山東省青島市平度市蓼蘭鎮(zhèn)何家店中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 鍵盤操作與漢字輸入（二）教學(xué)實(shí)錄 新人教版

山東省青島市平度市蓼蘭鎮(zhèn)何家店中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)鍵盤操作與漢字輸入（二）教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析山東省青島市平度市蓼蘭鎮(zhèn)何家店中學(xué)七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)鍵盤操作與漢字輸入（二）教學(xué)實(shí)錄新人教版，本章節(jié)重點(diǎn)講解漢字輸入法的高級(jí)應(yīng)用，包括拼音輸入法、五筆輸入法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握不同輸入法的操作方法，提高打字速度和準(zhǔn)確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高信息獲取、處理和表達(dá)的能力。引導(dǎo)學(xué)生掌握多種漢字輸入法，增強(qiáng)鍵盤操作技能，提升學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和創(chuàng)新精神，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握拼音輸入法的基本操作，包括字母鍵的布局和指法練習(xí)。

②學(xué)會(huì)五筆輸入法的基本規(guī)則，包括漢字字根的識(shí)別和編碼方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際操作中準(zhǔn)確判斷漢字的字根，正確進(jìn)行五筆編碼。

②在快速輸入時(shí)保持高準(zhǔn)確率，減少錯(cuò)誤輸入。

③轉(zhuǎn)換不同輸入法之間的適應(yīng)，如從拼音切換到五筆輸入法，或反之。

④在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用輸入法，提高打字速度和效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)》上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的鍵盤布局圖、漢字輸入法教程視頻、五筆字根表等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每臺(tái)電腦安裝有常用的漢字輸入法軟件。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)拼音輸入法的基本規(guī)則和五筆字根的分布。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“漢字輸入法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何快速記憶五筆字根？”、“不同輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報(bào)告或在線測試來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解拼音輸入法和五筆輸入法的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如嘗試在預(yù)習(xí)中練習(xí)五筆輸入法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解漢字輸入法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同輸入法打字的對(duì)比視頻，引出“漢字輸入法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解拼音輸入法的操作步驟和五筆輸入法的編碼規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如演示如何輸入“計(jì)算機(jī)”這個(gè)詞。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較不同輸入法的速度和準(zhǔn)確性，以及如何根據(jù)個(gè)人習(xí)慣選擇合適的輸入法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何提高五筆輸入的準(zhǔn)確性？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)不同輸入法的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解漢字輸入法的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握輸入法技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解漢字輸入法，掌握輸入技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“漢字輸入法”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生練習(xí)使用五筆輸入法輸入一段文字。

提供拓展資源：提供與漢字輸入法相關(guān)的拓展資源，如五筆字根表、輸入法使用技巧網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出輸入法使用中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試學(xué)習(xí)其他輸入法或輸入法的高級(jí)功能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的漢字輸入法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面

（1）熟練掌握拼音輸入法的基本操作，能夠準(zhǔn)確輸入常用漢字，提高打字速度。

（2）了解五筆輸入法的基本規(guī)則，包括漢字字根的識(shí)別和編碼方法，能夠使用五筆輸入法輸入漢字。

（3）學(xué)會(huì)選擇合適的漢字輸入法，根據(jù)個(gè)人需求和習(xí)慣，提高打字效率。

（4）掌握漢字輸入法的高級(jí)應(yīng)用，如自定義詞庫、調(diào)整輸入法設(shè)置等。

2.過程與方法方面

（1）通過自主預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

（2）通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（3）通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

（4）通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，如通過學(xué)習(xí)漢字輸入法，了解漢字的歷史和文化。

（3）提高學(xué)生的自我管理能力，如合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和嘗試新的學(xué)習(xí)方法。

具體表現(xiàn)如下：

（1）學(xué)生在實(shí)際操作中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高打字速度和準(zhǔn)確性。

（2）在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

（3）學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)探索新的學(xué)習(xí)資源，拓寬知識(shí)視野。

（4）學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并努力改進(jìn)，不斷提高。

（5）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠相互支持、互相幫助，共同完成任務(wù)。

（6）學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，克服困難。

（7）學(xué)生在日常生活中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高生活品質(zhì)。七、典型例題講解1.例題一：

輸入以下漢字：“計(jì)算機(jī)”、“軟件”、“網(wǎng)絡(luò)”、“信息”，請(qǐng)用拼音輸入法輸入，并說明每個(gè)漢字的拼音。

答案：

-計(jì)算機(jī)：jìsuànjī

-軟件：ruǎnjiàn

-網(wǎng)絡(luò)：wǎngluò

-信息：xìnxī

2.例題二：

使用五筆輸入法輸入以下詞語：“漢字”、“編碼”、“輸入法”、“五筆”，請(qǐng)寫出每個(gè)詞語的編碼。

答案：

-漢字：kgmn

-編碼：wxyg

-輸入法：ywtg

-五筆：wsnn

3.例題三：

請(qǐng)用拼音輸入法輸入以下句子，并檢查是否有錯(cuò)別字。

答案：

-句子：今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@玩吧。

-拼音輸入：jīntiāntiānqìzhēnhǎo，wǒmenqùgōngyuánwánba。

-檢查：無錯(cuò)別字。

4.例題四：

請(qǐng)用五筆輸入法輸入以下句子，并檢查是否有錯(cuò)別字。

答案：

-句子：學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高工作效率。

-五筆輸入：wxygywtg

-檢查：無錯(cuò)別字。

5.例題五：

請(qǐng)根據(jù)以下拼音，用拼音輸入法輸入相應(yīng)的漢字。

答案：

-拼音：shíyìng

-漢字：適應(yīng)

-拼音：xùnliàng

-漢字：效率

-拼音：bùduàn

-漢字：不斷

-拼音：shùjù

-漢字：數(shù)據(jù)八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)漢字輸入法，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更好地理解輸入法的實(shí)際應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解輸入法的操作步驟和技巧，使抽象的知識(shí)變得具體形象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：由于學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣不同，導(dǎo)致課堂上的學(xué)習(xí)效果參差不齊。部分學(xué)生掌握輸入法較快，而部分學(xué)生則較慢，這影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。

2.實(shí)踐操作時(shí)間不足：課堂時(shí)間有限，學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)的時(shí)間較少，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中可能遇到問題無法及時(shí)解決。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.增加實(shí)踐操作時(shí)間：在課程設(shè)計(jì)中，適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間，通過設(shè)置實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-利用課后時(shí)間，為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

-結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。

-探索更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)軟件等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，共同促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠按照老師的要求進(jìn)行操作練習(xí)。

-能夠認(rèn)真聽講，對(duì)于老師提出的問題能夠及時(shí)回答。

-在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)任務(wù)要求，合理分工，共同完成任務(wù)。

-小組討論成果展示時(shí)，成員之間能夠相互補(bǔ)充，展示出團(tuán)隊(duì)合作的精神。

-展示的內(nèi)容包括對(duì)漢字輸入法的理解和實(shí)際操作，能夠反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，能夠快速了解學(xué)生對(duì)拼音輸入法和五筆輸入法的基本掌握情況。

-測試內(nèi)容涉及基礎(chǔ)操作、常用字詞輸入以及輸入速度的測試。

-測試結(jié)果有助于調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

4.課后作業(yè)完成情況：

-通過檢查課后作業(yè)，能夠了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

-作業(yè)內(nèi)容涉及鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，如練習(xí)輸入法操作、完成相關(guān)練習(xí)題等。

-對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行批改和反饋，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生的積極參與和正確操作給予肯定，對(duì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握正確的方法。

-針對(duì)小組討論成果展示：表揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)秀表現(xiàn)，