江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄2 （新版）新人教版

江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教學(xué)實(shí)錄2（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的觀察和感知能力，提高空間思維和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。通過地形和地勢(shì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠識(shí)別不同地形類型，理解其分布特點(diǎn)及對(duì)人類活動(dòng)的影響，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和對(duì)地理環(huán)境的責(zé)任感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.地形類型的識(shí)別與分布：重點(diǎn)掌握平原、山地、丘陵、盆地等基本地形類型的特征及其分布規(guī)律。

2.地勢(shì)對(duì)人類活動(dòng)的影響：理解地勢(shì)高低對(duì)氣候、交通、城市建設(shè)等方面的影響。

難點(diǎn)：

1.地形和地勢(shì)的區(qū)分：難點(diǎn)在于學(xué)生難以區(qū)分地形和地勢(shì)的概念，以及它們之間的聯(lián)系。

2.地形對(duì)人類活動(dòng)的影響的綜合性分析：學(xué)生難以全面分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型、地圖展示等方式，直觀展示地形類型和地勢(shì)特征，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自觀察、測(cè)量地形，增強(qiáng)對(duì)地形和地勢(shì)的認(rèn)識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例，分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，提高綜合分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解地形和地勢(shì)的基本概念、類型及其分布規(guī)律。

2.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示地形和地勢(shì)的圖片、視頻，增強(qiáng)直觀性。

2.地圖教學(xué)：使用地形圖和地勢(shì)圖，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)地形和地勢(shì)的特點(diǎn)。

3.互動(dòng)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生進(jìn)行地形分析實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們生活中常見哪些地形？你們認(rèn)為地形對(duì)我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于不同地形的圖片或視頻片段，如山脈、平原、丘陵等，讓學(xué)生初步感受地形的多樣性和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地形和地勢(shì)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地形和地勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地形和地勢(shì)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地形和地勢(shì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如海拔、坡度、坡向等。

詳細(xì)介紹地形和地勢(shì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地形類型的劃分和地勢(shì)特征。

3.地形和地勢(shì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地形和地勢(shì)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地形和地勢(shì)案例進(jìn)行分析，如山區(qū)、盆地、海岸線等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地形和地勢(shì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地形和地勢(shì)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地形和地勢(shì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地形和地勢(shì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地形和地勢(shì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地形和地勢(shì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地形和地勢(shì)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅包含不同地形類型的地圖，并標(biāo)注其名稱和特點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地形和地勢(shì)的相關(guān)書籍：推薦《地理學(xué)概論》和《中國(guó)地形地貌》等書籍，這些書籍詳細(xì)介紹了各種地形和地勢(shì)的類型、特征及其形成原因。

-地形圖和地勢(shì)圖集：收集不同比例尺的地形圖和地勢(shì)圖，包括世界地圖、中國(guó)地圖等，以便學(xué)生能夠直觀地了解不同地區(qū)的地形和地勢(shì)特點(diǎn)。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：介紹GIS軟件在分析地形和地勢(shì)方面的應(yīng)用，如ArcGIS、QGIS等，讓學(xué)生了解如何利用這些軟件進(jìn)行地形分析。

-地形和地勢(shì)的科普文章：搜集一些關(guān)于地形和地勢(shì)的科普文章，如《地形與氣候的關(guān)系》、《地勢(shì)對(duì)交通的影響》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱更多關(guān)于地形和地勢(shì)的資料，擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備。

-組織學(xué)生參觀地理展覽或博物館，實(shí)地觀察不同地形和地勢(shì)的模型，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如登山、徒步等，親身感受地形和地勢(shì)的變化，提高實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞報(bào)道中的地理信息，如自然災(zāi)害、城市建設(shè)等，思考地形和地勢(shì)對(duì)這些事件的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與地理競(jìng)賽或活動(dòng)，如地理知識(shí)競(jìng)賽、戶外探險(xiǎn)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用GIS軟件進(jìn)行地形分析，如繪制家鄉(xiāng)的地形圖，分析地形對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、旅游業(yè)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成關(guān)于地形和地勢(shì)的調(diào)研報(bào)告，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如規(guī)劃家庭旅行路線、設(shè)計(jì)庭院綠化等，提高地理知識(shí)的實(shí)用性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要講解了地形和地勢(shì)的相關(guān)知識(shí)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對(duì)地形和地勢(shì)有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地形的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際觀察的機(jī)會(huì)。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多組織一些戶外活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同地形的特點(diǎn)。

在講解地形和地勢(shì)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，配合圖表和示意圖，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于地形類型的劃分和地勢(shì)特征的理解相對(duì)較好，但在分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，他們似乎有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)際案例了解不多。因此，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，增加案例分析的內(nèi)容，讓學(xué)生通過具體案例來理解地形和地勢(shì)的作用。

在案例分析環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與討論的情景，這讓我很欣慰。他們能夠提出一些有見地的觀點(diǎn)，這表明他們對(duì)地形和地勢(shì)有了自己的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的看法。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的合作精神，他們能夠互相幫助，共同解決問題。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的好機(jī)會(huì)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有些混亂，沒有明確的目標(biāo)和方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行小組討論，確保討論的有效性。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但是，也有部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢，這在一定程度上影響了展示效果。我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的訓(xùn)練。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力訓(xùn)練，通過戶外考察、模擬實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.提高學(xué)生的GIS軟件應(yīng)用能力，通過開設(shè)相關(guān)課程或組織專題講座，讓學(xué)生掌握GIS軟件的基本操作。

3.在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，鼓勵(lì)他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，勇于提問和討論。

4.優(yōu)化小組討論的指導(dǎo)，確保討論的有序性和有效性，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地掌握地理知識(shí)。典型例題講解1.例題：

一座城市位于一個(gè)盆地中，該盆地的海拔為1000米。城市周邊的山地海拔最高為2000米。請(qǐng)問該城市海拔大約是多少？

答案：該城市海拔大約在1000米至2000米之間。

2.例題：

某地地形圖顯示，一個(gè)區(qū)域的最低點(diǎn)海拔為500米，最高點(diǎn)海拔為1500米。如果該區(qū)域的地形起伏較大，那么該區(qū)域的平均海拔大約是多少？

答案：該區(qū)域的平均海拔大約在（500+1500）/2=1000米左右。

3.例題：

在一個(gè)等高線地圖上，等高線間隔為50米。某點(diǎn)的海拔為500米，其相鄰點(diǎn)的海拔分別是525米和475米。請(qǐng)問這個(gè)點(diǎn)可能位于哪種地形？

答案：這個(gè)點(diǎn)可能位于山谷或山脊。因?yàn)橄噜忺c(diǎn)的海拔高于和低于該點(diǎn)，說明該點(diǎn)處于地形的高處。

4.例題：

某個(gè)地區(qū)的地形圖顯示，一個(gè)山地的海拔在1000米至2000米之間，且地形起伏較大。如果該地區(qū)有兩條河流，一條河流從山地的一側(cè)流向另一側(cè)，另一條河流從山地的另一側(cè)流向另一側(cè)。請(qǐng)問這兩條河流的流向可能是怎樣的？

答案：這兩條河流的流向可能是平行流向，即兩條河流大致在同一方向上流動(dòng)，或者一條河流順向流動(dòng)，另一條河流逆向流動(dòng)。

5.例題：

在一個(gè)等高線地圖上，某地海拔為800米，其附近的等高線密集。請(qǐng)問該地可能的地形特點(diǎn)是什么？

答案：該地可能的地形特點(diǎn)是坡度較陡，因?yàn)榈雀呔€密集通常表示地形起伏較大，坡度較陡。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，能夠積極參與討論，對(duì)于地形和地勢(shì)的基本概念和類型有了較好的理解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別地形圖上的等高線，并描述出不同地形的特點(diǎn)。然而，部分學(xué)生在分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)顯得有些吃力，對(duì)于如何將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決上還需進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入探討，提出了一些有創(chuàng)意的解決方案。例如，一個(gè)小組討論了如何利用地形優(yōu)勢(shì)發(fā)展旅游業(yè)，他們提出了建設(shè)纜車、開發(fā)徒步路線等建議。盡管有些小組的討論不夠深入，但整體上，學(xué)生的討論成果展示了他們對(duì)地形和地勢(shì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地形和地勢(shì)的基本概念掌握得較好，但對(duì)于地形對(duì)人類活動(dòng)影響的綜合分析能力還有待提高。測(cè)試中，學(xué)生能夠正確回答地形類型的識(shí)別和地勢(shì)特征，但在分析問題時(shí)，有些學(xué)生未能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了自評(píng)，大部分學(xué)生認(rèn)為自己在地形和地勢(shì)的學(xué)習(xí)上有所收獲，但同時(shí)也指出了自己的不足，如對(duì)某些地形類型的記憶不夠牢固，對(duì)地形分析的能力有待加強(qiáng)。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在地形和地勢(shì)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，我將提供以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于地形和地勢(shì)的基本概念，學(xué)生掌握較好，但需要加強(qiáng)記憶和復(fù)習(xí)。

-在分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，學(xué)生需要提高綜合分析能力，學(xué)會(huì)將地理知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力值得肯定，但討論的深度和廣度還有提升空間。

-教師將提供更多實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外地理活動(dòng)，如參觀地理展覽、參與戶外考察等，以增強(qiáng)地理實(shí)踐能力。

-定期進(jìn)行隨堂測(cè)試和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)①地形類型

-平原：地勢(shì)平坦，海拔較低，起