三年級(jí)體育上冊(cè) 原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)實(shí)錄

三年級(jí)體育上冊(cè)原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)實(shí)錄科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)體育上冊(cè)原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《三年級(jí)體育上冊(cè)》中的“原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球”。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了足球的基本動(dòng)作，如腳內(nèi)側(cè)踢球等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握原地和行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳接球技巧，提高足球技能水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括：1）運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展，通過腳內(nèi)側(cè)傳接球技能的練習(xí)，提升學(xué)生的足球技能水平；2）身體健康，增強(qiáng)學(xué)生下肢力量和協(xié)調(diào)性；3）心理健康，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心；4）社會(huì)適應(yīng)，通過體育活動(dòng)，提高學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和公平競爭意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作要領(lǐng)。包括腳內(nèi)側(cè)觸球的位置、力量和方向控制。

-重點(diǎn)二：行進(jìn)間傳接球的協(xié)調(diào)性。學(xué)生在移動(dòng)中完成傳接球，需要保持身體的平衡和動(dòng)作的連貫。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：腳內(nèi)側(cè)觸球的準(zhǔn)確性。學(xué)生在傳接球時(shí)，往往難以控制觸球的位置和力量，導(dǎo)致球的方向和速度不穩(wěn)定。

-難點(diǎn)二：行進(jìn)間傳接球的時(shí)機(jī)把握。學(xué)生在移動(dòng)中傳球，需要準(zhǔn)確判斷時(shí)機(jī)，否則容易造成失誤或球失控。

-難點(diǎn)三：身體協(xié)調(diào)與球感的結(jié)合。學(xué)生在進(jìn)行行進(jìn)間傳接球時(shí)，需要同時(shí)協(xié)調(diào)身體動(dòng)作和球感，這對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：足球若干、標(biāo)志盤、秒表、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：體育教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：足球動(dòng)作視頻、足球比賽直播或錄像片段

-教學(xué)手段：示范講解、分組練習(xí)、游戲化教學(xué)、多媒體展示教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示足球比賽精彩瞬間或提問“你們最喜歡的足球明星是誰？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的足球基本動(dòng)作，如腳內(nèi)側(cè)踢球，并詢問學(xué)生對(duì)這些動(dòng)作的理解和掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，包括站位、觸球部位、踢球力量和方向等。

-舉例說明：通過示范動(dòng)作，展示正確的腳內(nèi)側(cè)傳球姿勢和動(dòng)作流程，讓學(xué)生直觀理解。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何將腳內(nèi)側(cè)傳球與行進(jìn)間動(dòng)作相結(jié)合，提高傳球成功率。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行原地腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)，注意動(dòng)作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)腳內(nèi)側(cè)觸球的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.行進(jìn)間傳球練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行行進(jìn)間傳球練習(xí)，注意保持身體平衡和動(dòng)作連貫。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)傳球時(shí)機(jī)和力度控制。

5.游戲化教學(xué)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織“傳球接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固腳內(nèi)側(cè)傳接球技能。

-教師指導(dǎo)：確保游戲規(guī)則明確，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注學(xué)生的傳球技巧和團(tuán)隊(duì)合作。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)腳內(nèi)側(cè)傳接球的技巧要點(diǎn)。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腳內(nèi)側(cè)傳球在足球運(yùn)動(dòng)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起完成家庭足球游戲，鞏固所學(xué)技能。

-教師說明：提醒學(xué)生注意安全，鼓勵(lì)家長參與，共同促進(jìn)學(xué)生的足球技能提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.腳內(nèi)側(cè)傳球的基本動(dòng)作要領(lǐng)

-腳內(nèi)側(cè)傳球時(shí)，身體應(yīng)面向傳球目標(biāo)。

-腳內(nèi)側(cè)觸球的位置在腳內(nèi)側(cè)的中間部位。

-踢球時(shí)，腳跟應(yīng)緊貼地面，腳尖稍翹起。

-力量應(yīng)集中在腳內(nèi)側(cè)，通過腳踝和膝蓋的快速轉(zhuǎn)動(dòng)傳遞。

2.原地腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)

-學(xué)生應(yīng)站在指定位置，面向傳球方向。

-練習(xí)時(shí)，學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)觸球，確保球飛行穩(wěn)定。

-教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意觸球時(shí)的力量和方向。

3.行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)傳球

-學(xué)生在移動(dòng)中保持身體平衡，觀察傳球時(shí)機(jī)。

-在行進(jìn)中傳球時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持較低的姿態(tài)和快速的步伐。

-傳球時(shí)應(yīng)注意控制球的速度和方向，避免球失控。

4.傳球與接球的配合

-學(xué)生在傳球時(shí)應(yīng)注意觀察接球者的位置和動(dòng)作。

-接球者應(yīng)保持身體平衡，用腳內(nèi)側(cè)迎接來球。

-傳球和接球動(dòng)作應(yīng)迅速、連貫，減少停頓。

5.傳球中的身體協(xié)調(diào)性

-學(xué)生在傳球時(shí)，應(yīng)注意身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

-腿部、腰部和上肢的動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào)一致，以增強(qiáng)傳球力量。

-練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意身體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

6.傳球中的時(shí)機(jī)把握

-學(xué)生應(yīng)在傳球前觀察場上形勢，選擇合適的時(shí)機(jī)傳球。

-在行進(jìn)間傳球時(shí)，學(xué)生應(yīng)迅速判斷距離和速度，確保傳球準(zhǔn)確。

-教師應(yīng)通過示范和講解，幫助學(xué)生掌握傳球時(shí)機(jī)的把握。

7.團(tuán)隊(duì)合作與戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

-學(xué)生在傳球練習(xí)中，應(yīng)學(xué)會(huì)與他人配合，形成有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場上形勢，靈活運(yùn)用不同的傳球戰(zhàn)術(shù)。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和比賽能力。

8.安全注意事項(xiàng)

-學(xué)生在練習(xí)傳球時(shí)，應(yīng)注意安全，避免碰撞和摔倒。

-教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)傳球練習(xí)中的安全規(guī)則，確保學(xué)生安全。

-練習(xí)場地的設(shè)施應(yīng)符合安全標(biāo)準(zhǔn)，減少意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在腳內(nèi)側(cè)傳球這個(gè)動(dòng)作上掌握得比我想象的要好。尤其是那些平時(shí)不太愛動(dòng)的孩子，在練習(xí)中也能積極參與，這讓我很欣慰。

但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太理解。他們可能是因?yàn)槟昙o(jì)小，對(duì)足球動(dòng)作的描述不太能直接關(guān)聯(lián)到自己的動(dòng)作上。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多采用一些直觀的教學(xué)方法，比如示范、分解動(dòng)作等，讓孩子們更容易理解和模仿。

另外，行進(jìn)間傳球這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的協(xié)調(diào)性還有待提高。他們?cè)谝苿?dòng)中傳球，往往會(huì)出現(xiàn)身體失衡或者傳球不準(zhǔn)確的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)節(jié)奏的培養(yǎng)。

我還注意到，在分組練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生之間的配合不夠默契。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)。所以，我計(jì)劃在接下來的課程中，增加一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的。通過視頻展示足球明星的傳球技巧，學(xué)生們能夠更加直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子過于依賴視頻，不太愿意自己動(dòng)腦筋去思考。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，適度減少視頻的使用，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手去探索。

最后，我覺得課堂氛圍的營造也很重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)課堂氣氛活躍時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)提高。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問、小組討論等，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，按照要求進(jìn)行練習(xí)。特別是在腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作練習(xí)中，學(xué)生們能夠較好地模仿老師的示范，動(dòng)作基本規(guī)范。但仍有少數(shù)學(xué)生在動(dòng)作的準(zhǔn)確性和力量控制上存在不足，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的想法和疑問。在討論如何提高傳球準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性時(shí)，學(xué)生們提出了多種策略，如增加練習(xí)次數(shù)、觀察優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作等。這些討論成果對(duì)學(xué)生的思考和實(shí)踐都有積極的推動(dòng)作用。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我評(píng)估了學(xué)生對(duì)腳內(nèi)側(cè)傳球技能的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠完成基本的傳球動(dòng)作，但仍有部分學(xué)生在速度和力量控制上存在問題。測試后，我針對(duì)這些問題進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂的最后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在傳球技能上的進(jìn)步和不足，同時(shí)也能夠給予同伴合理的建議。這種自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)的方式，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)也指出了他們需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于傳球速度和力量的不足，我建議學(xué)生們?cè)谡n下加強(qiáng)力量