Module 5 Unit 1教學(xué)設(shè)計 海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module5Unit1教學(xué)設(shè)計海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1教學(xué)設(shè)計海南省海口市2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對文本信息的提取和整合能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在閱讀中提出問題，進(jìn)行深入思考。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過角色扮演和討論，提高英語口語交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和簡單的日常對話。他們能夠閱讀和理解簡單的英語文章，具備一定的聽說讀寫能力。然而，對于本單元涉及的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和深層含義的理解可能還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，尤其是對有趣的故事和話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到的困難包括對復(fù)雜句型的理解、詞匯量不足以及對文化背景知識的缺乏。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能面臨詞匯選擇不當(dāng)、語法錯誤和缺乏自信等問題。為了克服這些困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機會。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外研版九年級英語上冊》教材，特別是Module5Unit1的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如關(guān)于文化差異的圖片和介紹不同國家習(xí)俗的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板或投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論，并在講臺上準(zhǔn)備好實驗操作臺，用于展示和講解相關(guān)語法點。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示不同國家的文化習(xí)俗圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提問：“Whatarethedifferencesbetweencultures?Canyoutellusaboutsomeculturalcustomsyouknow?”

-學(xué)生分享自己對不同文化的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutculturaldifferencesandhowtocommunicateeffectivelyacrosscultures.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.教師講解本節(jié)課的重點語法點：“Howtousethepresentperfecttensetodescribepasteventswithpresentrelevance.”

b.通過例句和圖表展示語法規(guī)則，如：“Ihavevisitedmanycountries.Ihavelearnedalotaboutdifferentcultures.”

c.學(xué)生跟讀并練習(xí)，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組，每組選擇一個國家，準(zhǔn)備介紹該國的文化習(xí)俗。

b.每組派代表進(jìn)行簡短介紹，其他組員補充。

c.教師點評并給予反饋。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生討論：“Howcanweshowrespectfordifferentcultureswhenwecommunicatewithpeoplefromothercountries?”

b.舉例回答：

1.Usepolitelanguageandavoidmakingstereotypes.

2.Askquestionstoshowinterestintheotherperson'sculture.

3.Listenactivelyandshowempathy.

c.學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：

a.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：“Wehavelearnedaboutculturaldifferencesandhowtocommunicateeffectivelyacrossculturesusingthepresentperfecttense.”

b.強調(diào)本節(jié)課的重難點：“Thedifficultyliesinunderstandingthepresentrelevanceofpasteventsandusingthecorrecttense.Practiceiskeytomasteringthisgrammarpoint.”

c.提出課后作業(yè)：“ReadthetextinModule5Unit1andcompletetheexercises.Prepareashortpresentationaboutacultureyouareinterestedin.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化差異對比：提供不同國家的節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣、禮儀規(guī)范等對比資料，幫助學(xué)生更深入地了解文化差異。

-跨文化交際案例：收集一些真實的跨文化交際案例，分析其中的成功與失敗，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何避免文化誤解。

-現(xiàn)代交際工具：介紹一些國際通用的交際工具，如國際電話卡、翻譯軟件等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行跨文化交流。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《跨文化交流》等書籍，幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解跨文化交際的理論和實踐。

-觀看視頻：推薦觀看一些關(guān)于文化差異的紀(jì)錄片或電影，如《文化沖擊》等，通過視覺體驗加深對文化差異的認(rèn)識。

-實踐交流：鼓勵學(xué)生參加國際交流活動，如夏令營、交換生項目等，親身體驗不同文化背景下的交流。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行在線英語學(xué)習(xí)，提升英語聽說能力。

-文化體驗：組織學(xué)生參觀不同國家的文化展覽、博物館等，親身感受不同文化的魅力。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生在社交媒體上關(guān)注不同國家的朋友，與他們進(jìn)行互動交流，了解他們的日常生活和文化習(xí)俗。

-文化沙龍：定期舉辦文化沙龍活動，邀請有國際背景的老師或?qū)W生分享他們的文化故事，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的了解。

-語法練習(xí)：提供一些與跨文化交際相關(guān)的語法練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)語法知識。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于文化差異的短文，如旅行日記、文化交流體驗等，提高他們的英語寫作能力。板書設(shè)計①知識點

-文化差異的概念和重要性

-跨文化交際的基本原則

-現(xiàn)在完成時的用法及其在描述文化事件中的應(yīng)用

②詞

-Culture,communication,differences,etiquette,norms

-Presentperfecttenseforms:have/has+pastparticiple

-Culturalexpressions:"asaresult","inaddition","ontheotherhand"

③句

-"Culturaldifferencescanleadtomisunderstandingsincommunication."

-"Toavoidmisunderstandings,itisimportanttobeawareofculturalnorms."

-"Thepresentperfecttenseisusedtodescribepasteventsthathaveapresenteffect."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在實際語境中運用英語，提高他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.語法教學(xué)過于機械：在講解語法時，我可能過于強調(diào)規(guī)則，而忽略了學(xué)生的實際運用，導(dǎo)致學(xué)生難以將語法知識靈活運用到實際交流中。

3.評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地采用小組討論、角色扮演等活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂中來。同時，我會嘗試設(shè)計一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，激發(fā)他們的興趣。

2.改進(jìn)語法教學(xué)方法：在講解語法時，我會結(jié)合實際例句和情景，讓學(xué)生在具體的語境中理解和運用語法知識。此外，我會設(shè)計一些語法游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語法點。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式。例如，可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等多種形式來評價學(xué)生的綜合能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。典型例題講解1.例題：

-Whathaveyoudonesincelastsummervacation?

-I_______alotofnewfriendsfromdifferentcountries.

答案：havemade

講解：這個例題展示了現(xiàn)在完成時的用法，用來描述從過去某個時間點開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。在這個例子中，動作“made”是過去發(fā)生的，但結(jié)果是持續(xù)的，即到現(xiàn)在為止，說話者已經(jīng)認(rèn)識了很多新朋友。

2.例題：

-Bythetimeyougettotheairport,I_______fortwohours.

答案：willhavebeenwaiting

講解：這個例題使用了將來完成時，用來描述在將來某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。在這個例子中，動作“willhavebeenwaiting”表示在說話者到達(dá)機場之前，他將已經(jīng)等待了兩個小時。

3.例題：

-She_______toJapanthreetimesthisyear.

答案：hastraveled

講解：這個例題再次展示了現(xiàn)在完成時的用法，用來描述從過去某個時間點開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)。在這個例子中，動作“hastraveled”表示她今年已經(jīng)去了日本三次。

4.例題：

-Bytheendofthismonth,we_______theprojectfortwomonths.

答案：willhavebeenworking

講解：這個例題使用了將來完成進(jìn)行時，用來描述從過去某個時間點開始一直持續(xù)到