2024新教材高中歷史 第三單元 商業(yè)貿(mào)易與日常生活 第7課 古代的商業(yè)貿(mào)易教學(xué)實(shí)錄 部編版選擇性必修2

2024新教材高中歷史第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活第7課古代的商業(yè)貿(mào)易教學(xué)實(shí)錄部編版選擇性必修2課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，包括市鎮(zhèn)興起、貨幣流通、商業(yè)活動(dòng)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第三單元“商業(yè)貿(mào)易與日常生活”相關(guān)，學(xué)生已學(xué)習(xí)過古代手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為本節(jié)課的商業(yè)貿(mào)易內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和社會(huì)責(zé)任。通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，學(xué)生能夠理解歷史變遷中的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，提升分析歷史問題的能力；同時(shí)，通過了解古代商業(yè)的繁榮與日常生活的關(guān)系，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信；此外，通過探討商業(yè)活動(dòng)中的社會(huì)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，對古代社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)形態(tài)有了初步的認(rèn)識。此外，學(xué)生對貨幣、市場等基本經(jīng)濟(jì)概念也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對歷史學(xué)科普遍具有濃厚的興趣，尤其對古代歷史時(shí)期的社會(huì)變遷和商業(yè)活動(dòng)充滿好奇。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和邏輯思維能力，能夠通過歷史事件理解社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過案例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)古代商業(yè)貿(mào)易時(shí)，可能會(huì)遇到對歷史背景理解不夠深入、對商業(yè)活動(dòng)中的復(fù)雜關(guān)系難以把握等問題。此外，由于古代商業(yè)貿(mào)易涉及到的歷史人物、事件和地理知識較多，學(xué)生可能會(huì)感到記憶負(fù)擔(dān)較重。因此，教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難，如通過地圖、圖片等輔助材料增強(qiáng)直觀感受，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和理解力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史背景。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分析案例，提高批判性思維。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬古代商人、市井百姓等角色，體驗(yàn)古代商業(yè)貿(mào)易的環(huán)境和交易過程，增強(qiáng)學(xué)生對歷史場景的感知。

3.利用多媒體展示古代商業(yè)地圖、交易場景圖片等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，開展在線討論和互動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一幅古代市井生活的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們能從這幅畫中看到什么？古代人們的生活與我們現(xiàn)在有什么不同？”隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，了解古代市場的繁榮景象?！?/p>

2.新課講授

1.講解古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念和發(fā)展歷程，用時(shí)10分鐘。

-教師介紹古代商業(yè)貿(mào)易的定義、特點(diǎn)以及與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的關(guān)系。

-通過展示古代貨幣、市鎮(zhèn)布局等圖片，幫助學(xué)生了解古代商業(yè)貿(mào)易的基本情況。

2.分析古代商業(yè)貿(mào)易的主要形式，用時(shí)5分鐘。

-教師講解古代商業(yè)貿(mào)易的兩種主要形式：行商和坐商。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解行商和坐商的特點(diǎn)及運(yùn)作方式。

3.探討古代商業(yè)貿(mào)易對日常生活的影響，用時(shí)5分鐘。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考古代商業(yè)貿(mào)易對人們生活的影響，如商品種類增多、價(jià)格波動(dòng)等。

-通過展示古代生活用品圖片，讓學(xué)生直觀感受商業(yè)貿(mào)易對日常生活的影響。

3.實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演古代商人、市井百姓等角色，模擬古代市場交易場景，用時(shí)10分鐘。

-學(xué)生通過角色扮演，體驗(yàn)古代商業(yè)貿(mào)易的運(yùn)作過程，加深對古代商業(yè)貿(mào)易的理解。

2.小組討論：讓學(xué)生分組討論古代商業(yè)貿(mào)易的興衰原因，用時(shí)10分鐘。

-學(xué)生在討論中分析古代商業(yè)貿(mào)易的興衰原因，如政策、地理環(huán)境等。

3.制作古代商業(yè)地圖：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制作一幅古代商業(yè)地圖，用時(shí)10分鐘。

-學(xué)生通過制作地圖，鞏固對古代商業(yè)貿(mào)易地理分布的認(rèn)識。

4.學(xué)生小組討論

1.古代商業(yè)貿(mào)易的興起原因有哪些？

-學(xué)生回答：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展，人口增長，交通便利等。

2.古代商業(yè)貿(mào)易對日常生活有哪些影響？

-學(xué)生回答：商品種類增多，價(jià)格波動(dòng)，生活方式改變等。

3.古代商業(yè)貿(mào)易的興衰對歷史發(fā)展有何意義？

-學(xué)生回答：促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)了文化交融，為后世商業(yè)貿(mào)易奠定了基礎(chǔ)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代商業(yè)貿(mào)易在歷史發(fā)展中的重要地位。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如古代商業(yè)貿(mào)易的興衰原因、對日常生活的影響等。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究古代商業(yè)貿(mào)易的相關(guān)知識。

用時(shí)：5分鐘

整節(jié)課用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代商業(yè)遺址介紹：介紹如漢長安城、唐長安城等古代商業(yè)遺址的歷史背景、商業(yè)布局和考古發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生了解古代商業(yè)的實(shí)際情況。

-古代貨幣種類及演變：展示古代不同朝代的貨幣，如刀幣、布幣、圓形方孔錢等，分析貨幣的演變過程及其在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的作用。

-古代商業(yè)法規(guī)：介紹古代商業(yè)法規(guī)，如《唐律疏議》中的商業(yè)法規(guī)，探討古代政府對商業(yè)活動(dòng)的管理和調(diào)控。

-古代商業(yè)文獻(xiàn)：推薦《鹽鐵論》、《貨殖列傳》等古代商業(yè)文獻(xiàn)，讓學(xué)生通過閱讀了解古代商業(yè)思想和商業(yè)實(shí)踐。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或考古遺址，實(shí)地感受古代商業(yè)貿(mào)易的環(huán)境和氛圍。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與古代商業(yè)相關(guān)的歷史書籍或?qū)W術(shù)論文，拓寬知識面。

-組織學(xué)生進(jìn)行古代商業(yè)貿(mào)易模擬游戲，通過角色扮演體驗(yàn)古代商人的生活。

-學(xué)生可以收集和整理古代商業(yè)廣告、市井生活的圖片資料，制作成展板或小冊子，進(jìn)行班級交流分享。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、學(xué)術(shù)博客等，讓學(xué)生了解最新的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的歷史講座，聽取專家學(xué)者對古代商業(yè)貿(mào)易的解讀。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的短文或小論文，鍛煉寫作能力和獨(dú)立思考能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是蠻有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的一些反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了市井生活的圖片，這個(gè)方法我覺得挺有效的，學(xué)生們對古代生活的好奇心一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于圖片中的細(xì)節(jié)理解不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗糯畹牧私膺€不夠。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，加入一些關(guān)于古代生活常識的講解，幫助學(xué)生更好地理解圖片背后的歷史。

在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。比如，在講解古代商業(yè)貿(mào)易的基本概念時(shí)，我讓學(xué)生們分組討論，他們提出了很多有見地的觀點(diǎn)。不過，我也注意到，在討論過程中，有些學(xué)生因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)知識，發(fā)言時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備，確保他們有足夠的底子來進(jìn)行深入的討論。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我安排了角色扮演和小組討論。我覺得這兩個(gè)活動(dòng)挺有意思的，學(xué)生們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在角色扮演中，有些學(xué)生沒有很好地進(jìn)入角色，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得有些生硬。在小組討論中，有些學(xué)生沒有很好地傾聽其他同學(xué)的發(fā)言，而是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些問題讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和傾聽能力。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，但也讓我看到了很多不足。首先，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備，確保他們有足夠的底子來進(jìn)行深入的討論。其次，我需要加強(qiáng)對學(xué)生合作能力和傾聽能力的培養(yǎng)。此外，我還應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

對于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)建議：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識教育，確保他們有足夠的知識儲備。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和傾聽能力，提高課堂互動(dòng)效果。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。

4.豐富教學(xué)手段，利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

我相信，通過不斷地努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在歷史學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。八、典型例題講解1.例題：

題目：唐朝時(shí)期，貨幣流通出現(xiàn)了什么變化？這種變化對商業(yè)發(fā)展有何影響？

解答：唐朝時(shí)期，貨幣流通出現(xiàn)了統(tǒng)一貨幣制度的變化，特別是“通寶”貨幣的出現(xiàn)，使得貨幣更加統(tǒng)一和規(guī)范。這種變化對商業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，因?yàn)樗喕私灰走^程，促進(jìn)了商品的流通和市場的擴(kuò)大。

2.例題：

題目：分析宋代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，并說明其對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

解答：宋代商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)包括：商業(yè)活動(dòng)突破了時(shí)間和空間的限制，出現(xiàn)了夜市和草市；貨幣經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，紙幣“交子”的出現(xiàn)是貨幣發(fā)展的重要里程碑；商業(yè)市鎮(zhèn)興起，如漢口、蘇州等地的商業(yè)繁榮。這些特點(diǎn)對當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響包括：促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了人民生活水平；推動(dòng)了城市化和人口流動(dòng)；促進(jìn)了文化藝術(shù)的繁榮。

3.例題：

題目：討論明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的限制因素，并分析其對商業(yè)發(fā)展的影響。

解答：明清時(shí)期商業(yè)發(fā)展的限制因素包括：重農(nóng)抑商政策、海禁政策、官營手工業(yè)的壟斷等。這些限制因素對商業(yè)發(fā)展的影響表現(xiàn)為：商業(yè)活動(dòng)受到抑制，市場活力不足；海外貿(mào)易受限，導(dǎo)致國內(nèi)市場與國際市場的聯(lián)系減弱；商業(yè)資本難以積累，影響了商業(yè)的長期發(fā)展。

4.例題：

題目：比較古代商業(yè)與近代商業(yè)的主要區(qū)別，并分析這些區(qū)別對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

解答：古代商業(yè)與近代商業(yè)的主要區(qū)別在于：商業(yè)活動(dòng)的規(guī)模、組織形式、市場范圍、交易方式等方面。古代商業(yè)規(guī)模較小，以小規(guī)模家庭手工業(yè)為主，市場范圍有限；近代商業(yè)則以大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)為基礎(chǔ)，市場范圍擴(kuò)大，交易方式更加多樣。這些區(qū)別對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響包括：近代商業(yè)的發(fā)展推動(dòng)了工業(yè)革命，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型；而古代商業(yè)的發(fā)展則為近代商業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：

題目：分析古代商業(yè)貿(mào)易中的行商與坐商的區(qū)別，并說明它們在商業(yè)發(fā)展中的作用。

解答：行商與坐商的區(qū)別在于：行商是流動(dòng)的商人，他們走遍各地進(jìn)行貿(mào)易；坐商則是固定在某個(gè)市場或市鎮(zhèn)進(jìn)行貿(mào)易的商人。行商在商業(yè)發(fā)展中的作用包括：擴(kuò)大了市場范圍，促進(jìn)了商品的流通；坐商的作用則在于：穩(wěn)定了市場供應(yīng)，滿足了當(dāng)?shù)鼐用竦男枨?。兩者相輔相成，共同推動(dòng)了商業(yè)的發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程

-市鎮(zhèn)興起與商業(yè)活動(dòng)

-貨幣流通與商業(yè)法規(guī)

-商業(yè)對日常生活的影響

②關(guān)鍵詞：

-市鎮(zhèn)

-貨幣

-商業(yè)活動(dòng)

-法規(guī)

-影響力

③重點(diǎn)句子：

-“市鎮(zhèn)興起是商業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志?！?/p>

-“貨幣流通的便利性促進(jìn)了商業(yè)的繁榮?！?/p>

-“商業(yè)法規(guī)的制定保障了交易的公平與安全?！?/p>

-“商業(yè)活動(dòng)不僅豐富了人們的生活，也推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材第三單元“商業(yè)貿(mào)易與日常生活”的相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的主要特點(diǎn)，并撰寫一篇不超過300字的讀書筆記。

2.收集并整理一幅古代商業(yè)活動(dòng)的圖片，如市井生活圖、交易場景圖等，并分析圖片中的商業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)古代商業(yè)交易的場景，包括商人、商品、交易方式等，用簡筆畫的形式表現(xiàn)出來，并附上簡短的文字說明。

4.選擇古代商業(yè)發(fā)展中的一個(gè)時(shí)期或事件，進(jìn)行簡要的介紹和分析，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對古代商業(yè)貿(mào)易特點(diǎn)的理解和總結(jié)能力。我會(huì)批改筆記中的要點(diǎn)是否準(zhǔn)確，總結(jié)是否到位，以及是否能夠結(jié)合自己的思考進(jìn)行闡述。

2.對于收集圖片的作業(yè)，我將檢查圖片的選擇是否與古代商業(yè)活動(dòng)相關(guān)，分析是否能夠準(zhǔn)確指出圖片中的商業(yè)活動(dòng)特點(diǎn)，以及文字說明是否清晰。

3.對于簡筆畫的設(shè)計(jì)作業(yè)，我將評估學(xué)生的繪畫技巧、場景設(shè)計(jì)的合理性以及文字說明的準(zhǔn)確性。

4.對于介紹和分