第八課：飄落的竹葉-引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)　教學(xué)設(shè)計(jì)　　2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)

第八課：飄落的竹葉----引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合大連版八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材，以“飄落的竹葉——引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作中引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的基本技巧。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過(guò)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，符合教學(xué)實(shí)際，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作，提升學(xué)生對(duì)數(shù)字媒體創(chuàng)作工具的應(yīng)用能力。發(fā)展計(jì)算思維，通過(guò)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的制作，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中嘗試不同動(dòng)畫(huà)效果，激發(fā)創(chuàng)意和動(dòng)手實(shí)踐的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了Flash動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括Flash界面操作、繪圖工具的使用、圖層概念等。他們具備了一定的動(dòng)畫(huà)制作基礎(chǔ)，能夠完成簡(jiǎn)單的圖形繪制和基本動(dòng)畫(huà)制作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作普遍感興趣，喜歡通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己的想法。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，但邏輯思維和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀操作，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和逐步實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在制作引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括理解引導(dǎo)線原理、動(dòng)畫(huà)路徑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)效果的調(diào)試等。此外，對(duì)于一些邏輯思維較弱的學(xué)生，理解動(dòng)畫(huà)制作中的時(shí)間軸和幀的概念可能存在困難。同時(shí)，創(chuàng)意表達(dá)和審美能力的不足也可能影響動(dòng)畫(huà)作品的最終效果。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：大連版初中信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)視頻、引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)制作案例素材

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動(dòng)教學(xué)軟件、實(shí)物模型演示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)飄落的樹(shù)葉？它們是如何在空中翩翩起舞的？”

展示一些自然環(huán)境中飄落的樹(shù)葉的視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然動(dòng)畫(huà)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的基本概念和它在動(dòng)畫(huà)制作中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如引導(dǎo)層、被引導(dǎo)對(duì)象等。

詳細(xì)介紹引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解引導(dǎo)線如何影響動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡。

3.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)案例進(jìn)行分析，如飄落的樹(shù)葉、飛行的鳥(niǎo)類等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的多樣性和在動(dòng)畫(huà)制作中的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的影響，以及如何通過(guò)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)增強(qiáng)動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)主題，如“飄落的樹(shù)葉”或“飛翔的小鳥(niǎo)”。

小組內(nèi)討論如何設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)路徑，以及如何使動(dòng)畫(huà)對(duì)象沿著引導(dǎo)線平滑運(yùn)動(dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)思路和制作步驟。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)草圖、動(dòng)畫(huà)制作步驟和最終效果展示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，討論動(dòng)畫(huà)制作的技巧和改進(jìn)點(diǎn)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的基本概念、制作步驟和案例分析。

強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)在動(dòng)畫(huà)制作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試獨(dú)立制作一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)，如飄落的樹(shù)葉，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后探索更多關(guān)于動(dòng)畫(huà)制作的資源，如在線教程、動(dòng)畫(huà)軟件等。

提出一個(gè)拓展任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)意的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示和交流。知識(shí)點(diǎn)梳理1.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的基本概念

-引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)是一種動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)，通過(guò)在Flash中創(chuàng)建引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層，使動(dòng)畫(huà)對(duì)象沿著預(yù)設(shè)的路徑運(yùn)動(dòng)。

-引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)適用于制作物體沿特定路徑移動(dòng)的效果，如飄落的樹(shù)葉、飛行的鳥(niǎo)類等。

2.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的制作步驟

-創(chuàng)建引導(dǎo)層：在Flash中新建一個(gè)圖層，用于繪制引導(dǎo)線。

-繪制引導(dǎo)線：使用鉛筆工具或鋼筆工具在引導(dǎo)層上繪制所需的路徑。

-創(chuàng)建被引導(dǎo)層：在引導(dǎo)層下方新建一個(gè)圖層，用于放置動(dòng)畫(huà)對(duì)象。

-將動(dòng)畫(huà)對(duì)象放置在被引導(dǎo)層上：將動(dòng)畫(huà)對(duì)象拖動(dòng)到被引導(dǎo)層上，確保其與引導(dǎo)線對(duì)齊。

-設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)：在時(shí)間軸上調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的幀，使其沿著引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。

3.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的調(diào)整與優(yōu)化

-調(diào)整引導(dǎo)線：在引導(dǎo)層上繪制或編輯引導(dǎo)線，以改變動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡。

-調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)速度：在時(shí)間軸上調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的幀，控制其運(yùn)動(dòng)速度。

-設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的動(dòng)畫(huà)循環(huán)：在時(shí)間軸上設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象的循環(huán)播放模式，如循環(huán)、播放一次等。

-調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的透明度：在時(shí)間軸上調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的幀，改變其透明度，實(shí)現(xiàn)淡入淡出效果。

4.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用案例

-自然環(huán)境中的動(dòng)畫(huà)效果：如飄落的樹(shù)葉、飛行的鳥(niǎo)類、流動(dòng)的河水等。

-城市景觀動(dòng)畫(huà)：如行駛的汽車、飛行的飛機(jī)、旋轉(zhuǎn)的地球等。

-產(chǎn)品廣告動(dòng)畫(huà)：如產(chǎn)品展示、功能演示、品牌宣傳等。

5.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的制作技巧

-確保引導(dǎo)線平滑：繪制引導(dǎo)線時(shí)，注意保持路徑的平滑性，避免出現(xiàn)折線或鋸齒狀路徑。

-適當(dāng)調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)速度：根據(jù)動(dòng)畫(huà)效果的需求，調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)速度，使動(dòng)畫(huà)更加自然。

-利用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：在引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)中，合理運(yùn)用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，使動(dòng)畫(huà)對(duì)象在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生變化，如縮放、旋轉(zhuǎn)等。

-注意動(dòng)畫(huà)對(duì)象的擺放：在動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，確保動(dòng)畫(huà)對(duì)象與引導(dǎo)線對(duì)齊，避免出現(xiàn)偏移或錯(cuò)位。

6.引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法

-引導(dǎo)線路徑不正確：檢查引導(dǎo)線是否繪制正確，確保路徑與動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)方向一致。

-動(dòng)畫(huà)對(duì)象運(yùn)動(dòng)不流暢：檢查動(dòng)畫(huà)對(duì)象的幀，確保其運(yùn)動(dòng)軌跡平滑，避免出現(xiàn)跳躍或抖動(dòng)。

-動(dòng)畫(huà)效果不理想：嘗試調(diào)整動(dòng)畫(huà)對(duì)象的運(yùn)動(dòng)速度、透明度等參數(shù)，以達(dá)到更好的動(dòng)畫(huà)效果。

-動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中遇到技術(shù)問(wèn)題：查閱相關(guān)教程或咨詢教師，尋求解決方法。板書(shū)設(shè)計(jì)①引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)概述

-引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)定義

-引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層

-動(dòng)畫(huà)對(duì)象沿路徑運(yùn)動(dòng)

②引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)制作步驟

-創(chuàng)建引導(dǎo)層

-繪制引導(dǎo)線

-創(chuàng)建被引導(dǎo)層

-設(shè)置動(dòng)畫(huà)對(duì)象

③引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)調(diào)整與優(yōu)化

-調(diào)整引導(dǎo)線

-調(diào)整動(dòng)畫(huà)速度

-設(shè)置循環(huán)播放

-調(diào)整透明度

④引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)應(yīng)用案例

-自然環(huán)境動(dòng)畫(huà)

-城市景觀動(dòng)畫(huà)

-產(chǎn)品廣告動(dòng)畫(huà)

⑤引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)制作技巧

-保持引導(dǎo)線平滑

-適當(dāng)調(diào)整運(yùn)動(dòng)速度

-利用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)

-注意動(dòng)畫(huà)對(duì)象擺放

⑥引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法

-引導(dǎo)線路徑不正確

-動(dòng)畫(huà)對(duì)象運(yùn)動(dòng)不流暢

-動(dòng)畫(huà)效果不理想

-技術(shù)問(wèn)題解決途徑課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《Flash動(dòng)畫(huà)制作教程》選篇，介紹引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的高級(jí)技巧和應(yīng)用實(shí)例。

-視頻資源：Flash動(dòng)畫(huà)制作教學(xué)視頻，特別是關(guān)于引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的詳細(xì)講解和案例分析。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的理解。

-學(xué)生可以選擇制作一個(gè)簡(jiǎn)單的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，如動(dòng)畫(huà)化的“飄落的樹(shù)葉”或“飛翔的小鳥(niǎo)”，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記，標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-對(duì)于視頻資源，指導(dǎo)學(xué)生如何從視頻中提取有用的信息，如動(dòng)畫(huà)制作流程、技巧和常見(jiàn)問(wèn)題。

-安排小組討論時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的動(dòng)畫(huà)制作經(jīng)驗(yàn)，討論在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方案。

-提供在線論壇或?qū)W習(xí)小組，讓學(xué)生可以在線交流學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的動(dòng)畫(huà)效果和技巧，如旋轉(zhuǎn)、縮放、淡入淡出等，以豐富動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)力。

-對(duì)于有進(jìn)一步興趣的學(xué)生，可以推薦更高級(jí)的動(dòng)畫(huà)制作教程，如動(dòng)畫(huà)編程和交互設(shè)計(jì)等。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)：

-完成一個(gè)小型的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，可以是個(gè)人項(xiàng)目或小組合作項(xiàng)目。

-在動(dòng)畫(huà)中嘗試結(jié)合多種動(dòng)畫(huà)效果，如補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、遮罩效果等，以提升動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)效果。

-制作動(dòng)畫(huà)腳本，包括動(dòng)畫(huà)的目的、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色和故事情節(jié)等。

-編寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告，總結(jié)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的所學(xué)知識(shí)和技能，以及遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

4.展示與評(píng)價(jià)：

-在下一節(jié)課上，安排時(shí)間讓學(xué)生展示自己的動(dòng)畫(huà)作品，并接受同學(xué)和教師的評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)意性、技術(shù)實(shí)現(xiàn)的準(zhǔn)確性、視覺(jué)效果的創(chuàng)新性等。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)，給予反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和準(zhǔn)備走進(jìn)了課堂?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)提問(wèn)和展示視頻，孩子們很快就對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)產(chǎn)生了興趣。他們眼睛里閃爍著好奇的光芒，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更生動(dòng)一些，比如可以加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們參與到動(dòng)畫(huà)的制作中來(lái)，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)的概念和制作步驟。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于引導(dǎo)線的理解還是有點(diǎn)吃力的，所以我用了很多圖表和實(shí)例來(lái)幫助他們理解。我覺(jué)得這個(gè)方法還是有效的，因?yàn)檎n后有不少學(xué)生反饋說(shuō)他們通過(guò)這些圖表和實(shí)例理解得更好了。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)案例，讓學(xué)生們看到實(shí)際應(yīng)用的效果。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有成效的，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^(guò)這些案例，不僅學(xué)到了知識(shí)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例中的復(fù)雜設(shè)計(jì)理解起來(lái)比較困難，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極。他們分成小組后，很快就投入到討論中，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很驚喜，也讓我看到了他們合作學(xué)習(xí)的潛力。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?。所以，我打算在未?lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們不僅展示了自己的作品，還互相提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，這體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，這可能影響了其他學(xué)生的參與。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地控制展示時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，