第六單元單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第六單元單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元單元導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊第六單元，主要圍繞以下內(nèi)容展開：1.學(xué)習(xí)《背影》一文，理解作者對父親深深的懷念之情；2.學(xué)習(xí)《荷塘月色》一文，感受作者對自然美景的熱愛與贊美；3.學(xué)習(xí)《記承天寺夜游》一文，體會作者對生活的熱愛與樂觀態(tài)度。通過學(xué)習(xí)這三篇文章，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的感悟力，提高學(xué)生的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，提高閱讀品味。

2.強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭情感，體會親情的溫暖。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對自然美景和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

4.鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力，提高寫作水平。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解作者情感：重點(diǎn)把握《背影》中父親對兒子的關(guān)愛和兒子對父親的懷念之情，通過具體細(xì)節(jié)分析，如父親送行時的背影描寫，以及兒子在回憶中的情感流露。

-感受自然之美：《荷塘月色》中，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對荷塘美景的細(xì)膩描繪，如月色、荷花、荷葉等自然景物的描寫，以及由此引發(fā)的作者情感。

-體會生活哲理：《記承天寺夜游》中，關(guān)注作者在逆境中保持樂觀的生活態(tài)度，以及通過夜游寺廟所得到的啟示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴：幫助學(xué)生理解并產(chǎn)生與作者相似的情感體驗(yàn)，尤其是在《背影》中，理解兒子在成長過程中對父親的感激和思念。

-細(xì)節(jié)分析：引導(dǎo)學(xué)生深入分析《荷塘月色》中的景物描寫，如光影、色彩、聲音等，以及這些細(xì)節(jié)如何共同營造出一種靜謐、優(yōu)美的氛圍。

-思維拓展：《記承天寺夜游》中，引導(dǎo)學(xué)生從作者的遭遇中提煉出生活哲理，如逆境中的樂觀態(tài)度，以及如何從中獲得精神力量。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文八年級上冊教材，包含第六單元的三篇文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片，如《背影》中的車站背景、《荷塘月色》中的荷塘景色、《記承天寺夜游》中的寺廟圖片，以及相關(guān)的背景音樂視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示課文內(nèi)容、圖片和視頻。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，鼓勵學(xué)生分組討論，并確保有足夠的空間進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過家人對你的深深關(guān)愛？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫父愛的文章——《背影》?！?/p>

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生體會親情的重要性。

二、課文朗讀

1.老師范讀《背影》，讓學(xué)生初步感受文章的語氣和情感。

2.學(xué)生跟讀，注意語氣、節(jié)奏和停頓。

三、課文分析

1.老師提問：“文章開頭，作者是如何描寫父親的形象的？”

-學(xué)生回答：作者通過父親的外貌、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父親的形象。

-老師總結(jié)：通過細(xì)節(jié)描寫，我們可以感受到父親對兒子的關(guān)愛。

2.老師提問：“文章中，哪一段描寫父親送行時的背影最為感人？”

-學(xué)生回答：文章倒數(shù)第二段，描寫父親送行時的背影。

-老師引導(dǎo)學(xué)生分析這段描寫，如父親的外貌、動作、表情等，以及這些細(xì)節(jié)如何表現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)愛。

3.老師提問：“兒子在回憶中，對父親的情感有何變化？”

-學(xué)生回答：兒子由最初的叛逆，到后來的感激和懷念。

-老師總結(jié)：通過兒子的回憶，我們可以感受到父子之間的情感變化。

四、情感體驗(yàn)

1.老師提問：“同學(xué)們，你們有沒有在成長過程中體會到父母的愛？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生體會親情的重要性。

2.老師提問：“通過學(xué)習(xí)《背影》，你們有什么感想？”

-學(xué)生回答：感受到父母的愛是偉大的，我們要學(xué)會珍惜和回報。

五、拓展延伸

1.老師提問：“在生活中，我們?nèi)绾伪磉_(dá)對父母的愛？”

-學(xué)生分享自己的做法，如關(guān)心父母的身體健康、幫助父母分擔(dān)家務(wù)等。

2.老師布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己與父母之間感人事跡的作文。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的收獲。

七、課后作業(yè)

1.閱讀課文《背影》，思考父親的形象和兒子的情感變化。

2.結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的小作文。

八、板書設(shè)計

1.標(biāo)題：《背影》

2.作者：朱自清

3.主要內(nèi)容：父親送行時的背影、兒子的情感變化

4.親情的重要性

九、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過朗讀、分析、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會親情的重要性。

2.在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，分析人物形象，提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

3.通過拓展延伸，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.文學(xué)作品的閱讀理解：

-學(xué)會從不同角度分析文學(xué)作品，如人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。

-提高對文學(xué)作品情感的把握能力，理解作者在作品中的情感表達(dá)。

2.人物形象分析：

-通過細(xì)節(jié)描寫，如外貌、動作、語言、心理活動等，分析人物性格特點(diǎn)。

-了解人物在故事中的角色和作用，以及人物之間的關(guān)系。

3.情感體驗(yàn)與表達(dá)：

-學(xué)會從作品中提煉情感，體會作者的情感表達(dá)。

-通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對作品的理解和情感體驗(yàn)。

4.自然景觀描寫：

-理解作者對自然景觀的描寫手法，如動靜結(jié)合、色彩對比、聲音描繪等。

-學(xué)會欣賞自然之美，提高審美情趣。

5.生活哲理的提煉：

-從作品中提煉生活哲理，如逆境中的樂觀態(tài)度、對生活的熱愛等。

-學(xué)會在生活中運(yùn)用這些哲理，提升自己的生活質(zhì)量。

6.文言文閱讀：

-理解文言文的基本語法和詞匯，提高文言文閱讀能力。

-學(xué)會翻譯文言文，把握文意。

7.寫作技巧：

-學(xué)會寫作文的基本結(jié)構(gòu)，如開頭、正文、結(jié)尾。

-提高寫作文的表達(dá)能力，如運(yùn)用修辭手法、安排文章結(jié)構(gòu)等。

8.課文背誦與默寫：

-理解課文內(nèi)容，學(xué)會背誦和默寫。

-提高記憶力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.課外閱讀：

-擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀量。

-學(xué)會從不同類型的書籍中獲取知識，提高閱讀鑒賞能力。

10.綜合實(shí)踐活動：

-參與語文實(shí)踐活動，如演講、辯論、寫作比賽等。

-提高語文綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言積極性，記錄學(xué)生提問和回答問題的頻率。

-注意力集中度：通過提問和觀察學(xué)生的眼神交流，評估學(xué)生在課堂上的專注程度。

-互動效果：記錄學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動情況，包括提問、回答、討論等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的合作效果，如分工明確、溝通順暢等。

-討論深度：分析學(xué)生在討論中提出的問題和觀點(diǎn)，評估其思維的深度和廣度。

-匯報質(zhì)量：評估小組匯報的清晰度、邏輯性和完整性。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-能力運(yùn)用：測試學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力，如分析、判斷、推理等。

-測試反饋：根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生在哪些方面存在不足，以便進(jìn)行針對性教學(xué)。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評學(xué)習(xí)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。

5.教師評價與反饋：

-針對性評價：針對學(xué)生在課堂上的具體表現(xiàn)，給予針對性的評價和建議。

-鼓勵與支持：對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，提出改進(jìn)教學(xué)的方法和措施，提高教學(xué)效果。

-定期反饋：定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項持續(xù)改進(jìn)的過程，每節(jié)課后我都會進(jìn)行反思，以便更好地提升教學(xué)效果。以下是我對這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.課堂互動不足

在《背影》這篇課文的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)相對較少。學(xué)生們在回答問題時，往往只能回答出表面的意思，缺乏深入的思考和表達(dá)。我意識到，課堂互動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升思維能力的有效途徑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂提問的深度和廣度，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并給出自己的見解。

2.學(xué)生參與度不高

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至選擇沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容不夠熟悉，或者是對討論內(nèi)容不感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課文背景和人物關(guān)系，同時在討論時設(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.評價方式單一

我在評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)時，主要依賴于隨堂測試和課堂表現(xiàn)，這種評價方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在未來的教學(xué)中引入多種評價方式，如課堂觀察、學(xué)生自評、互評等，從而更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

4.教學(xué)節(jié)奏把握

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候節(jié)奏把握得不夠好，要么過于急促，要么過于緩慢。這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我打算在課前做好充分的準(zhǔn)備，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定時間內(nèi)完成，同時也要注意學(xué)生的接受程度，適時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5.個性化教學(xué)

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，我意識到在教學(xué)中要更加注重個性化教學(xué)。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提供更多的思考空間；對于理解能力較弱的學(xué)生，則要耐心講解，幫助他們逐步提高。我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

6.資源整合

我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中，對教材以外的資源利用不足。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我打算在未來的教學(xué)中，更多地整合網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等，為學(xué)生提供更多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計①《背影》

-作者：朱自清

-主題：父愛如山，親情珍貴

-人物：父親、兒子

-情節(jié)：父親送行、兒子回憶

-重點(diǎn)詞句：

-“背影”的描寫

-“我”對父親的感激與懷念

-父親的背影所蘊(yùn)含的深情

②《荷塘月色》

-作者：朱自清

-主題：自然美景與人文情感

-人物：作者、荷塘美景

-情節(jié)：荷塘夜景、作者情感

-重點(diǎn)詞句：

-“月色”的描繪

-“荷塘”的景象

-作者對美景的贊美與感慨

③《記承天寺夜游》

-作者：蘇軾

-主題：逆境中的樂觀與豁達(dá)

-人物：作者、寺廟景色

-情節(jié)：夜游寺廟、作者心境

-重點(diǎn)詞句：

-“夜游”的體驗(yàn)

-“寺廟”的描寫

-作者的樂觀態(tài)度與人生哲理重點(diǎn)題型整理1.人物形象分析題

-題型：請分析《背影》中父親的形象特點(diǎn)。

-答案：父親的形象特點(diǎn)包括：慈愛、細(xì)心、勤勞、節(jié)儉。如文章中父親為兒子買橘子，體現(xiàn)了他的細(xì)心和關(guān)愛；在家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況下，父親仍然堅持送兒子上學(xué)，展現(xiàn)了節(jié)儉和勤勞的品質(zhì)。

2.情感體驗(yàn)題

-題型：閱讀《荷塘月色》后，請談?wù)勀銓ψ髡咔楦械睦斫狻?/p>

-答案：作者通過對荷塘月色的描繪，表達(dá)了對自然美景的熱愛與贊美，以及對人生短暫的感慨。如“但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，體現(xiàn)了作者對美景的贊美。

3.生活哲理題

-題型：從《記承天寺夜游》中，你獲得了哪些生活哲理？

-答案：從文章中，我們可以獲得以下生活哲理：①逆境中保持樂觀的心態(tài)；②珍惜當(dāng)下，活在當(dāng)下；③人生短暫，要懂得欣賞美好。

-舉例：作者在夜游寺廟時，盡管身處逆境，但仍然能感受到生活的美好，這啟示我們要學(xué)會在困境中尋找快樂。

4.現(xiàn)代文閱讀理解題

-題型：請根據(jù)《背影》中的情節(jié)，分析“我”對父親情感的變化。

-答案：在文章中，“我”對父親的情感經(jīng)歷了從叛逆到感激、再到懷念的過程。起初，因?yàn)椴焕斫飧赣H的關(guān)愛，產(chǎn)生了叛逆情緒；后來，隨著對父親的了解，感受到了父親的無私關(guān)愛，從而產(chǎn)生了感激之情；最后，在回憶中，對父親的