Starter Unit 3 Welcome Section A Pronunciation1-4 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionAPronunciation1-4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit3WelcomeSectionAPronunciation1-4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3WelcomeSectionAPronunciation1-4教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力和正確的發(fā)音技巧。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高對(duì)跨文化交流的敏感性和適應(yīng)性。

3.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如對(duì)比、模仿、自我檢測(cè)等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中的積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，具備一定的聽說讀寫基礎(chǔ)。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，如元音、輔音、重音、連讀等，可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短。他們的學(xué)習(xí)能力處于發(fā)展階段，需要通過直觀、互動(dòng)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過模仿和聽力練習(xí)來學(xué)習(xí)語(yǔ)音，而另一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來提高語(yǔ)音感知能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音時(shí)可能遇到的困難包括發(fā)音不準(zhǔn)確、音標(biāo)記憶困難、缺乏正確的發(fā)音示范等。此外，由于英語(yǔ)語(yǔ)音與漢語(yǔ)語(yǔ)音存在差異，學(xué)生可能難以適應(yīng)新的發(fā)音規(guī)則，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、黑板

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：英語(yǔ)發(fā)音示范視頻、互動(dòng)語(yǔ)音練習(xí)軟件、卡片、語(yǔ)音糾正工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過播放一段英語(yǔ)歌曲或小故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)音的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)字母和單詞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括元音、輔音、重音、連讀等語(yǔ)音規(guī)則。

-舉例說明：教師通過具體例子，如單詞、句子，展示語(yǔ)音規(guī)則在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解知識(shí)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音規(guī)則，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽音辨音、跟讀練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括聽寫、跟讀、角色扮演等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問。

-適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

-結(jié)合多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)手冊(cè)》：一本專門針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的指導(dǎo)書籍，包含詳細(xì)的語(yǔ)音規(guī)則解釋和練習(xí)題。

-《英語(yǔ)國(guó)家文化概況》：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣和語(yǔ)言特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)音的文化內(nèi)涵。

-《英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)手冊(cè)》：提供豐富的口語(yǔ)練習(xí)材料，包括日常對(duì)話、情景模擬等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以通過在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“英語(yǔ)流利說”、“多鄰國(guó)”等，進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和聽力訓(xùn)練。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以觀看英語(yǔ)電影、電視劇或聽英語(yǔ)歌曲，通過真實(shí)的語(yǔ)境感受英語(yǔ)語(yǔ)音的運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版書籍或雜志，提高閱讀理解能力和詞匯量，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知。

-學(xué)生可以嘗試自己制作英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)卡片，將所學(xué)語(yǔ)音規(guī)則和例句記錄下來，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)演講或辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入研究英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-語(yǔ)音規(guī)則：除了本節(jié)課所學(xué)的元音、輔音、重音、連讀等規(guī)則外，還可以拓展學(xué)習(xí)音標(biāo)、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等語(yǔ)音知識(shí)。

-詞匯積累：通過閱讀和聽力練習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與英語(yǔ)語(yǔ)音相關(guān)的詞匯，如音標(biāo)符號(hào)、發(fā)音技巧等。

-文化背景：了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，有助于學(xué)生更好地理解語(yǔ)音的運(yùn)用和表達(dá)方式。

-交際技巧：通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到在實(shí)際交際中如何運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)音，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音，提高自己的英語(yǔ)聽說能力，為將來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-掌握英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，有助于學(xué)生在國(guó)際交流中更好地展示自己的語(yǔ)言能力，增強(qiáng)自信心。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.聽力練習(xí)

-聽錄音，判斷下列句子中劃線部分的發(fā)音是否正確。

-a.Ihaveabookonthetable.(正確/錯(cuò)誤)

-b.Shegoestoschoolbybuseveryday.(正確/錯(cuò)誤)

-c.Canyouhelpmewithmyhomework?(正確/錯(cuò)誤)

2.發(fā)音模仿

-模仿下列單詞的正確發(fā)音，并在旁邊寫出音標(biāo)。

-a.cat[k?t]

-b.family[?f?m?li]

-c.computer[k?m?pju?t?r]

3.重音練習(xí)

-標(biāo)出下列句子的重音，并解釋為什么。

-a.Thegirlisreadingabook.(重音在哪個(gè)單詞上？為什么？)

-b.Hehasanewcar.(重音在哪個(gè)單詞上？為什么？)

4.連讀練習(xí)

-將下列句子中的單詞連讀起來，并注意連讀的規(guī)則。

-a.Iamgoingtothestore.

-b.Shecan'tfindherkeys.

5.完成句子

-使用本節(jié)課學(xué)到的語(yǔ)音知識(shí)，完成下列句子。

-a.I_______(重讀)myhomeworkeveryevening.

-b.The_______(連讀)areveryinteresting.

-c.I_______(發(fā)音)thiswordcorrectly.

答案：

1.a.正確b.錯(cuò)誤c.正確

2.a.cat[k?t]b.family[?f?m?li]c.computer[k?m?pju?t?r]

3.a.重音在"reading"上，因?yàn)檫@是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，需要強(qiáng)調(diào)。b.重音在"new"上，因?yàn)檫@是形容詞，用來修飾名詞"car"。

4.a.Iamgo-ingtothestore.b.Thebo-oksareve-ryin-ter-est-ing.

5.a.Idoreadmyhomeworkeveryevening.b.Thebooksareveryinteresting.c.Ipronouncethiswordcorrectly.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識(shí)別不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“StarterUnit3WelcomeSectionAPronunciation1-4”這節(jié)課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了英語(yǔ)歌曲和故事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被很好地激發(fā)了。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于歌曲中的語(yǔ)音細(xì)節(jié)不夠敏感，他們?cè)谀７聲r(shí)存在一些發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以增加一些語(yǔ)音分析的工具，如慢速播放器，幫助學(xué)生更細(xì)致地觀察和模仿語(yǔ)音。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過舉例說明和互動(dòng)探究的方式，試圖讓學(xué)生更好地理解語(yǔ)音規(guī)則。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和探究時(shí)顯得有些被動(dòng)，參與度不高。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過互相糾正和幫助來提高發(fā)音。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了聽音辨音和跟讀練習(xí)，但有的學(xué)生反映這些練習(xí)較為單調(diào)，缺乏趣味性。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃引入一些游戲化的元素，比如“發(fā)音接力賽”或“發(fā)音猜猜看”，讓練習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。

在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演活動(dòng)，但有些學(xué)生因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開口。為了鼓勵(lì)這些學(xué)生，我決定在未來的教學(xué)中，更多地采用鼓勵(lì)和肯定的方式，減少學(xué)生的壓力，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中提高口語(yǔ)能力。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)混淆。因此，我計(jì)劃在課后作業(yè)中增加一些實(shí)際應(yīng)用型的題目，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽寫和跟讀練習(xí)感到困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，提供更多樣化的作業(yè)形式，如制作語(yǔ)音卡片、錄制自己的發(fā)音視頻等，讓學(xué)生在多種方式中鞏固所學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-元音發(fā)音規(guī)則

-輔音發(fā)音規(guī)則

-重音規(guī)則

-連讀規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-vowel[?v???l]元音

-consonant[?k?ns?n?nt]輔音

-stress[stres]重音

-linking[?l??k??]連讀

③重點(diǎn)句子：

-"Thevowelsarea,e,i,o,u."

-"ConsonantsaretheothersoundsinEnglish."

-"Wordswithstressareusuallymoreimportantinasentence."

-"Whentwowordsarepronouncedtogether,theyoftenlinktoformanewsound."課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)“StarterUnit3WelcomeSectionAPronunciation1-4”這節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)在講解完元音發(fā)音規(guī)則后，提問學(xué)生：“誰(shuí)能告訴我元音a的發(fā)音特點(diǎn)？”這樣的問題可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-我還會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，如：“你們認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，發(fā)音的重要性體現(xiàn)在哪里？”這類問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能讓我了解他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)音知識(shí)。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生需要更多的挑戰(zhàn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論和探究活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。例如，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點(diǎn)。

-我還會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任。

4.實(shí)時(shí)反饋

-在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。例如，當(dāng)學(xué)生在發(fā)音練習(xí)中做得好時(shí)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確時(shí)，我會(huì)耐心糾正并提供正確的發(fā)音方法。

-實(shí)時(shí)反饋可以幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.課堂測(cè)試

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試。例如，我可以讓學(xué)生聽音辨音，然后寫出正確的單詞。

-課堂測(cè)試不僅可以幫助我評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還可以