2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 第1課 人類的形成教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第1課人類的形成教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元第1課人類的形成教學(xué)實(shí)錄新人教版。本課旨在幫助學(xué)生了解人類的起源和早期發(fā)展，通過(guò)化石、遺址等實(shí)證資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類從古猿演化而來(lái)，并掌握人類社會(huì)發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)證研究認(rèn)識(shí)人類起源；提升學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文明起源的認(rèn)同感和自豪感；培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度，以及對(duì)人類共同起源的敬畏之心。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.人類起源的實(shí)證研究方法及其結(jié)論。

2.早期人類生活方式和文化特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)人類起源的實(shí)證資料的理解和解讀。

2.早期人類文化與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的把握。

解決辦法：

1.通過(guò)展示不同時(shí)期的化石和遺址圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解人類起源的實(shí)證過(guò)程。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分析不同時(shí)期的工具和遺跡，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證分析能力。

3.結(jié)合多媒體資源，講解早期人類的生活方式和文化特點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)早期人類社會(huì)的整體認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步深入理解人類起源和早期文化發(fā)展之間的關(guān)系。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如早期人類化石圖片、遺址復(fù)原圖、人類進(jìn)化過(guò)程動(dòng)畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬化石挖掘的道具，如鏟子、刷子等，以輔助學(xué)生理解化石的形成過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于早期人類生活的視頻片段，引起學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們?nèi)祟愂菑哪睦飦?lái)的嗎？我們是如何演化成今天的樣子的呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們就一起來(lái)探索人類起源的奧秘。

二、講授新課（25分鐘）

1.介紹人類起源的基本概念和演化過(guò)程。

-時(shí)間：5分鐘

-重點(diǎn)：解釋“人類”和“古猿”的概念，展示人類演化樹(shù)狀圖。

2.分析早期人類的化石證據(jù)。

-時(shí)間：10分鐘

-重點(diǎn)：展示不同時(shí)期的化石圖片，講解其特征和意義。

3.探討早期人類的生活方式和文化特點(diǎn)。

-時(shí)間：10分鐘

-重點(diǎn)：分析早期人類的工具、居住方式和藝術(shù)作品。

4.介紹人類起源的重要理論。

-時(shí)間：5分鐘

-重點(diǎn)：講解“多地區(qū)說(shuō)”和“單地區(qū)說(shuō)”的主要觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析以下問(wèn)題：

-早期人類是如何適應(yīng)環(huán)境變化的？

-早期人類文化對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么影響？

-人類起源的研究對(duì)我們有什么啟示？

-時(shí)間：10分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)鞏固練習(xí)中的問(wèn)題，提問(wèn)學(xué)生：

-時(shí)間：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-時(shí)間：5分鐘

2.學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

-時(shí)間：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人類起源的重要性和研究意義。

-時(shí)間：3分鐘

2.拓展活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人類起源的科普小冊(cè)子。

-時(shí)間：2分鐘

七、布置作業(yè)（2分鐘）

1.要求學(xué)生完成以下作業(yè)：

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容，總結(jié)人類起源的關(guān)鍵點(diǎn)。

-查找相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于人類起源的短文。

-時(shí)間：2分鐘

教學(xué)過(guò)程總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地理解和掌握人類起源的基本概念、演化過(guò)程、化石證據(jù)、生活方式和文化特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)。他們對(duì)人類起源的研究方法、重要理論和不同觀點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和問(wèn)題解答中，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀念分析問(wèn)題，提高邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠從不同角度思考人類起源的奧秘，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.實(shí)證分析能力：通過(guò)分析不同時(shí)期的化石和遺址圖片，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用實(shí)證研究方法來(lái)了解人類起源，提高了實(shí)證分析能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)人類起源的過(guò)程中，逐漸樹(shù)立了尊重科學(xué)、實(shí)事求是的態(tài)度，增強(qiáng)了對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.文化素養(yǎng)提升：通過(guò)學(xué)習(xí)早期人類的生活方式和文化特點(diǎn)，學(xué)生拓寬了視野，了解了人類文明的起源和發(fā)展，提高了文化素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)人類起源這一主題產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索人類歷史的欲望。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料、整理信息、總結(jié)歸納，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了人類起源的艱辛和偉大，培養(yǎng)了勇敢、堅(jiān)韌、進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)。

10.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類起源與人類社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)了為人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的決心。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了視頻片段，這是希望學(xué)生能夠在直觀的視覺(jué)沖擊下產(chǎn)生興趣，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻的注意力不如預(yù)期，可能在課堂上容易分心。未來(lái)可以考慮結(jié)合互動(dòng)游戲或角色扮演，讓學(xué)生更投入。

2.多媒體融合：我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，但感覺(jué)在時(shí)間分配上可能不夠合理，有時(shí)候內(nèi)容過(guò)多導(dǎo)致學(xué)生吸收消化不了。未來(lái)可以嘗試精簡(jiǎn)內(nèi)容，確保每個(gè)資源都能發(fā)揮最大作用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題不夠熟悉或者缺乏自信。我需要更多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并創(chuàng)造一個(gè)包容和尊重的環(huán)境。

2.教學(xué)深度：在講解人類起源的重要理論時(shí)，我可能沒(méi)有深入到足夠的深度，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些概念的理解不夠透徹。我需要調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠全面理解復(fù)雜的概念。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但我認(rèn)為可以增加一些形成性評(píng)價(jià)，比如課堂小測(cè)驗(yàn)或小組討論的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、辯論賽等，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：對(duì)于復(fù)雜的概念，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的講解和示例，確保學(xué)生能夠深入理解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決方案。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將引入形成性評(píng)價(jià)，比如定期的小測(cè)驗(yàn)，以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂參與和小組合作進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的全面性和公正性。

4.拓展課外資源：我會(huì)推薦一些與人類起源相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和研究，以拓寬他們的知識(shí)面。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)①人類起源的基本概念

-人類：從古猿演化而來(lái)

-人類起源：指人類從古猿分離出來(lái)的過(guò)程

②人類起源的演化過(guò)程

-早期猿人：如“露西”等化石

-古人類：如“北京人”等化石

-現(xiàn)代人類：如“智人”等化石

③人類起源的實(shí)證證據(jù)

-化石：如“露西”骨骼化石

-遺址：如