第一章第三節(jié)地球運(yùn)動(dòng)之地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

第一章第三節(jié)地球運(yùn)動(dòng)之地球公轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第三節(jié)“地球運(yùn)動(dòng)之地球公轉(zhuǎn)”。主要包括地球公轉(zhuǎn)的概念、地球公轉(zhuǎn)的周期、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和地球形狀打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理工具和方法，理解地球公轉(zhuǎn)的原理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法分析地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球環(huán)境的影響。

3.提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球公轉(zhuǎn)對(duì)不同地區(qū)氣候、季節(jié)變化的影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生將地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，提高解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過基本的地理知識(shí)，對(duì)地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。但在七年級(jí)開始接觸地球公轉(zhuǎn)這一概念時(shí)，他們可能對(duì)地球公轉(zhuǎn)的周期、速度、方向等基本概念較為陌生，需要教師引導(dǎo)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們的觀察能力和空間想象力較強(qiáng)，適合通過直觀的教具和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于通過圖表和地圖來理解地理知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過故事和實(shí)際案例來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)的概念理解可能存在困難，尤其是對(duì)地球公轉(zhuǎn)的軌跡、速度和周期等抽象概念的理解。此外，學(xué)生可能難以將地球公轉(zhuǎn)與日常生活中觀察到的現(xiàn)象聯(lián)系起來，例如季節(jié)變化和晝夜長(zhǎng)短的變化。此外，由于學(xué)生對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，可能會(huì)混淆兩者之間的區(qū)別，這也是一個(gè)需要教師特別注意和引導(dǎo)的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：地球儀、教學(xué)電腦、投影儀、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理教育資源平臺(tái)

-信息化資源：地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻、地理衛(wèi)星圖像、地球季節(jié)變化圖片

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、互動(dòng)問答卡片、地理地圖、實(shí)驗(yàn)器材（如小型地球模型、旋轉(zhuǎn)裝置）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于四季變化的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同季節(jié)的景象，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些變化是由什么引起的嗎？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化的原因，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.**師生互動(dòng)**：教師簡(jiǎn)要介紹地球自轉(zhuǎn)的概念，引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**地球公轉(zhuǎn)的概念**：介紹地球公轉(zhuǎn)的定義，解釋地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的軌跡。

2.**地球公轉(zhuǎn)的周期**：講解地球公轉(zhuǎn)的周期為一年，強(qiáng)調(diào)太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)。

3.**地球公轉(zhuǎn)的方向**：說明地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，與地球自轉(zhuǎn)方向相同。

4.**地球公轉(zhuǎn)的軌跡**：展示地球公轉(zhuǎn)的軌跡圖，解釋地球在公轉(zhuǎn)過程中距離太陽的遠(yuǎn)近變化。

5.**地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象**：

-春分、秋分：地球公轉(zhuǎn)至兩個(gè)特殊位置，太陽直射赤道，晝夜平分。

-夏至、冬至：地球公轉(zhuǎn)至兩個(gè)特殊位置，太陽直射點(diǎn)分別位于北回歸線和南回歸線，產(chǎn)生晝夜長(zhǎng)短和正午太陽高度的變化。

6.**師生互動(dòng)**：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)知識(shí)的理解，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

7.**用時(shí)**：20分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題目**：設(shè)計(jì)一系列與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的練習(xí)題，如判斷題、選擇題和填空題。

2.**學(xué)生獨(dú)立完成**：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.**集體講解**：教師選取典型題目進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題方法。

4.**用時(shí)**：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師提問關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)，如地球公轉(zhuǎn)的周期、方向、軌跡等。

2.**學(xué)生回答**：學(xué)生舉手回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論地球公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響。

2.**小組匯報(bào)**：每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球公轉(zhuǎn)對(duì)季節(jié)變化的影響。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察自然現(xiàn)象，思考地球公轉(zhuǎn)與人類生活的關(guān)系。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**七、作業(yè)布置（3分鐘**）

1.**布置作業(yè)**：布置與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制地球公轉(zhuǎn)軌跡圖、查找資料了解地球公轉(zhuǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等。

2.**用時(shí)**：3分鐘

**八、教學(xué)反思（課后**）

1.**反思教學(xué)效果**：分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.**改進(jìn)教學(xué)策略**：根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。

3.**用時(shí)**：課后時(shí)間六、教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-地球公轉(zhuǎn)的地理意義：介紹地球公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候、生物分布、人類活動(dòng)等方面的影響，如不同緯度地區(qū)的氣候類型、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、節(jié)令習(xí)俗等。

-地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的比較：通過對(duì)比地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更深入地理解地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

-地球公轉(zhuǎn)的歷史研究：介紹人類對(duì)地球公轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)歷程，包括古代天文學(xué)家的觀測(cè)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

2.**拓展建議**：

-**實(shí)踐活動(dòng)**：組織學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)模型的制作，通過實(shí)際操作加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)軌跡和周期的理解。

-**實(shí)地考察**：帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館或科技館，觀看地球公轉(zhuǎn)的演示模型，直觀感受地球的運(yùn)動(dòng)。

-**閱讀推薦**：推薦閱讀與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科普書籍或文章，如《地球的故事》、《宇宙奧秘》等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

-**科學(xué)研究**：鼓勵(lì)學(xué)生參與地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過模擬實(shí)驗(yàn)觀察地球公轉(zhuǎn)對(duì)氣候的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：將地球公轉(zhuǎn)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如物理中的角速度、線速度計(jì)算，歷史中的古代天文歷法等，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線天文教育平臺(tái)、地理教育資源網(wǎng)站，獲取更多與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的信息和資料。

-**家庭作業(yè)**：布置與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的家庭作業(yè)，如觀察家庭所在地的日出日落時(shí)間變化，記錄并分析季節(jié)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放自然風(fēng)光視頻和提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也讓我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不足**：在部分環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)不夠熟悉，或者對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。

2.**教學(xué)深度不夠**：在講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些概念的理解還不夠深入，如春分、秋分、夏至、冬至等。這可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有充分結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解停留在表面。

3.**教學(xué)評(píng)價(jià)單一**：在課堂評(píng)價(jià)方面，我主要依靠學(xué)生的回答和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**深化教學(xué)內(nèi)容**：在講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，如不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

3.**多元化教學(xué)評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

4.**加強(qiáng)家校溝通**：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)與反思**：作為一名教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球公轉(zhuǎn)的概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)、太陽系、軌跡、周期

-重點(diǎn)詞句：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)的軌跡、地球公轉(zhuǎn)的周期為一年

②地球公轉(zhuǎn)的周期

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春分、秋分、夏至、冬至、太陽直射點(diǎn)

-重點(diǎn)詞句：春分和秋分時(shí)太陽直射赤道，夏至和冬至?xí)r太陽直射點(diǎn)分別位于北回歸線和南回歸線

③地球公轉(zhuǎn)的方向

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自