Unit 3 第3課時 Section B (1a-2b)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(人教版2024)河北專版

Unit3第3課時SectionB(1a-2b)2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)設(shè)計(人教版2024)河北專版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級英語上冊人教版2024河北專版第3課時SectionB(1a-2b)，包括對課文內(nèi)容的理解和分析，以及詞匯和句型的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的課文內(nèi)容與學(xué)生在上一課時學(xué)習(xí)的“Unit3SectionA”內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)舊知識，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)。同時，本節(jié)課的詞匯和句型學(xué)習(xí)與學(xué)生已掌握的英語基礎(chǔ)知識和語法知識相銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過課文閱讀和分析，學(xué)生能夠提高對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強跨文化交流意識。同時，通過詞匯和句型的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升思維敏捷性和邏輯推理能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解和分析，特別是對關(guān)鍵句型和詞匯的掌握。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)。

難點：

1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，可能存在文化差異導(dǎo)致的理解障礙。

2.學(xué)生在運用新詞匯和句型時，可能存在語法錯誤或表達(dá)不流暢的問題。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和教師示范，幫助學(xué)生理解課文中的文化背景和語境。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中練習(xí)使用新詞匯和句型，教師及時糾正錯誤，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解，同時提供足夠的練習(xí)機會，幫助學(xué)生熟練運用所學(xué)知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版七年級英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語課文朗讀音頻、相關(guān)文化背景圖片和視頻

-教學(xué)手段：多媒體課件、課堂互動軟件、英語學(xué)習(xí)APP教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對“Unit3SectionB(1a-2b)”的預(yù)習(xí)，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并準(zhǔn)備關(guān)于文化差異的筆記。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatculturaldifferencescanyoufindinthetext?Howdotheyaffectthecharacters'relationships?”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解文化差異的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同文化背景下的圖片或視頻，引出“文化差異”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解文化差異對人際關(guān)系的影響，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過分析課文中的對話，講解禮貌用語和社交習(xí)俗的不同。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的文化差異案例，并討論如何應(yīng)對。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗和觀點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文化差異的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握如何處理文化差異。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“文化差異”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫作文或制作海報，展示對文化差異的理解。

-提供拓展資源：提供與文化差異相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升：

2.理解文化差異：

學(xué)生對文化差異有了更深入的理解，能夠認(rèn)識到不同文化背景下的人際交往和行為準(zhǔn)則的差異。這種理解有助于學(xué)生在未來的跨文化交流中更加得體和尊重他人。

3.詞匯和語法知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過課文閱讀和詞匯練習(xí)，掌握了新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生學(xué)會了如何使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情對現(xiàn)在的影響，以及如何使用條件句來表達(dá)假設(shè)。

4.學(xué)習(xí)興趣和動機增強：

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出了較強的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立閱讀課文，查找相關(guān)資料，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

6.團(tuán)隊合作和溝通能力：

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生們的團(tuán)隊合作和溝通能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何傾聽他人意見，如何表達(dá)自己的觀點，以及如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

7.解決問題的能力：

學(xué)生在面對文化差異相關(guān)的問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決。例如，在討論如何處理跨文化交際中的誤解時，學(xué)生能夠提出建設(shè)性的建議。

8.邏輯思維和批判性思維能力：

9.跨文化交流意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強了跨文化交流的意識，認(rèn)識到尊重和理解不同文化的重要性。這種意識將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)多元化的社會環(huán)境。

10.學(xué)習(xí)策略和方法：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何有效地使用學(xué)習(xí)策略和方法。例如，通過制作思維導(dǎo)圖來整理課文內(nèi)容，通過小組討論來提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課文復(fù)述：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，進(jìn)行口頭或書面復(fù)述。復(fù)述內(nèi)容應(yīng)包括課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和關(guān)鍵對話，旨在鞏固學(xué)生對課文的理解和記憶。

2.詞匯練習(xí)：布置一份包含本節(jié)課新學(xué)詞匯的練習(xí)題，包括填空、匹配和翻譯等題型。學(xué)生需在限定時間內(nèi)完成，以檢測他們對詞匯的掌握程度。

3.句型應(yīng)用：設(shè)計一套句型應(yīng)用題，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行造句或完成對話。這有助于學(xué)生將所學(xué)句型融入實際語境中。

4.文化差異分析：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的文化差異話題，進(jìn)行調(diào)研和分析，撰寫一篇短文。短文應(yīng)包含對文化差異的認(rèn)識、影響及應(yīng)對策略。

5.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬課文中的場景，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。通過實踐，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境適應(yīng)能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成對學(xué)生的作業(yè)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

2.個性指導(dǎo)：針對每位學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)給出個性化的指導(dǎo)和建議。對于掌握較好的學(xué)生，可以提出更高的要求；對于存在問題的學(xué)生，要指出具體錯誤并給出改進(jìn)方法。

3.集體反饋：在課堂上，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，針對共性問題進(jìn)行講解和示范。同時，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.作業(yè)展示：選取部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，讓學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)到更多的經(jīng)驗和技巧。

5.定期回顧：在下一節(jié)課開始前，教師可以對上一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并針對作業(yè)中的問題進(jìn)行針對性講解。

6.家長溝通：教師可以通過家校聯(lián)系，將學(xué)生的作業(yè)完成情況反饋給家長，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容概述

-本文重點知識點：文化差異、跨文化交流

-關(guān)鍵詞：culturaldifferences,cross-culturalcommunication

-重點句子：1."Differentcultureshavedifferentwaysofexpressingthemselves."

2."Understandingculturaldifferencesisimportantforeffectivecommunication."

②詞匯與句型

-本文重點知識點：新學(xué)詞匯、句型結(jié)構(gòu)

-關(guān)鍵詞：newvocabulary,sentencestructure

-重點詞匯：culture,communicate,respect,misunderstandings

-重點句子：1."Whatculturaldifferencescanyoufindinthetext?"

2."Howdoyouthinkthesedifferencesaffectpeople'sinteractions?"

③文化差異分析

-本文重點知識點：文化差異的具體表現(xiàn)、影響

-關(guān)鍵詞：specificdifferences,impacts

-重點句子：1."Culturaldifferencescanleadtomisunderstandingsandconflicts."

2."It'simportanttobeawareofthesedifferencestoavoidculturalmisunderstandings."

④解決策略

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