《7 垃圾分類》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《7垃圾分類》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《7垃圾分類》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年11月第2周星期五下午第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，理解垃圾分類對(duì)環(huán)境的重要性。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：通過實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾分類方法的創(chuàng)新思考。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，積極參與社區(qū)垃圾分類活動(dòng)。

4.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析問題、解決問題的能力，了解垃圾分類的科學(xué)原理。

5.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，共同完成垃圾分類任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：垃圾分類的基本原則和分類標(biāo)準(zhǔn)。通過實(shí)例講解，如廢紙、塑料瓶、電池等常見垃圾的分類方法，確保學(xué)生能夠掌握基本的垃圾分類知識(shí)。

-重點(diǎn)二：垃圾分類的實(shí)際操作技能。通過模擬垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確分類投放垃圾，提高實(shí)際操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：復(fù)雜垃圾的分類判斷。例如，對(duì)于一些混合垃圾或難以區(qū)分的物品，如廢電池中的鋰電池和干電池，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確判斷并分類。

-難點(diǎn)二：垃圾分類意識(shí)的培養(yǎng)。由于學(xué)生日常生活中對(duì)垃圾分類的認(rèn)識(shí)不足，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從思想觀念上認(rèn)識(shí)到垃圾分類的重要性，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

-難點(diǎn)三：垃圾分類的社會(huì)參與。學(xué)生需要了解如何在自己的社區(qū)或?qū)W校中積極參與垃圾分類活動(dòng)，包括宣傳、組織活動(dòng)等，這需要學(xué)生具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和社會(huì)交往能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和實(shí)例講解垃圾分類的基本知識(shí)和分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，探討垃圾分類的難點(diǎn)和解決方案，提高學(xué)生的思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)垃圾分類實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手分類垃圾，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示垃圾分類的重要性和實(shí)際案例，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：使用垃圾分類模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)分類，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備垃圾分類標(biāo)識(shí)圖、分類箱等實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解分類方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道垃圾對(duì)環(huán)境的影響嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而引入垃圾分類的主題。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，如節(jié)約用水、用電等，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保意識(shí)與垃圾分類聯(lián)系起來。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解垃圾分類的基本原則和分類標(biāo)準(zhǔn)，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的區(qū)分。

-舉例說明：通過展示生活中的垃圾圖片，如塑料瓶、廢紙、電池等，讓學(xué)生直觀了解哪些屬于可回收物，哪些屬于有害垃圾等。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)給出的垃圾圖片進(jìn)行分類，并分享分類理由。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些模擬垃圾，讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際分類操作，加深對(duì)垃圾分類的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在分類過程中遇到的問題，確保學(xué)生正確掌握分類方法。

4.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一些社區(qū)垃圾分類的案例，如垃圾分類宣傳周活動(dòng)、垃圾分類競(jìng)賽等，讓學(xué)生了解垃圾分類在社區(qū)中的實(shí)踐應(yīng)用。

-學(xué)生討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的學(xué)?；蚣彝ブ型茝V垃圾分類，提高環(huán)保意識(shí)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與垃圾分類。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己在垃圾分類方面的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

6.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放垃圾分類練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師批改：教師及時(shí)批改練習(xí)題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起進(jìn)行垃圾分類，并記錄下分類過程，下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和垃圾分類能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《生活中的環(huán)保小竅門》：介紹日常生活中的環(huán)保小技巧，如如何減少塑料使用、節(jié)約用水用電等，與垃圾分類相結(jié)合，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-《垃圾分類手冊(cè)》：詳細(xì)解讀垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，包括各類垃圾的特性和處理方法，幫助學(xué)生深入了解垃圾分類的重要性。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：講述一些環(huán)保志愿者在社區(qū)、學(xué)校開展垃圾分類宣傳和實(shí)踐活動(dòng)的故事，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，加深對(duì)垃圾分類的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，如校園、社區(qū)的垃圾分類情況，通過調(diào)查、訪談等方式了解現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議。

-組織學(xué)生開展垃圾分類主題的班會(huì)、手抄報(bào)、繪畫比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、視頻等，了解國(guó)內(nèi)外垃圾分類的最新動(dòng)態(tài)和政策。

-學(xué)生可以參與社區(qū)垃圾分類志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)垃圾分類的實(shí)際操作，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友分享垃圾分類的知識(shí)，共同推動(dòng)環(huán)保行動(dòng)的開展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問：“什么是可回收物？它包括哪些物品？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及實(shí)踐操作的表現(xiàn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在垃圾分類實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地將垃圾進(jìn)行分類。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過小組討論，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見，以及是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在垃圾分類的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)的掌握。例如，教師可以觀察學(xué)生在分類過程中是否能夠迅速、準(zhǔn)確地判斷垃圾類別。

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：通過課堂小測(cè)驗(yàn)，教師可以量化評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題或簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的記憶和理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括模擬垃圾分類的練習(xí)題、垃圾分類日記等。批改時(shí)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要注意學(xué)生的解題思路和方法。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于分類錯(cuò)誤的作業(yè)，教師可以指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的分類方法。

-及時(shí)反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在垃圾分類方面有進(jìn)步的學(xué)生，教師應(yīng)給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-作業(yè)展示：教師可以定期在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①垃圾分類的基本原則

-分類標(biāo)準(zhǔn)：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-分類目的：減少環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)資源再利用

②垃圾分類的具體方法

-可回收物：廢紙、塑料瓶、玻璃瓶、金屬罐等

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過期藥品等

-廚余垃圾：剩菜剩飯、果皮、蔬菜葉子等

-其他垃圾：無法回收的廢棄物

③垃圾分類的意義

-環(huán)境保護(hù)：減少垃圾對(duì)環(huán)境的污染

-資源利用：提高資源回收利用率

-健康生活：改善居住環(huán)境，減少疾病傳播風(fēng)險(xiǎn)

④垃圾分類的實(shí)踐操作

-家庭分類：在家中設(shè)置不同分類的垃圾桶

-社區(qū)分類：在社區(qū)設(shè)置分類投放點(diǎn)，引導(dǎo)居民正確分類

-學(xué)校分類：在學(xué)校開展垃圾分類教育活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

⑤垃圾分類的宣傳與推廣

-宣傳活動(dòng)：制作宣傳海報(bào)、舉辦講座等

-社會(huì)參與：鼓勵(lì)居民、企業(yè)等社會(huì)力量參與垃圾分類

-政策支持：政府出臺(tái)相關(guān)政策，推動(dòng)垃圾分類工作的開展教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《7垃圾分類》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于垃圾分類的話題都表現(xiàn)出了很高的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于垃圾分類的了解并不是很深入，所以在回顧舊知的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)他們，確保每個(gè)人都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用了一些生活中的例子，比如廢紙、塑料瓶等，這樣學(xué)生更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于有害垃圾的分類還是有些混淆，比如他們不能準(zhǔn)確地區(qū)分廢電池和干電池。這說明我在講解的時(shí)候可能需要更加明確地指出有害垃圾的種類和特點(diǎn)。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類，這個(gè)環(huán)節(jié)他們參與得非常積極。但是，我也注意到，有些小組在分類過程中出現(xiàn)了分歧，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生分組討論的時(shí)候，可能需要更加細(xì)致地分配任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

至于教學(xué)手段，我使用了多媒體設(shè)備展示了一些垃圾分類的圖片和視頻，這些資料對(duì)于學(xué)生來說很直觀，也很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電子設(shè)備比較依賴，可能會(huì)忽視實(shí)際操作的重要性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在總結(jié)提升環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生反思自己在垃圾分類方面的表現(xiàn)，并提出了改進(jìn)措施。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)很有幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何在自己的社區(qū)或?qū)W校中推廣垃圾分類活動(dòng)還是有些迷茫。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)，提高他們的參與度。

2.在講解新知時(shí)，可以采用更多的互動(dòng)方式，如