9《古代科技 耀我中華》第二課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

9《古代科技耀我中華》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《古代科技耀我中華》第二課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《古代科技耀我中華》第二課時，涉及中國古代科技成就的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級上冊道德與法治課本中“科技成就”這一章節(jié)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些古代科技的基本概念，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古代科技在各個領(lǐng)域的貢獻。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：增強文化自信，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；培養(yǎng)批判性思維，分析古代科技成就背后的社會文化因素；提高合作探究能力，通過小組討論研究古代科技發(fā)展歷程；增強社會責(zé)任感，認(rèn)識到科技發(fā)展對國家和社會的重要影響。通過學(xué)習(xí)古代科技，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)其成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義建設(shè)者和接班人。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對世界充滿好奇，對歷史故事有著濃厚的興趣。在知識層面上，學(xué)生對古代歷史有一定的了解，但對于古代科技的具體成就和影響認(rèn)識較為有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神較強，但自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力相對較弱。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠積極參與課堂活動，但在課堂討論中有時表現(xiàn)出缺乏深度和廣度。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對古代科技成就的興趣程度會影響他們參與課堂活動的積極性。

2.學(xué)生的知識儲備和思維能力將直接影響他們對古代科技成就的理解和分析。

3.學(xué)生的合作意識和團隊精神將有助于他們在小組活動中更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力對于完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)鞏固知識至關(guān)重要。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古代科技耀我中華》第二課時的教材，包含相關(guān)歷史背景和科技成就的介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如古代科技發(fā)明者的畫像、科技成就的動畫演示等。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備與古代科技相關(guān)的模型或簡易實驗器材，如水車、風(fēng)車等，以輔助學(xué)生理解科技原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺附近布置實驗操作臺，確保實驗安全進行。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹中國古代科技成就的短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考短片中的科技發(fā)明對人們生活的影響，引發(fā)學(xué)生對古代科技的好奇心。

3.用時：5分鐘

講授新課（20分鐘）

1.介紹古代科技成就：講解中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的起源、發(fā)展和影響。

2.案例分析：以造紙術(shù)為例，分析其發(fā)明背景、制作過程和傳播途徑。

3.互動環(huán)節(jié)：提問學(xué)生古代科技發(fā)明對后世的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人類生活的關(guān)系。

4.用時：20分鐘

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論古代科技成就中的某個發(fā)明，如火藥或指南針，要求學(xué)生分析其原理和影響。

2.分享交流：每組選派代表分享討論成果，其他小組進行補充和評價。

3.用時：10分鐘

課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對古代科技成就的理解。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

3.用時：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重難點，教師提問學(xué)生，如“古代科技發(fā)明對后世有哪些影響？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如“為什么說四大發(fā)明是古代科技的巔峰？”

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進行點評，強調(diào)重點和難點。

4.用時：5分鐘

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：讓學(xué)生思考如何將古代科技成就的精神運用到現(xiàn)代生活中，如創(chuàng)新意識、團隊合作等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點，教師進行總結(jié)和點評。

3.用時：5分鐘

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)古代科技成就的重要性和影響。

2.布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.用時：5分鐘

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述中國古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的起源、發(fā)展和影響，了解這些發(fā)明對世界文明進步的重要貢獻。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析古代科技成就的背景、原理和影響，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代科技成就，增強了文化自信，認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在世界文明史上的獨特地位。

4.合作能力：在小組討論和分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新意識：學(xué)生從古代科技成就中汲取創(chuàng)新精神，激發(fā)了對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

6.實踐能力：通過實驗操作和模型制作等活動，學(xué)生將理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了實踐能力。

7.時間管理：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)鞏固知識的過程中，學(xué)會了合理安排時間，提高了時間管理能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生對古代科技成就產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了愛國情懷，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

9.社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對國家和社會的重要影響，增強了社會責(zé)任感，立志為國家的科技進步貢獻自己的力量。

10.知識遷移：學(xué)生將古代科技成就的精神運用到現(xiàn)代生活中，如創(chuàng)新意識、團隊合作等，提高了適應(yīng)社會的能力。課后作業(yè)1.**簡答題**

-題目：請簡要介紹中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)的發(fā)明背景和制作過程。

-答案：造紙術(shù)的發(fā)明背景是漢代的紙張制造技術(shù)，制作過程包括將樹皮、麻頭等原料浸泡、搗碎、過濾、晾曬和壓平等步驟。

2.**分析題**

-題目：分析火藥在軍事、民用和科學(xué)研究方面的作用。

-答案：火藥在軍事上用于制造武器，提高了戰(zhàn)爭效率；在民用方面，火藥用于制造煙花和火柴；在科學(xué)研究上，火藥的研究促進了化學(xué)的發(fā)展。

3.**應(yīng)用題**

-題目：假設(shè)你是一位古代印刷工，請設(shè)計一張印刷術(shù)的簡單流程圖，并說明其工作原理。

-答案：流程圖：原稿→雕刻→上墨→印版→紙張→成品。工作原理：將文字或圖像雕刻在木板上，用墨水刷上墨汁，然后將紙張放在印版上，通過壓力使墨汁轉(zhuǎn)移到紙張上，形成印刷品。

4.**討論題**

-題目：討論指南針在航海和地理探險中的作用，并思考其對后世的影響。

-答案：指南針在航海中起到了指示方向的作用，提高了航海的準(zhǔn)確性；在地理探險中，指南針幫助探險家確定方位，拓展了人類的活動范圍。對后世的影響包括促進了海洋貿(mào)易和地理大發(fā)現(xiàn)時代的到來。

5.**開放題**

-題目：如果你是一位古代科學(xué)家，你會選擇研究哪一項科技發(fā)明？為什么？

-答案示例1：我會選擇研究造紙術(shù)，因為它對文化傳播和普及教育有著深遠的影響。

-答案示例2：我會選擇研究火藥，因為它不僅在軍事上有重要作用，還推動了化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。板書設(shè)計①古代科技成就概述

-中國古代四大發(fā)明

①造紙術(shù)

②印刷術(shù)

③火藥

④指南針

②造紙術(shù)

-發(fā)明背景：漢代紙張制造技術(shù)

-制作過程：浸泡、搗碎、過濾、晾曬、壓平

③印刷術(shù)

-發(fā)明背景：雕版印刷

-制作過程：雕刻、上墨、印版、紙張、成品

④火藥

-軍事應(yīng)用：制造武器，提高戰(zhàn)爭效率

-民用應(yīng)用：制造煙花、火柴

-科學(xué)研究：促進化學(xué)發(fā)展

⑤指南針

-航海應(yīng)用：指示方向，提高航海準(zhǔn)確性

-地理探險：確定方位，拓展人類活動范圍教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了古代科技成就，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對古代科技成就表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們在討論和分享時都相當(dāng)積極?？吹剿麄兡軌驈臍v史的角度去理解和欣賞這些偉大的發(fā)明，我感到很欣慰。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這樣的互動環(huán)節(jié)讓學(xué)生們更加投入。比如，在講解印刷術(shù)時，我讓一部分學(xué)生扮演古代印刷工，另一部分學(xué)生則是顧客，通過這種模擬的方式，學(xué)生們對印刷術(shù)的制作過程有了更直觀的認(rèn)識。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的短片雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但時間把握得不夠好，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容有些緊湊。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于科技成就背后的社會文化因素理解不夠深入。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考科技與社會的相互作用，而不是僅僅停留在知識的傳授上。

至于課堂提問，我發(fā)現(xiàn)有些問題難度較高，導(dǎo)致部分學(xué)生回答困難。這說明我在設(shè)計問題時要更加注重學(xué)生的層次和認(rèn)知水平，避免過于復(fù)雜的問題讓學(xué)生感到困惑。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律方面還有待加強。有些學(xué)生上課時分心，影