Unit 3 Reading(1)Our wonderful school 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊001

Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Reading(1)Ourwonderfulschool教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀課文，提升對英語語篇的理解能力，增強(qiáng)對學(xué)校文化的興趣和認(rèn)同感。同時，通過討論和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維能力和跨文化交流意識。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要準(zhǔn)確理解課文《Ourwonderfulschool》中的細(xì)節(jié)和主旨，包括學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)生的活動。

2.詞匯積累：識別并掌握課文中的新詞匯，如“wonderful”、“school”、“l(fā)ibrary”等，并能在語境中正確使用。

難點(diǎn)：

1.語法結(jié)構(gòu)：課文中的復(fù)合句和定語從句可能對學(xué)生構(gòu)成理解上的難點(diǎn)。

2.文化差異：學(xué)生可能難以理解西方學(xué)校文化中的一些習(xí)慣和活動。

解決辦法：

1.通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生用自己的語言復(fù)述。

2.利用圖表、圖片等視覺輔助工具，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

3.通過語法練習(xí)和例句分析，幫助學(xué)生掌握復(fù)合句和定語從句的結(jié)構(gòu)。

4.結(jié)合文化背景知識，通過比較中西方學(xué)校文化的差異，幫助學(xué)生理解課文中的文化元素。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《Ourwonderfulschool》相關(guān)的圖片、學(xué)校場景視頻，以及與課文主題相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供筆記本和彩色筆，以促進(jìn)課堂互動和筆記記錄。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示一些世界各地的學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)校的不同特點(diǎn)。

-提問：“Whatdoyouthinkmakesaschoolwonderful?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校的意義，為課文閱讀做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

a.閱讀課文《Ourwonderfulschool》

-學(xué)生自主閱讀課文，注意理解文章大意和細(xì)節(jié)。

-教師通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如：“Whatarethemainactivitiesintheschool?”

b.詞匯學(xué)習(xí)

-教師板書課文中的重點(diǎn)詞匯，如“wonderful”、“school”、“l(fā)ibrary”等，并進(jìn)行解釋和例句練習(xí)。

-學(xué)生跟讀并模仿使用這些詞匯。

c.語法講解

-教師講解課文中的復(fù)合句和定語從句結(jié)構(gòu)，通過例句幫助學(xué)生理解。

-學(xué)生練習(xí)完成相關(guān)語法練習(xí)題。

3.實踐活動（用時15分鐘）

a.角色扮演

-學(xué)生分組，分別扮演課文中的不同角色，如學(xué)生、老師、校長等，進(jìn)行角色扮演活動。

-通過角色扮演，學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。

b.制作海報

-學(xué)生分組，每組設(shè)計一張關(guān)于“我們的學(xué)?！钡暮?，包括學(xué)校的設(shè)施、活動等。

-海報制作過程中，學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和語法知識。

c.課堂辯論

-教師提出一個與課文相關(guān)的問題，如“Isyourschoolwonderful?Whyorwhynot?”

-學(xué)生分組進(jìn)行辯論，支持或反對觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

a.學(xué)校文化比較

-學(xué)生討論中西方學(xué)校文化的異同，如學(xué)習(xí)壓力、課外活動等。

-例如：“InChina,studentsoftenhavealotofhomework.Howisthisdifferentfromtheschoollifeinyourcountry?”

b.學(xué)校設(shè)施評價

-學(xué)生討論學(xué)校的設(shè)施，如圖書館、運(yùn)動場等，并提出改進(jìn)建議。

-例如：“Whatdoyouthinkcanbeimprovedinourschoollibrary?”

c.學(xué)校活動體驗

-學(xué)生分享自己在學(xué)校參加的活動，如運(yùn)動會、音樂會等。

-例如：“Iparticipatedintheschoolsportsdaylastyear.Itwasveryfunandexciting.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括課文理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法知識。

-例如：“Today,welearnedaboutthewonderfulschool.Whataresomeoftheactivitiesintheschool?”

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如課文細(xì)節(jié)理解、詞匯運(yùn)用和語法結(jié)構(gòu)。

-例如：“Oneofthedifficultpointstodaywasunderstandingthecomplexsentencesinthetext.Let’sreviewthemtogether.”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《SchoolLifeinDifferentCountries》：這篇閱讀材料可以介紹不同國家的學(xué)校生活，包括教育制度、校園文化、學(xué)生活動等。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的學(xué)校生活，拓寬視野。

-《TheHistoryofSchoolBuildings》：這篇閱讀材料可以介紹學(xué)校建筑的歷史演變，從古至今，不同時期學(xué)校建筑的特點(diǎn)和風(fēng)格。學(xué)生可以通過閱讀，了解學(xué)校建筑的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)識。

-《StudentCouncilActivities》：這篇閱讀材料可以介紹學(xué)生自治組織的活動，如學(xué)生會、社團(tuán)等。學(xué)生可以了解學(xué)生自治組織在校園文化中的角色和作用，激發(fā)學(xué)生參與校園活動的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解自己所在學(xué)校的歷史和文化，撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的短文，分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動或?qū)W生自治組織，親身體驗學(xué)校生活，增強(qiáng)對學(xué)校文化的認(rèn)同感。

-學(xué)生可以邀請家長或老師，分享他們在學(xué)校生活中的經(jīng)歷和故事，通過訪談的形式，記錄下來，作為家庭作業(yè)的一部分。

3.知識點(diǎn)拓展：

-學(xué)校文化：探討學(xué)校文化對學(xué)生成長的影響，包括學(xué)校的精神風(fēng)貌、教育理念、校園活動等。

-教育制度：比較不同國家的教育制度，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，以及對中國教育改革的啟示。

-學(xué)生發(fā)展：研究學(xué)生自治組織對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用，以及如何提高學(xué)生的參與度和領(lǐng)導(dǎo)力。

4.實用性活動設(shè)計：

-學(xué)校文化展覽：學(xué)生可以組織一次學(xué)校文化展覽，展示學(xué)校的歷史、成就、特色活動等，增強(qiáng)校園凝聚力。

-校園攝影大賽：鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄校園的美好瞬間，提高學(xué)生對校園生活的熱愛。

-學(xué)生論壇：定期舉辦學(xué)生論壇，讓學(xué)生就校園文化、教育改革等話題進(jìn)行交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)校的特點(diǎn)和設(shè)施：wonderful,school,library,sportsfield,canteen,musicroom

-學(xué)校的活動：sportsday,musicfestival,sciencefair

-學(xué)校的文化：respect,kindness,teamwork,learning

②關(guān)鍵詞匯：

-wonderful：表示學(xué)校令人印象深刻的特質(zhì)。

-school：中心詞，指學(xué)校這個教育機(jī)構(gòu)。

-library：圖書館，學(xué)校的學(xué)術(shù)資源中心。

-sportsfield：運(yùn)動場，學(xué)校進(jìn)行體育活動的地方。

-canteen：食堂，學(xué)生用餐的地方。

-musicroom：音樂教室，進(jìn)行音樂教學(xué)和活動的場所。

-respect,kindness,teamwork,learning：學(xué)校文化中強(qiáng)調(diào)的價值觀。

③重點(diǎn)句子：

-"Ourschooliswonderfulbecauseithasalotofactivities."

-"Thelibraryisagreatplacetostudyandborrowbooks."

-"Wehaveasportsdayeveryyeartoshowourskillsinsports."課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文《Ourwonderfulschool》的主要內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯。

2.強(qiáng)調(diào)課文中的復(fù)合句和定語從句的語法結(jié)構(gòu)，以及這些結(jié)構(gòu)在理解文章中的作用。

3.總結(jié)學(xué)校文化對學(xué)生成長的重要性，以及學(xué)生應(yīng)該具備的價值觀，如尊重、友善、團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)態(tài)度。

具體小結(jié)內(nèi)容如下：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了一個令人印象深刻的學(xué)?！覀兊膶W(xué)校。學(xué)校不僅擁有豐富的活動，還有設(shè)施齊全的圖書館、運(yùn)動場和食堂。

-我們學(xué)習(xí)了如何描述學(xué)校的設(shè)施和活動，以及如何表達(dá)對學(xué)校的喜愛和贊美。這些詞匯和句子對于我們描述自己學(xué)校和生活中的美好事物非常有用。

-課文中提到的尊重、友善、團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。這些品質(zhì)不僅在學(xué)校生活中很重要，在未來的學(xué)習(xí)和工作中也同樣重要。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空

-請用課文中的詞匯填寫下列句子。

-Ourschoolhasa(1)_________wherestudentscanborrowbooksandread.

-The(2)_________istheplacewhereweplaysportsandexercise.

-Wehavea(3)_________everyyear,andeveryoneshowstheirskillsindifferentsports.

2.短文回答

-請根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題。

-Whatisthemainactivityinourschool?

-Whydoyouthinkthelibraryisanimportantplaceinschool?

-Whataresomeofthequalitiesthatmakeaschoolwonderful?

3.語法應(yīng)用

-請用定語從句完成下列句子。

-TheteacherwhoteachesusEnglishisverykindandhelpful.

-Thebookthatwearereadingisabout(4)_________.

4.讀寫結(jié)合

-請根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于你理想中的學(xué)校的小短文。

-描述學(xué)校的位置、設(shè)施、活動，以及你認(rèn)為重要的學(xué)校文化。

檢測目的：

-檢查學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-培養(yǎng)學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力和語法運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我們共同學(xué)習(xí)了《Ourwonderfulschool》這一課文。回想起整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我認(rèn)為在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了一些新的策略。比如，我引入了圖片和視頻來幫助學(xué)生更好地理解課文中的場景和文化背景。我發(fā)現(xiàn)這樣的輔助材料能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使得原本較為抽象的文字變得具體和生動。然而，我也注意到有些學(xué)生對于圖片和視頻的理解并不是很深刻，可能是因為他們對這些資源的依賴過重，沒有很好地結(jié)合文本進(jìn)行深入思考。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，獨(dú)立思考。

其次，我在詞匯教學(xué)上做了一些嘗試。我鼓勵學(xué)生通過小組討論的方式，自己發(fā)現(xiàn)并記憶課文中的新詞匯。這種自主學(xué)習(xí)的模式收到了一定的效果，學(xué)生們在討論中不僅學(xué)會了新詞，還能在交流中鞏固舊知。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于一些較為復(fù)雜的詞匯還是難以掌握，他們在運(yùn)用時常常出現(xiàn)錯誤。這提醒我，在詞匯教學(xué)上，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

在教學(xué)管理方面，我嘗試了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。這種方法促進(jìn)了學(xué)生之間的互動，也提高了他們的參與度。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中缺乏組織，導(dǎo)致討論效率不高。未來，我計劃在分組討論之前，為學(xué)生設(shè)定更明確的目標(biāo)和討論指南，以確保討論的深度和廣度。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所進(jìn)步。他們在課文理解、詞匯應(yīng)用和語法運(yùn)用上都展現(xiàn)出了明顯的提升。特別是在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對學(xué)校的熱愛和對校園文化的認(rèn)識都有了明顯的提高。

然而，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)仍然感到困難，這在課堂檢測中有所體現(xiàn)。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握語法知識。典型例題講解在課文《Ourwonderfulschool》中，我們學(xué)習(xí)了如何描述學(xué)校的特點(diǎn)和活動，以及如何使用定語從句來修飾名詞。以下是一些典型例題，我們將通過這些例題來講解相關(guān)的知識點(diǎn)。

例題1：

課文中的句子：“Thelibraryisagreatplacetostudyandborrowbooks.”

問題：請用定語從句改寫這個句子。

答案：Thelibrary,whichisagreatplacetostudyandborrowbooks,isourfavoritespot.

例題2：

課文中的句子：“Wehaveasportsdayeveryyeartoshowourskillsinsports.”

問題：請用定語從句改寫這個句子。

答案：Wehaveasportsdayeveryyear,inwhichweshowourskillsinsports.

例題3：

課文中的句子：“Themusicroomiswhereweplaythepianoandsingsongs.”

問題：請用定語從句改寫這個句子。

答案：Themusicroom,whereweplayt