文化知識(shí)。（用時(shí)2分鐘）

-Step2:提問(wèn)：“Howdoyouthinkcultureshapesus?”引導(dǎo)學(xué)生思考文化對(duì)個(gè)人的影響。（用時(shí)3分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-Step1:教師提出與唐人街相關(guān)的文化問(wèn)題，如：“WhydopeoplevisitChinatown?”讓學(xué)生分組討論并回答。（用時(shí)5分鐘）

-Step2:教師挑選幾組學(xué)生的答案，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。（用時(shí)5分鐘）

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-Step1:引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwelearnfromthislessonaboutculturaldiversity?”（用時(shí)2分鐘）

-Step2:分享一個(gè)關(guān)于文化交流的故事或案例，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何尊重和理解不同文化。（用時(shí)3分鐘）

-Step1:總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)的重要性。（用時(shí)2分鐘）

-Step2:布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)文化的短文，用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的特色和傳統(tǒng)。（用時(shí)3分鐘）六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)唐人街的歷史與文化》

-《世界各地的唐人街：文化交融的見(jiàn)證》

-《走進(jìn)唐人街：一場(chǎng)視覺(jué)與味覺(jué)的盛宴》

-《唐人街的節(jié)日慶典：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找更多關(guān)于唐人街的歷史和文化資料，了解不同國(guó)家唐人街的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如唐人街的節(jié)日慶典，親身體驗(yàn)中國(guó)文化的魅力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫一篇關(guān)于唐人街的旅游攻略，分享給其他同學(xué)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討文化差異對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于唐人街的英語(yǔ)角活動(dòng)，邀請(qǐng)其他同學(xué)參與，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐奶迫私郑瑢?shí)地考察并記錄所見(jiàn)所聞。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在唐人街的購(gòu)物、用餐等場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。

-學(xué)生可以制作關(guān)于唐人街的英語(yǔ)海報(bào)，展示唐人街的文化特色和美食。

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)厝A人社區(qū)的代表來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的文化故事和經(jīng)歷。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于中國(guó)節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)，如春節(jié)、中秋節(jié)等。

-探究中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，如書法、繪畫、音樂(lè)等，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗和禮儀，如茶道、婚禮習(xí)俗等，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

-研究中國(guó)歷史上的重要人物和事件，如孔子、秦始皇等，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。七、典型例題講解1.例題：

-WhatdidyouexperienceduringyourvisittoChinatown?

-Answer:IexperiencedthetraditionalChineseteaceremony,tastedsomeauthenticChinesedishes,andboughtsouvenirs.

2.例題：

-DescribethearchitectureofthebuildingsinChinatown.

-Answer:ThebuildingsinChinatownarecharacterizedbytheirtraditionalChinesearchitecturalstyle,withupturnedeavesandintricatewoodcarvings.

3.例題：

-WhydopeoplevisitChinatown?

-Answer:PeoplevisitChinatowntoexperienceChineseculture,enjoytraditionalChinesefood,andpurchaseuniqueChinesesouvenirs.

4.例題：

-WhatisoneofthemostfamousfestivalscelebratedinChinatown?

-Answer:OneofthemostfamousfestivalscelebratedinChinatownistheChineseNewYear,alsoknownasSpringFestival.

5.例題：

-HowdotheChinesepeoplecelebratetheirfestivals?

-Answer:TheChinesepeoplecelebratetheirfestivalsbyorganizingvariousactivitiessuchasdragonandliondances,lanternshows,andtraditionalperformances.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.第一題考查學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述個(gè)人經(jīng)歷的能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)和相應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.第二題考查學(xué)生描述建筑特點(diǎn)的能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用形容詞和名詞短語(yǔ)來(lái)描述建筑風(fēng)格。

3.第三題考查學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的理解，要求學(xué)生能夠回答為什么人們會(huì)去唐人街，即文化體驗(yàn)和購(gòu)物。

4.第四題考查學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握，要求學(xué)生能夠說(shuō)出唐人街最著名的節(jié)日。

5.第五題考查學(xué)生對(duì)文化習(xí)俗的理解，要求學(xué)生能夠描述中國(guó)人如何慶祝節(jié)日，即通過(guò)傳統(tǒng)活動(dòng)和表演。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)了唐人街，通過(guò)參觀和討論，他們不僅了解了唐人街的文化特色，還提升了英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生們對(duì)唐人街的文化背景和節(jié)日慶典表現(xiàn)出濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示唐人街的圖片和提問(wèn)，激發(fā)了他們的好奇心，讓他們主動(dòng)參與到課堂討論中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)相應(yīng)提高。

其次，我在講授新課環(huán)節(jié)，采用了多媒體教學(xué)手段，如PPT展示、視頻播放等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能有所收獲。在介紹唐人街的歷史和文化時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)描述自己想象中的唐人街，來(lái)鞏固所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。這個(gè)環(huán)節(jié)非常成功，學(xué)生們不僅積極參與，而且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生詞匯量不足，導(dǎo)致描述不夠豐富。對(duì)此，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)詞匯的積累和運(yùn)用訓(xùn)練。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于文化差異和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的問(wèn)題，學(xué)生們紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們對(duì)文化意識(shí)的重視，以及思考問(wèn)題的深度。我相信，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)于文化多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流和合作。這種方式不僅提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我也注意到了一些小組內(nèi)部溝通不暢的問(wèn)題。今后，我會(huì)在這方面給予更多的指導(dǎo)。

最后，我覺(jué)得在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供的拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)建議對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的。他們可以通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步了解唐人街的文化背景，提高自己的英語(yǔ)水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)的方式，即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在討論唐人街的建筑風(fēng)格時(shí)，我提問(wèn)：“WhattraditionalarchitecturalelementscanyouseeinthebuildingsofChinatown?”學(xué)生們的回答能夠反映出他們對(duì)文化知識(shí)的理解程度。

-觀察學(xué)生參與度：我觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，包括小組討論、角色扮演等。例如，在模擬購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，我注意到學(xué)生們能夠積極互動(dòng)，使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，這表明他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力有所提高。

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂練習(xí)和小組展示，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行了形成性評(píng)價(jià)。例如，在描述唐人街經(jīng)歷的小組活動(dòng)中，我評(píng)估了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，以及是否能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂觀察和評(píng)價(jià)結(jié)果，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述文化現(xiàn)象時(shí)存在困難，我會(huì)增加相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，幫助他們克服難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。例如，對(duì)于寫一篇關(guān)于唐人街的短文，我會(huì)檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑視?huì)用紅筆標(biāo)注并附上正確的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我不僅指出錯(cuò)誤，還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-家校溝通：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了全面的了解。這些評(píng)價(jià)不僅幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，也為學(xué)生提供了成長(zhǎng)的方向。我相信，通過(guò)持續(xù)的反饋和指導(dǎo)，學(xué)生們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①文化背景知識(shí)

-唐人街的定義和起源

-唐人街的文化特色（如建筑風(fēng)格、節(jié)日慶典）

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