山東省德州市夏津縣九年級化學(xué)上冊 5.3 利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）教學(xué)實錄 （新版）新人教版

山東省德州市夏津縣九年級化學(xué)上冊5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）教學(xué)實錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析山東省德州市夏津縣九年級化學(xué)上冊5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）教學(xué)實錄（新版）新人教版，本章節(jié)主要講解化學(xué)方程式在解決實際化學(xué)問題中的應(yīng)用，包括質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、化學(xué)計量數(shù)的計算等。通過具體實例，讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式在計算中的應(yīng)用方法，提高學(xué)生的化學(xué)計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)思維習(xí)慣。通過化學(xué)方程式的計算練習(xí)，提升學(xué)生的化學(xué)計算能力，增強其運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。重點難點及解決辦法重點：化學(xué)方程式的計算，包括質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用和化學(xué)計量數(shù)的計算。

難點：復(fù)雜化學(xué)方程式的計算，尤其是涉及多步反應(yīng)和多種物質(zhì)的計算。

解決辦法：

1.重點講解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用，通過典型例題強化學(xué)生對定律的理解。

2.對于復(fù)雜化學(xué)方程式，采用逐步分解法，將復(fù)雜問題簡化為多個簡單步驟，幫助學(xué)生逐步突破計算難點。

3.利用多媒體教學(xué)，展示計算過程，幫助學(xué)生直觀理解計算步驟。

4.設(shè)置分層練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步提高學(xué)生的計算能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、化學(xué)實驗器材（如天平、量筒等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：化學(xué)方程式計算軟件、在線化學(xué)數(shù)據(jù)庫、化學(xué)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實物模型、教學(xué)掛圖、課堂練習(xí)題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書寫和意義，今天我們來探究一下如何利用化學(xué)方程式進行簡單的計算。請大家打開課本，翻到第五節(jié)“利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）”，讓我們一起開始今天的探究之旅。

二、新課講授

1.引入新課主題

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的書寫和意義，那么在實際應(yīng)用中，如何利用化學(xué)方程式進行計算呢？今天我們就來探討這個問題。

2.講解質(zhì)量守恒定律

首先，我們要了解質(zhì)量守恒定律。同學(xué)們，質(zhì)量守恒定律是指在一個封閉系統(tǒng)中，化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。這是化學(xué)計算的基礎(chǔ)，希望大家能夠熟練掌握。

3.講解化學(xué)計量數(shù)的計算

4.實例分析

為了幫助大家更好地理解，我們來分析一個實例。例如，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。假設(shè)我們有5.6克的鐵和10克的硫酸銅，我們?nèi)绾斡嬎闵傻牧蛩醽嗚F和銅的質(zhì)量呢？

5.學(xué)生分組討論

請大家分成小組，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論一下如何計算生成的硫酸亞鐵和銅的質(zhì)量。

6.學(xué)生匯報討論結(jié)果

各小組匯報討論結(jié)果，老師點評并糾正錯誤。

7.講解復(fù)雜化學(xué)方程式的計算

在解決實際問題時，我們還會遇到一些復(fù)雜化學(xué)方程式的計算。例如，一個反應(yīng)涉及多種物質(zhì)，我們需要先寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，然后逐步計算出各物質(zhì)的物質(zhì)的量。

8.練習(xí)題目

為了鞏固所學(xué)知識，我們來做一些練習(xí)題。請大家打開練習(xí)冊，完成下列題目：

（1）計算5.6克鐵和10克硫酸銅反應(yīng)后生成的硫酸亞鐵和銅的質(zhì)量。

（2）已知10克氧化鐵和5克一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，計算生成的鐵的質(zhì)量。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了利用化學(xué)方程式進行簡單計算的方法，包括質(zhì)量守恒定律和化學(xué)計量數(shù)的計算。希望大家能夠熟練掌握這些方法，并在實際應(yīng)用中靈活運用。

四、作業(yè)布置

1.完成練習(xí)冊中的剩余題目。

2.查閱資料，了解化學(xué)方程式在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

五、課堂反饋

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)大家感覺怎么樣？有沒有遇到什么困難？請大家積極提問，老師會為大家解答。

六、下課

今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)方程式的平衡原理：介紹化學(xué)方程式平衡的概念，包括原子守恒、電荷守恒和電子守恒等基本原理。

-反應(yīng)類型的分類：探討不同類型的化學(xué)反應(yīng)，如合成反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)等，并舉例說明。

-化學(xué)計量學(xué)的基本概念：介紹摩爾、物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、摩爾體積等基本概念，以及它們在化學(xué)方程式計算中的應(yīng)用。

-實驗室安全知識：強調(diào)化學(xué)實驗中的安全操作規(guī)范，包括實驗室安全守則、個人防護用品的使用等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱化學(xué)詞典或相關(guān)書籍，深入學(xué)習(xí)化學(xué)方程式平衡原理和反應(yīng)類型的分類。

-通過在線化學(xué)教育平臺或視頻教程，了解化學(xué)計量學(xué)的基本概念和計算方法。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實驗活動，親自動手進行化學(xué)實驗，加深對化學(xué)方程式計算的理解。

-閱讀化學(xué)相關(guān)的科普文章或雜志，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相討論和解答在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計算過程中遇到的問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如化學(xué)論壇或問答平臺，尋求專業(yè)人士的幫助和指導(dǎo)。

-參加化學(xué)競賽或科學(xué)展覽，拓寬視野，提高化學(xué)知識的應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種自我評估的過程，它幫助我審視教學(xué)實踐，識別優(yōu)點和不足，從而不斷改進教學(xué)方法。以下是我對本次“利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）”教學(xué)的反思與改進計劃。

1.設(shè)計反思活動

-課后，我會讓學(xué)生填寫反饋問卷，了解他們對課堂內(nèi)容的理解程度和興趣點。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，記錄他們的提問和回答，分析他們對復(fù)雜計算問題的反應(yīng)。

-收集學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的計算錯誤，分析錯誤類型，了解他們對計算方法的掌握程度。

2.教學(xué)效果評估

-通過反饋問卷和課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對化學(xué)計量數(shù)的計算感到困惑，尤其是在處理多步反應(yīng)時。

-學(xué)生在作業(yè)中的錯誤主要集中在化學(xué)方程式平衡和計算步驟的準(zhǔn)確性上。

3.需要改進的地方

-學(xué)生對化學(xué)方程式計算的理解不夠深入，尤其是在復(fù)雜計算時容易出錯。

-教學(xué)過程中，可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生感到跟不上進度。

4.改進措施

-對于化學(xué)計量數(shù)的計算，我將設(shè)計一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握計算技巧。

-在課堂上，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

-對于復(fù)雜化學(xué)方程式的計算，我將通過實際實驗案例，讓學(xué)生在實際操作中理解計算過程，增強他們的實踐能力。

-為了幫助理解，我將制作一些多媒體課件，用動畫或圖表展示計算步驟，使抽象的計算過程更加直觀。

-我會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時給予反饋，針對學(xué)生的錯誤進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

5.計劃實施

-在下一節(jié)課中，我將先進行一個小測驗，了解學(xué)生對前節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，然后根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

-在接下來的幾節(jié)課中，我將重點講解化學(xué)計量數(shù)的計算，并設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，以提高學(xué)生的參與度。

-我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-質(zhì)量守恒定律

-化學(xué)計量數(shù)的計算

-化學(xué)方程式的平衡

②關(guān)鍵詞：

-物質(zhì)的量

-摩爾質(zhì)量

-反應(yīng)物

-生成物

-計算步驟

③重點句子：

-“化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變。”

-“化學(xué)計量數(shù)表示反應(yīng)物和生成物之間的物質(zhì)的量的比例關(guān)系。”

-“在化學(xué)方程式中，反應(yīng)物和生成物的化學(xué)計量數(shù)必須相等，以保證質(zhì)量守恒?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對“利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）”這一章節(jié)的理解和應(yīng)用，以下是一些針對性的作業(yè)布置：

1.完成課本上的練習(xí)題，特別是那些涉及復(fù)雜化學(xué)方程式計算的問題。

2.選擇兩個不同的化學(xué)反應(yīng)，分別寫出它們的化學(xué)方程式，并計算在標(biāo)準(zhǔn)狀況下反應(yīng)物的物質(zhì)的量。

3.設(shè)計一個簡單的實驗，例如鐵與硫酸銅反應(yīng)，記錄實驗數(shù)據(jù)，并計算生成物的質(zhì)量。

4.分析一道化學(xué)方程式計算題目，解釋計算過程中的每一步，并指出可能出現(xiàn)的錯誤。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.批改作業(yè)時，我會仔細檢查每個學(xué)生的計算過程和結(jié)果，確保他們理解了計算的基本原理。

2.對于計算錯誤，我會指出錯誤的具體步驟，并解釋為什么會出錯，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。

3.對于作業(yè)中的亮點，我會給予積極的評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

4.對于那些未能掌握計算技巧的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)概念。

5.我會根據(jù)作業(yè)的情況，調(diào)整未來的教學(xué)計劃，確保所有學(xué)生都能跟上教