2023七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Where's my schoolbag第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Where'smyschoolbag第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Where'smyschoolbag”為主題，圍繞尋找物品的情景對(duì)話展開。通過復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際情境中的交流。設(shè)計(jì)包括詞匯復(fù)習(xí)、對(duì)話練習(xí)、情景表演等環(huán)節(jié)，旨在提高學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常用語和情景對(duì)話的練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中的交流技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的禮貌用語和溝通方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并正確運(yùn)用核心句型“Whereis/are…?”和“Hereitis/theyare.”來表達(dá)物品的位置。

②掌握詢問和描述物品位置的詞匯，如“schoolbag”、“pencilbox”、“book”等。

③能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，如詢問物品位置、回應(yīng)并描述物品的位置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，描述物品之前的位置。

②理解并運(yùn)用否定句和一般疑問句，如“Ismyschoolbagonthedesk?”和“Itisn'tonthedesk.”

③在復(fù)雜的語境中識(shí)別并正確回答問題，包括使用合適的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4的所有相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)校物品的圖片，用于輔助學(xué)生理解詞匯和句型；視頻片段，展示日常對(duì)話，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)。

3.教學(xué)工具：使用白板或電子屏幕展示教學(xué)幻燈片，包括單詞卡片、句型練習(xí)和情景對(duì)話的示例。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生可以方便地進(jìn)行小組活動(dòng)，同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品或表演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如提前復(fù)習(xí)與位置相關(guān)的詞匯和句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Where'smyschoolbag”主題，設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你的書包在哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與位置描述相關(guān)的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如如何正確使用疑問句和否定句。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生書包的圖片，引出“Where'smyschoolbag”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與位置描述相關(guān)的詞匯和句型，如“onthedesk”、“inthebag”等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語描述教室中物品的位置；角色扮演，模擬尋找丟失物品的情景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用英語詢問物品的位置？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)位置描述的實(shí)際應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解位置描述的詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握位置描述的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如用英語描述家中物品的位置，鞏固位置描述的技能。

提供拓展資源：提供與位置描述相關(guān)的拓展資源，如英語角活動(dòng)、在線游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生使用更多的詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看英語動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的物品位置。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更自然地使用英語進(jìn)行位置描述。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“2023七年級(jí)英語上冊(cè)Unit4Where'smyschoolbag第3課時(shí)”的教學(xué)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握與應(yīng)用

學(xué)生能夠熟練掌握本課時(shí)涉及的詞匯，如“schoolbag”、“pencilbox”、“book”、“onthedesk”、“inthebag”等。在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯描述物品的位置，例如：“Myschoolbagisonthedesk.”或“Thebookisinthepencilbox.”

2.句型運(yùn)用與交流

學(xué)生能夠正確運(yùn)用核心句型“Whereis/are…?”和“Hereitis/theyare.”進(jìn)行提問和回答。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠流暢地使用這些句型進(jìn)行交流，例如在模擬尋找物品的情景中，學(xué)生能夠詢問：“Whereismyeraser?”并得到回答：“It'sonthefloor.”

3.時(shí)態(tài)理解與運(yùn)用

學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述物品的位置，以及過去時(shí)態(tài)描述物品之前的位置。例如，學(xué)生能夠說：“Iputmybookonthedeskyesterday.”在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠根據(jù)情境選擇合適的時(shí)態(tài)。

4.聽力理解與反應(yīng)

學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解并回應(yīng)老師或同伴的詢問。在聽錄音或觀看視頻后，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于物品位置的問題。

5.口語表達(dá)能力

學(xué)生在口語表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步，能夠自信地用英語描述物品的位置，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生的口語流利度、準(zhǔn)確性和自信心都有所提升。

6.合作學(xué)習(xí)與溝通能力

通過小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。在交流過程中，學(xué)生能夠尊重他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的想法。

7.文化意識(shí)與跨文化交際

學(xué)生在了解不同文化中詢問和描述物品位置的方式時(shí)，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在不同的語言和文化背景下，表達(dá)方式可能會(huì)有所不同，這有助于他們?cè)谖磥砼c不同文化背景的人交流時(shí)更加得體。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)能力

通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，能夠獨(dú)立查找資料、解決問題，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

9.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

10.評(píng)價(jià)與反思能力

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。在作業(yè)和測(cè)試中，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，根據(jù)句意填入合適的單詞或短語。

A:___________isyourschoolbag?

B:It's___________onthechair.

答案：Where,here

2.根據(jù)圖片，用英語描述圖片中物品的位置。

圖片：一個(gè)書包在桌子上，一本書在書包里。

答案：Theschoolbagisonthetable.Thebookisintheschoolbag.

3.用英語回答以下問題。

Q:Whereisyourpencilbox?

A:___________.

答案：It'sonmydesk.

4.選擇正確的句子，完成對(duì)話。

A:___________?

B:It'sunderthebed.

選項(xiàng)：

a.Whereisyourpencilbox?

b.Whatcolorisyourpen?

c.Howmanybooksarethereontheshelf?

答案：a

5.用所學(xué)句型，描述以下物品的位置。

a.Mynotebookis___________.

b.Thepenis___________.

c.Theappleis___________.

答案：

a.onthedesk

b.inthebox

c.onthetable

6.完成以下句子，使其意思完整。

a.___________isyourbook?

b.___________isyourpencil?

c.___________isyoureraser?

答案：

a.Where

b.Where

c.Where

7.用英語描述以下情景，包括物品的位置和動(dòng)作。

情景：媽媽在廚房，她在桌子上放了一個(gè)鍋，然后去冰箱拿牛奶。

答案：Momputapotonthetable.Thenshewenttothefridgetogetsomemilk.

8.編寫一個(gè)小故事，描述你在學(xué)校的一天，包括你在哪里找到了你的書包、鉛筆盒和書本。

答案示例：

Onemorning,Iwenttoschool.Icouldn'tfindmyschoolbag.Ilookedeverywherebutcouldn'tfindit.Finally,IrememberedIleftitonthechairathome.Iwentbackhomeandgotit.WhenIcamebacktoschool,Ialsofoundmypencilboxandbookonmydesk.IwashappybecauseIhadeverythingIneededforschool.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和描述物品的位置。通過一系列的練習(xí)和活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)和技能：

1.核心句型：“Whereis/are…?”和“Hereitis/theyare.”的使用。

2.位置描述詞匯：如schoolbag、pencilbox、book、onthedesk、inthebag等。

3.現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)在描述物品位置中的應(yīng)用。

4.聽力理解與反應(yīng)能力，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于物品位置的詢問。

5.口語表達(dá)能力，能夠用英語描述物品的位置并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)在進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

-Whatisthecorrectquestiontoaskwheretheschoolbagis?

a.Howmanybooksarethereonthedesk?

b.Whereisyourschoolbag?

c.Whatcolorisyourpen?

答案：b

2.完形填空

Ican'tfindmy___________.It's___________thedesk.MaybeIleftitathome.

a.schoolbag,on

b.book,in

c.pencilbox,under

答案：a

3.簡(jiǎn)答題

-Howdoyouasksomeonewheretheirpencilboxis?

答案：Youcansay,"Whereisyourpencilbox?"

4.情景對(duì)話

A:___________?

B:It's___________ontheshelf.

A:___________?

B:It's___________inmybackpack.

填空答案：

A:Whereisyourpencil?

B:It'sontheshelf.

A:Whereisyourbackpack?

B:It'sinmy