2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 四則運(yùn)算第4課時(shí) 括號(hào)配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算第4課時(shí)括號(hào)配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)1四則運(yùn)算第4課時(shí)括號(hào)配套教學(xué)實(shí)錄新人教版”為主題，緊密圍繞課本內(nèi)容，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握括號(hào)在四則運(yùn)算中的應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，通過(guò)實(shí)例分析和課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算等核心素養(yǎng)。通過(guò)括號(hào)配套教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用括號(hào)改變運(yùn)算順序，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和效率，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具備一定的四則運(yùn)算基礎(chǔ)，但對(duì)于括號(hào)這一運(yùn)算符號(hào)的理解和應(yīng)用還存在一定的困難。本年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)加減乘除四則運(yùn)算的規(guī)則掌握較為牢固，但面對(duì)含有括號(hào)的算式時(shí)，往往容易混淆運(yùn)算順序，導(dǎo)致錯(cuò)誤。在能力方面，學(xué)生的邏輯推理能力和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在處理復(fù)雜算式時(shí)，缺乏有效的策略。素質(zhì)方面，部分學(xué)生存在依賴心理，遇到困難時(shí)容易放棄。行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與度較高，但個(gè)別學(xué)生缺乏專注力，容易分心。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要通過(guò)具體的實(shí)例和操作活動(dòng)來(lái)加深對(duì)括號(hào)概念的理解；教師需設(shè)計(jì)富有層次性的教學(xué)活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，以應(yīng)對(duì)括號(hào)在四則運(yùn)算中的應(yīng)用挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、實(shí)物教具（如加減乘除運(yùn)算卡片、括號(hào)模型等）

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：四則運(yùn)算相關(guān)動(dòng)畫、微課視頻

-教學(xué)手段：黑板、粉筆、課件、互動(dòng)白板教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)括號(hào)運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到過(guò)需要用到括號(hào)的題目嗎？知道括號(hào)有什么作用嗎？”

展示一些含有括號(hào)的算式，讓學(xué)生思考并說(shuō)出括號(hào)的作用。

簡(jiǎn)短介紹括號(hào)在四則運(yùn)算中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.括號(hào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解括號(hào)的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和重要性。

過(guò)程：

講解括號(hào)的定義，包括它如何改變運(yùn)算順序。

詳細(xì)介紹括號(hào)的類型，如小括號(hào)、中括號(hào)和大括號(hào)，以及它們?cè)谶\(yùn)算中的作用。

3.括號(hào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解括號(hào)運(yùn)算的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)含有括號(hào)的算式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的解題步驟，強(qiáng)調(diào)括號(hào)對(duì)運(yùn)算順序的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中括號(hào)的作用，以及如何正確運(yùn)用括號(hào)進(jìn)行計(jì)算。

小組討論：讓學(xué)生分組討論括號(hào)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，如購(gòu)物計(jì)算、時(shí)間計(jì)算等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與括號(hào)運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何運(yùn)用括號(hào)運(yùn)算解決問(wèn)題，并嘗試找出最優(yōu)解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果和解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)括號(hào)運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的背景、解決方案和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)括號(hào)運(yùn)算的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括括號(hào)的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)括號(hào)運(yùn)算在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意運(yùn)用括號(hào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成幾道含有括號(hào)的四則運(yùn)算練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課后反思與拓展（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后思考括號(hào)運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如日常購(gòu)物、工程計(jì)算等。

布置拓展作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中用到括號(hào)運(yùn)算的例子，并在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解括號(hào)在四則運(yùn)算中的作用，掌握括號(hào)的基本運(yùn)算規(guī)則，包括小括號(hào)、中括號(hào)和大括號(hào)的運(yùn)用。

2.運(yùn)算能力：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中能夠熟練運(yùn)用括號(hào)，正確改變運(yùn)算順序，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用括號(hào)運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物計(jì)算、工程計(jì)算等，增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.邏輯思維能力：通過(guò)分析含有括號(hào)的算式，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的分析和判斷能力。

5.合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與他人合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)括號(hào)運(yùn)算產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和運(yùn)用括號(hào)解決更多數(shù)學(xué)問(wèn)題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.創(chuàng)新意識(shí)：在拓展作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)際，收集括號(hào)運(yùn)算的例子，并分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

9.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、獨(dú)立完成作業(yè)等。

10.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升，包括數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面。典型例題講解例題1：計(jì)算24+(3×4)-5

解答：首先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的乘法，得到3×4=12，然后按照運(yùn)算順序進(jìn)行加減法，24+12=36，最后減去5，得到36-5=31。

答案：31

例題2：計(jì)算15÷(2+3)

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，得到2+3=5，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，15÷5=3。

答案：3

例題3：計(jì)算8×(6-2)+4

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，得到6-2=4，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，8×4=32，最后加上4，得到32+4=36。

答案：36

例題4：計(jì)算9+12÷(3-1)

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，得到3-1=2，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，12÷2=6，最后加上9，得到9+6=15。

答案：15

例題5：計(jì)算(7-4)×2+5

解答：先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的減法，得到7-4=3，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，3×2=6，最后加上5，得到6+5=11。

答案：11

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在進(jìn)行四則運(yùn)算時(shí)，首先要識(shí)別出算式中的括號(hào)，并按照括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算優(yōu)先級(jí)進(jìn)行計(jì)算。

2.如果括號(hào)內(nèi)包含多個(gè)運(yùn)算符，應(yīng)先進(jìn)行乘除法，再進(jìn)行加減法。

3.當(dāng)括號(hào)內(nèi)只有一個(gè)運(yùn)算符時(shí)，直接進(jìn)行該運(yùn)算。

4.當(dāng)算式中存在多個(gè)括號(hào)時(shí)，應(yīng)從最內(nèi)層的括號(hào)開始計(jì)算，逐步向外進(jìn)行。

5.在計(jì)算過(guò)程中，注意運(yùn)算的順序和準(zhǔn)確性，避免因計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致最終答案錯(cuò)誤。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解括號(hào)運(yùn)算時(shí)，我嘗試引入實(shí)際生活中的案例，如購(gòu)物計(jì)算、工程預(yù)算等，讓學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中理解括號(hào)運(yùn)算的應(yīng)用，這樣既貼近生活又提高了學(xué)生的興趣。

2.互動(dòng)教學(xué)：我采用了小組討論和課堂展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)括號(hào)運(yùn)算的理解，這種教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)括號(hào)運(yùn)算的理解不夠深入：部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的括號(hào)算式時(shí)，仍然難以正確判斷運(yùn)算順序，說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)括號(hào)運(yùn)算的規(guī)則。

2.課堂練習(xí)的針對(duì)性不足：雖然我在課堂上布置了一些練習(xí)題，但發(fā)現(xiàn)這些題目對(duì)于不同層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較為平均，沒(méi)有很好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化括號(hào)運(yùn)算規(guī)則講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重括號(hào)運(yùn)算規(guī)則的教學(xué)，通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

2.個(gè)性化課堂練習(xí)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等多個(gè)維度，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)于理解上有困難的學(xué)生，我們將共同尋找解決方案。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)能力，以更好地