Unit 2 Lesson 2 In the classroom（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Lesson2Intheclassroom（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊Unit2Lesson2Intheclassroom

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“在教室里”這一主題展開，通過圖片、實物和情景對話等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教室里不同物品的英語表達(dá)，如desk,chair,blackboard,computer等，并學(xué)會用簡單的英語進(jìn)行交流，如“Whereisthedesk?”“It'sontheleftwall.”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)，了解不同文化背景下的教育環(huán)境。

3.發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)技能，通過小組活動，提高在真實語境中運用英語進(jìn)行交流的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時期，好奇心強(qiáng)，對新事物接受快，但注意力集中時間相對較短。在知識層面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的了解，能夠識別和說出一些基本的英語單詞和短語。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，讀寫能力尚在培養(yǎng)階段，需要通過大量實踐來提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在形成中，但部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏信心而在課堂上不敢開口。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、參與課堂活動積極性不高的情況，這可能會影響課堂氛圍和教學(xué)效果。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識層面：由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，對英語學(xué)習(xí)的興趣和掌握程度存在差異，這要求教師在教學(xué)過程中關(guān)注個體差異，因材施教。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力較弱，需要教師在課堂上創(chuàng)造更多互動機(jī)會，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

3.素質(zhì)層面：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（教室模型、桌椅、黑板等）、錄音設(shè)備

-課程平臺：冀教版英語三年級上冊配套教學(xué)資源平臺

-信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：圖片、視頻、PPT演示文稿、課堂游戲、角色扮演活動教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示教室的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出教室里的物品，如"Lookattheclassroom.Canyouseethedesk?Yes,it'sadesk."

-通過提問"Whatdoyouusuallydointheclassroom?"引導(dǎo)學(xué)生回憶在教室里的活動，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-用時：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示教室物品的圖片或?qū)嵨?，如desk,chair,blackboard,computer等，并逐一用英語介紹。

-通過示范和模仿，教授學(xué)生這些物品的英語單詞和基本用法。

-通過簡單對話，如"Whereisthecomputer?""It'sontherightwall."，練習(xí)學(xué)生的聽力和口語。

-用時：10分鐘

3.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-引導(dǎo)學(xué)生分組，每組分配不同的教室物品，如"Group1,youhavethedesk.Group2,youhavethechair."

-每組用英語描述自己的物品，并嘗試用英語提問其他組。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-用時：10分鐘

4.新課講授（續(xù)）

詳細(xì)內(nèi)容：

-通過PPT展示一系列教室場景的圖片，讓學(xué)生猜測圖片中的物品是什么，并用英語說出。

-教師播放一段關(guān)于教室活動的英語視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-學(xué)生分角色扮演教室里的不同角色，如"Iamtheteacher.Iamsittingatthedesk."

-用時：10分鐘

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個教室場景，如"Ourclassroomisalibrary.Wecanreadbookshere."

-小組成員用英語描述場景，并設(shè)計一個簡短的對話或故事。

-各小組展示自己的場景和對話，其他小組進(jìn)行評價和反饋。

-用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-討論話題：如何用英語描述教室里的物品和活動。

-舉例回答：

-如何描述物品？"Thebookisontheshelf."

-如何描述活動？"Wearedoingourhomework."

-如何提問？"Whereisthepencilbox?"

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。

-用時：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的英語單詞和短語，如desk,chair,blackboard,computer等。

-通過提問，檢查學(xué)生對新學(xué)內(nèi)容的掌握情況，如"Canyoushowmetheblackboard?"

-鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，如時態(tài)的運用和日常對話的練習(xí)。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和拼寫本節(jié)課教授的英語單詞，如desk,chair,blackboard,computer等。

-學(xué)生能夠?qū)⑦@些單詞應(yīng)用于實際情境中，例如在描述教室環(huán)境或進(jìn)行簡單的對話。

2.聽力理解：

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解教師和同伴的英語指令和對話。

-學(xué)生能夠從視頻中提取信息，如教室物品的位置和用途。

3.口語表達(dá)：

-學(xué)生在課堂上能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，如詢問物品的位置或描述教室里的活動。

-學(xué)生通過角色扮演和小組活動，提高了口語表達(dá)的流利度和自信心。

4.語法應(yīng)用：

-學(xué)生在描述物品和活動時，能夠正確使用現(xiàn)在時態(tài)。

-學(xué)生能夠理解并運用一般疑問句和回答，如"Whereisthedesk?""It'sontheleftwall."

5.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)，對不同的教育環(huán)境有了初步的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠體會到跨文化交流的重要性，并意識到英語在國際交流中的實用性。

6.合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重同伴，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨立完成課堂練習(xí)和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過自我評估和同伴評價，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

8.學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，愿意參與課堂活動，并積極回答問題。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過觀察學(xué)生的舉手回答問題、參與角色扮演和小組討論的情況，評估學(xué)生的課堂參與度。

-學(xué)生在課堂上的注意力：注意學(xué)生的眼神交流、坐姿和筆記情況，以評估學(xué)生的注意力集中程度。

-學(xué)生在課堂上的互動：觀察學(xué)生與同伴的互動情況，包括合作、傾聽和反饋，以評估學(xué)生的社交技能。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：通過觀察小組討論的過程，評估學(xué)生在小組中的合作能力和團(tuán)隊精神。

-小組展示質(zhì)量：評估小組展示的內(nèi)容是否完整、清晰，以及是否能夠正確運用所學(xué)知識。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對小組討論和展示活動的反饋，了解他們對這一學(xué)習(xí)方式的看法和建議。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對本節(jié)課教授的英語單詞的掌握程度。

-聽力理解測試：播放一段簡單的英語對話或故事，測試學(xué)生聽力理解的能力。

-口語表達(dá)測試：讓學(xué)生用英語描述教室里的物品或活動，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)反思表，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和同伴學(xué)習(xí)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的詞匯掌握：教師對學(xué)生的單詞拼讀和拼寫進(jìn)行評價，并提供糾正和反饋。

-針對學(xué)生的聽力理解：教師對學(xué)生在聽力測試中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，并指出需要加強(qiáng)的地方。

-針對學(xué)生的口語表達(dá)：教師對學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確性進(jìn)行評價，并給予具體的改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生的課堂參與：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵積極參與課堂的學(xué)生，并對表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予關(guān)注和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)：教師對學(xué)生在小組討論和展示活動中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，并鼓勵學(xué)生在未來繼續(xù)提高合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教材知識點：

-詞匯：desk,chair,blackboard,computer,teacher,student,homework,class

-句型：Whereis...?It'son.../inthe.../underthe...

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

②重點單詞：

-desk：課桌，用于學(xué)習(xí)的地方。

-chair：椅子，用于坐著的地方。

-blackboard：黑板，用于書寫和展示內(nèi)容。

-computer：電腦，現(xiàn)代教育中常用的教學(xué)工具。

③語法句型：

-描述物品的位置：Whereisthe...?It'son/in/underthe...

-詢問和回答物品位置：Whereisthe...?It'son/in/underthe...

-簡單的日常對話：Whatdoyouusuallydointheclassroom?Wearedoingourhomework.

④教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入：通過展示教室圖片，引出本節(jié)課的主題。

-新課講授：介紹教室物品的英語單詞和用法。

-實踐活動：通過小組活動，練習(xí)描述教室場景和物品位置。

-學(xué)生小組討論：圍繞教室物品和活動進(jìn)行討論，提高語言運用能力。

-總結(jié)回顧：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實教室環(huán)境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對英語的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀和電腦，展示圖片和視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，這可能是因為他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評價方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增