27《 漏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

27《漏》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《漏》一文為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的魅力，培養(yǎng)閱讀興趣。通過分析課文，學(xué)習(xí)成語“自相矛盾”，了解古代勞動人民的智慧。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的朗讀能力和語言表達(dá)能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過閱讀《漏》，學(xué)生能夠感受中國傳統(tǒng)民間故事的魅力，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過成語“自相矛盾”的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)其批判性思維和審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并背誦《漏》這篇課文，特別是理解成語“自相矛盾”的含義及其在文中的運(yùn)用。

②通過朗讀和討論，體會民間故事中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析課文中的矛盾沖突，引導(dǎo)學(xué)生理解成語“自相矛盾”背后的道理，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

②在理解課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中人物的情感，增強(qiáng)對故事情節(jié)的感知。

3.利用多媒體展示民間故事的相關(guān)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富教學(xué)資源。

4.設(shè)計(jì)“成語接龍”游戲，幫助學(xué)生鞏固成語“自相矛盾”的記憶，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放民間故事動畫片段，激發(fā)學(xué)生對民間故事的好奇心。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們知道什么是民間故事嗎？

3.學(xué)生分享自己喜歡的民間故事，教師總結(jié)民間故事的特點(diǎn)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀《漏》課文，學(xué)生跟隨朗讀，注意節(jié)奏和語調(diào)。

2.提問：課文中的主人公是誰？故事主要講述了什么？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)故事情節(jié)。

4.分析成語“自相矛盾”，講解其含義和出處。

5.討論成語在文中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生理解成語背后的道理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意詞語的發(fā)音和成語的運(yùn)用。

2.教師隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀，糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生填寫正確的成語，鞏固對成語的理解。

4.學(xué)生分組討論，續(xù)編故事，每組派代表分享，教師點(diǎn)評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你們認(rèn)為《漏》這個(gè)故事告訴我們什么道理？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)故事的教育意義。

3.提問：如果你們遇到類似的問題，會如何解決？

4.學(xué)生討論，分享自己的看法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得故事中的主人公有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)人物形象。

3.教師提問：如果你們是故事中的主人公，你們會怎么做？

4.學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)編故事，教師點(diǎn)評。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成語“自相矛盾”的含義和運(yùn)用。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

3.拓展活動：讓學(xué)生回家后收集其他民間故事，下節(jié)課分享。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國古代民間故事集》：這本書收錄了多個(gè)民間故事，如《孟姜女哭長城》、《牛郎織女》等，可以幫助學(xué)生更全面地了解中國民間故事的文化內(nèi)涵。

-《成語故事》：選取與成語“自相矛盾”相關(guān)的其他成語故事，如《掩耳盜鈴》、《畫蛇添足》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)成語的用法和背后的道理。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的民間故事進(jìn)行深入研究，如收集故事背景、分析人物性格、探討故事主題等。

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找與民間故事相關(guān)的歷史資料，了解民間故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-組織學(xué)生開展成語故事分享會，讓學(xué)生講述自己收集到的成語故事，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和文化自信心。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的成語故事創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的成語故事，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

3.實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化慶典活動，如民間故事講座、戲劇表演等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-組織學(xué)生參觀博物館或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示館，實(shí)地了解民間故事中的歷史人物和事件。

4.知識點(diǎn)全面性：

-通過拓展閱讀和實(shí)踐活動，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到民間故事和成語的相關(guān)知識，還能夠了解中國古代歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等方面的內(nèi)容。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)、審美情趣和批判性思維，提高綜合運(yùn)用知識的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《漏》這篇民間故事，通過故事中的成語“自相矛盾”，我們了解了古代勞動人民的智慧。

2.學(xué)生們通過朗讀、討論和續(xù)編故事，對故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解。

3.在課堂互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，分享了自己的觀點(diǎn)和想法，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

當(dāng)堂檢測：

1.朗讀檢測：

-請學(xué)生朗讀《漏》這篇課文，教師巡回檢查，關(guān)注學(xué)生的朗讀節(jié)奏、語調(diào)和發(fā)音準(zhǔn)確性。

-用時(shí)：5分鐘

2.成語理解檢測：

-提問：請同學(xué)們解釋成語“自相矛盾”的含義，并舉例說明其在課文中的運(yùn)用。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，確保學(xué)生對成語的理解準(zhǔn)確無誤。

-用時(shí)：5分鐘

3.故事情節(jié)回顧檢測：

-教師提問：故事中的人物有哪些？故事主要發(fā)生了什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)故事情節(jié)，檢查學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握程度。

-用時(shí)：5分鐘

4.續(xù)編故事檢測：

-請學(xué)生以“漏”為主題，續(xù)編故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生分組討論，每組派代表分享續(xù)編的故事，教師點(diǎn)評。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)性檢測：

-教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘典型例題講解例題1：

《漏》這篇課文中有這樣一句話：“忽然一陣狂風(fēng)吹來，屋上的瓦片嘩嘩作響，好像要把屋頂掀掉似的。”請根據(jù)這句話，用“忽然”造句。

答案：忽然，媽媽回來了，我高興得跳了起來。

例題2：

課文中描述了漏雨的情況，請用“好像”造句，描述一個(gè)類似的情景。

答案：夜空中的星星，好像無數(shù)的小眼睛在眨巴著。

例題3：

分析課文中的比喻句：“屋上的瓦片嘩嘩作響，好像要把屋頂掀掉似的?！边@個(gè)比喻句有什么作用？

答案：這個(gè)比喻句通過將瓦片的響聲比作要把屋頂掀掉，形象地描繪了風(fēng)勢之猛烈，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。

例題4：

課文中提到了“屋上的瓦片”，請用“上”字組詞，并造句。

答案：山上、水上、天上。山上長滿了青草。

例題5：

課文結(jié)尾處提到：“從此，他們再也不用擔(dān)心漏雨了?！闭堄谩皬拇恕痹炀?，描述一個(gè)轉(zhuǎn)折后的情況。

答案：從此，他開始努力學(xué)習(xí)，成績有了很大的提高。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對“忽然”和“好像”這兩個(gè)詞語的理解和運(yùn)用能力。通過造句練習(xí)，學(xué)生能夠更