三年級信息技術(shù)下冊 第三單元 用金山畫王作圖 第9課 認(rèn)識“金山圖王”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級信息技術(shù)下冊第三單元用金山畫王作圖第9課認(rèn)識“金山圖王”教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過認(rèn)識“金山圖王”軟件，讓學(xué)生了解并掌握基本的繪圖工具和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力，通過金山畫王軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的繪圖技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣，培養(yǎng)他們的數(shù)字素養(yǎng)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對信息技術(shù)課程已有一定了解，能夠操作電腦，具備基礎(chǔ)的鼠標(biāo)和鍵盤操作能力。在之前的課程中，學(xué)生可能接觸過簡單的文字輸入和圖片瀏覽，但對繪圖軟件的操作尚不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對繪畫和設(shè)計(jì)有較高的興趣。他們的動手能力逐漸增強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于金山畫王軟件界面相對復(fù)雜，學(xué)生可能會在軟件的啟動、工具欄的使用和圖形繪制過程中遇到困難。此外，部分學(xué)生可能在圖形的精確度和創(chuàng)意表達(dá)上感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、金山畫王軟件、投影儀

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：金山畫王軟件操作手冊、示例作品圖片

-教學(xué)手段：演示教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如金山畫王軟件的基本操作步驟、繪圖技巧等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金山畫王軟件的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何使用矩形工具繪制正方形？”、“如何調(diào)整圖形的顏色和線條粗細(xì)？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金山畫王軟件的基本操作和繪圖技巧。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解金山畫王軟件的使用方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生利用金山畫王軟件創(chuàng)作的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解金山畫王軟件的繪圖工具和操作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解如何使用“橢圓工具”繪制圓形。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)金山畫王軟件知識的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金山畫王軟件的繪圖工具和操作方法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如讓學(xué)生繪制簡單的幾何圖形，以掌握工具的使用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金山畫王軟件的繪圖工具和操作方法，掌握繪圖技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)金山畫王軟件的使用，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一個(gè)自己喜歡的卡通形象。

提供拓展資源：提供與金山畫王軟件相關(guān)的拓展資源（如在線教程、優(yōu)秀作品集等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金山畫王軟件知識，提高學(xué)生的繪圖技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.金山畫王軟件的界面和功能介紹

-主界面布局：了解金山畫王軟件的主界面布局，包括菜單欄、工具欄、畫布等部分的功能和作用。

-工具欄功能：認(rèn)識并掌握金山畫王軟件中的各種繪圖工具，如線條、矩形、橢圓、曲線、文字等。

-菜單欄功能：熟悉菜單欄中的各項(xiàng)功能，如文件操作、編輯、視圖、圖層、顏色等。

2.圖形的繪制與編輯

-繪制基本圖形：掌握使用金山畫王軟件繪制矩形、橢圓、三角形、多邊形等基本圖形的方法。

-圖形編輯：了解圖形的移動、縮放、旋轉(zhuǎn)、鏡像等編輯操作，以及如何調(diào)整圖形的邊框、填充和陰影效果。

3.文字輸入與編輯

-文字輸入：掌握在金山畫王軟件中輸入文字的方法，包括字體、字號、顏色、對齊方式等設(shè)置。

-文字編輯：了解文字的移動、縮放、旋轉(zhuǎn)、變形等編輯操作，以及如何設(shè)置文字的層次和效果。

4.圖層的管理與應(yīng)用

-圖層概念：理解圖層的概念，掌握圖層的創(chuàng)建、隱藏、顯示、鎖定和刪除等操作。

-圖層應(yīng)用：學(xué)會在金山畫王軟件中利用圖層組織和管理圖形元素，實(shí)現(xiàn)復(fù)雜作品的繪制。

5.顏色與填充

-顏色選擇：掌握金山畫王軟件中的顏色選擇工具，如拾色器、顏色條等。

-填充效果：了解并掌握填充效果，如純色、漸變、圖案等。

6.裁剪與修飾

-裁剪圖形：學(xué)會使用裁剪工具對圖形進(jìn)行裁剪，調(diào)整圖形的大小和比例。

-修飾效果：了解并掌握修飾效果，如模糊、銳化、發(fā)光等。

7.圖像的導(dǎo)入與導(dǎo)出

-導(dǎo)入圖像：掌握在金山畫王軟件中導(dǎo)入外部圖像的方法，如圖片、掃描件等。

-導(dǎo)出圖像：了解如何將金山畫王軟件中的作品導(dǎo)出為不同的格式，如JPG、PNG、GIF等。

8.創(chuàng)作與創(chuàng)意

-創(chuàng)作靈感：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，繪制出具有個(gè)性化的作品。

-創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金山畫王軟件的各種功能，表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法。

9.作品展示與分享

-作品展示：學(xué)會在班級、學(xué)?；蚓W(wǎng)絡(luò)平臺上展示自己的作品，與他人分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

-作品分享：鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和評價(jià)作品，提高他們的審美能力和創(chuàng)作水平。

10.信息安全與版權(quán)意識

-信息安全：教育學(xué)生在使用金山畫王軟件時(shí)注意個(gè)人信息和作品的安全。

-版權(quán)意識：引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)，合理使用素材和作品。板書設(shè)計(jì)①金山畫王軟件界面

-主界面布局

-菜單欄功能

-工具欄功能

②圖形的繪制與編輯

-繪制基本圖形（矩形、橢圓、三角形等）

-圖形編輯（移動、縮放、旋轉(zhuǎn)等）

③文字輸入與編輯

-文字輸入方法

-文字編輯操作（字體、字號、顏色等）

④圖層的管理與應(yīng)用

-圖層概念

-圖層操作（創(chuàng)建、隱藏、顯示等）

⑤顏色與填充

-顏色選擇工具

-填充效果（純色、漸變、圖案等）

⑥裁剪與修飾

-裁剪圖形

-修飾效果（模糊、銳化、發(fā)光等）

⑦圖像的導(dǎo)入與導(dǎo)出

-導(dǎo)入圖像

-導(dǎo)出圖像格式（JPG、PNG、GIF等）

⑧創(chuàng)作與創(chuàng)意

-創(chuàng)作靈感激發(fā)

-創(chuàng)意表達(dá)方法

⑨作品展示與分享

-作品展示平臺

-作品分享與評價(jià)

⑩信息安全與版權(quán)意識

-個(gè)人信息與作品安全

-尊重知識產(chǎn)權(quán)課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：利用金山畫王軟件繪制一幅以“我的校園”為主題的圖畫。要求包含校園建筑、花草樹木、人物活動等元素，并嘗試使用不同的繪圖工具和效果，如陰影、漸變等。

答案示例：學(xué)生可以繪制一幅描繪學(xué)校門口、操場、教學(xué)樓和學(xué)生的畫面，使用陰影增強(qiáng)立體感，使用漸變填充給校園建筑增添色彩。

2.創(chuàng)意作業(yè)：以“未來城市”為主題，使用金山畫王軟件設(shè)計(jì)一張未來城市的概念圖。在圖中展示未來的交通、建筑、綠化等元素，并加入自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

答案示例：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)擁有懸浮車、空中花園和綠色建筑的未來城市，通過不同顏色的漸變和線條的交錯(cuò)表現(xiàn)出未來科技感和和諧環(huán)境。

3.技能鞏固作業(yè)：選擇一幅喜歡的卡通或動畫人物，使用金山畫王軟件進(jìn)行簡單的繪制，并嘗試添加背景和裝飾，使畫面更加豐富。

答案示例：學(xué)生可以選擇一個(gè)卡通人物，如小熊維尼，繪制出其在森林中的形象，背景可以是樹木、花朵和蝴蝶，增加趣味性和生動性。

4.小組合作作業(yè)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自然場景，如山川、湖泊或城市景觀，使用金山畫王軟件合作繪制一幅完整的畫面。

答案示例：小組可以分工合作，一人繪制山脈，一人繪制河流，另一人繪制樹木和城市建筑，最后共同調(diào)整畫面，使整體效果和諧。

5.情景模擬作業(yè)：假設(shè)你是學(xué)校的環(huán)保小衛(wèi)士，使用金山畫王軟件制作一張海報(bào)，宣傳環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

答案示例：學(xué)生可以制作一張以“綠色校園，從我做起”為主題的海報(bào)，畫面中展示學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)?；顒拥膱鼍?，配以簡潔的文字口號，提高環(huán)保意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金山畫王軟件的基礎(chǔ)操作，學(xué)生們在繪制圖形、輸入文字、使用圖層等方面都取得了一定的進(jìn)步。下面，我想就教學(xué)過程中的得失和反思談一談。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了演示教學(xué)和實(shí)踐活動相結(jié)合的方式。通過演示，學(xué)生能夠直觀地看到軟件的操作步驟，而實(shí)踐活動則讓他們有機(jī)會親手嘗試，加深理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于三年級的學(xué)生來說比較有效，因?yàn)樗麄兏矚g直觀的演示和動手操作。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學(xué)生在操作軟件時(shí)顯得有些緊張，不敢嘗試，這可能是因?yàn)樗麄儗π率挛锏牟皇煜ず秃ε鲁鲥e(cuò)。對此，我決定在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓他們在嘗試中學(xué)習(xí)，不怕犯錯(cuò)。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用圖層時(shí)有些困難。他們不太理解圖層的概念，也不清楚如何有效地管理圖層。針對這個(gè)問題，我準(zhǔn)備在下一節(jié)課中，通過一些具體的例子來幫助學(xué)生理解圖層的作用，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯?shí)際操作中應(yīng)用圖層。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。對此，我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的