4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)

4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！睘橹黝}，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的各個(gè)方面，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情。通過(guò)參與活動(dòng)、交流分享，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是培養(yǎng)品德、鍛煉能力的搖籃。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)學(xué)?！愤@一章節(jié)緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)校園生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解學(xué)校的構(gòu)成要素：重點(diǎn)講解學(xué)校的主要建筑和設(shè)施，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生明白學(xué)校是由多個(gè)部分組成的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)所。

-認(rèn)識(shí)學(xué)校的重要角色：強(qiáng)調(diào)學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，還是培養(yǎng)學(xué)生品德、鍛煉能力的平臺(tái)，幫助學(xué)生建立對(duì)學(xué)校的正確認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)校文化的內(nèi)涵：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解學(xué)校文化的內(nèi)涵，包括校訓(xùn)、校風(fēng)、校史等，通過(guò)案例分析，如介紹學(xué)校的知名校友，幫助學(xué)生理解文化對(duì)學(xué)校發(fā)展的影響。

-適應(yīng)校園生活的能力：難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)校園生活，包括學(xué)習(xí)、人際交往、自我管理等方面，通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握適應(yīng)技巧。

-個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與學(xué)校環(huán)境的相互關(guān)系，通過(guò)反思個(gè)人在學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感和責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻，直觀展示學(xué)校不同功能和活動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校整體印象的理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在學(xué)校的經(jīng)歷和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.利用角色扮演，模擬學(xué)校日常活動(dòng)，如上課、做操、參加社團(tuán)等，讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活，提高適應(yīng)能力。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，制作校園地圖，讓學(xué)生識(shí)別學(xué)校各個(gè)設(shè)施的位置，增強(qiáng)空間認(rèn)知能力。

5.利用多媒體技術(shù)，展示學(xué)校歷史和文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的興趣和自豪感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：利用多媒體展示學(xué)校全景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述學(xué)校的整體環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的興趣和好奇心。提問(wèn)：“你們眼中的學(xué)校是什么樣的？學(xué)校里有哪些地方是你們感興趣的？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：介紹學(xué)校的主要建筑和設(shè)施

-詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)圖片和視頻展示教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等，講解每個(gè)部分的功能和重要性，讓學(xué)生了解學(xué)校的基本構(gòu)成。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：講述學(xué)校的歷史和文化

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹學(xué)校的創(chuàng)建背景、發(fā)展歷程和著名校友，通過(guò)講述學(xué)校的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校文化的興趣。（用時(shí)：8分鐘）

-第三條：討論學(xué)校生活的重要性

-詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)校生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，討論如何更好地適應(yīng)和享受學(xué)校生活。（用時(shí)：7分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：繪制校園地圖

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張校園地圖，標(biāo)注主要建筑和設(shè)施的位置，提高空間認(rèn)知能力。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校日?；顒?dòng)，如上課、做操、參加社團(tuán)等，體驗(yàn)校園生活，培養(yǎng)適應(yīng)能力。（用時(shí)：10分鐘）

-第三條：小組分享

-詳細(xì)內(nèi)容：分組讓學(xué)生分享自己在學(xué)校的趣事和收獲，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和歸屬感。（用時(shí)：10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：學(xué)校文化的內(nèi)涵

-內(nèi)容舉例回答：討論校訓(xùn)的意義，如“勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-第二方面：適應(yīng)校園生活的技巧

-內(nèi)容舉例回答：分享如何與同學(xué)友好相處、如何高效學(xué)習(xí)等經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活。

-第三方面：個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系

-內(nèi)容舉例回答：討論個(gè)人在學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷，如何通過(guò)學(xué)校的平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。（用時(shí)：15分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的重要性和個(gè)人在校園生活中的成長(zhǎng)。通過(guò)提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你對(duì)學(xué)校有什么新的認(rèn)識(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容。（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-學(xué)校歷史資料：收集學(xué)校的歷史照片、檔案資料，以及校友的訪(fǎng)談?dòng)涗?，幫助學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程和文化傳承。

-校園環(huán)境攝影作品：展示校園的美景和特色建筑，讓學(xué)生感受校園的自然美和人文氣息。

-學(xué)校特色活動(dòng)記錄：介紹學(xué)校舉辦的各種特色活動(dòng)，如文化節(jié)、體育節(jié)、科技創(chuàng)新比賽等，展現(xiàn)學(xué)校的多元文化。

-校園安全知識(shí)手冊(cè)：提供校園安全知識(shí)，包括防火、防盜、防騙等，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀學(xué)校的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等特殊場(chǎng)所，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)校的教育資源。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，通過(guò)服務(wù)他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生閱讀與學(xué)校歷史相關(guān)的書(shū)籍或文章，拓展對(duì)學(xué)校文化的理解。

-開(kāi)展班級(jí)或?qū)W校級(jí)別的校園文化建設(shè)活動(dòng)，如制作校園文化墻、設(shè)計(jì)校園LOGO等，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

-利用課后時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討學(xué)校的歷史變遷、文化特色，以及個(gè)人在校園生活中的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-邀請(qǐng)學(xué)校的教職工或校友來(lái)校講座，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如學(xué)校官方公眾號(hào)、校友論壇等，了解學(xué)校的最新動(dòng)態(tài)和校友的成就，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計(jì)以學(xué)校為主題的作文或繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和感激之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園環(huán)境調(diào)研，如植物種類(lèi)、建筑風(fēng)格等，培養(yǎng)他們的觀察力和研究能力。

-建議學(xué)生關(guān)注學(xué)校的教育改革和發(fā)展，參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)、教育研討會(huì)等，了解學(xué)校的教育理念和實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)校構(gòu)成要素

-教學(xué)樓

-操場(chǎng)

-圖書(shū)館

-實(shí)驗(yàn)室

-食堂

-宿舍

②學(xué)校的重要角色

-學(xué)習(xí)知識(shí)的地方

-培養(yǎng)品德、鍛煉能力的平臺(tái)

-社會(huì)交往的場(chǎng)所

③學(xué)校文化

-校訓(xùn)

-校風(fēng)

-校史

-校友

④個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系

-個(gè)人發(fā)展

-學(xué)校環(huán)境

-歸屬感

-責(zé)任感

⑤適應(yīng)校園生活的技巧

-學(xué)習(xí)方法

-人際交往

-自我管理

⑥學(xué)校活動(dòng)

-文化節(jié)

-體育節(jié)

-科技創(chuàng)新比賽

⑦校園安全知識(shí)

-防火

-防盜

-防騙課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)反饋：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，在講解學(xué)校構(gòu)成要素時(shí)，可以提問(wèn)：“學(xué)校里有哪些重要的建筑和設(shè)施？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-觀察學(xué)生參與度：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)和表達(dá)意愿，評(píng)估學(xué)生的課堂互動(dòng)和交流能力。

-互動(dòng)式測(cè)試：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式測(cè)試，如快速問(wèn)答、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-課堂練習(xí)：布置一些課堂練習(xí)，如繪制校園地圖、撰寫(xiě)短文等，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，包括自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的完成情況、正確率和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改過(guò)程中，給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)展示：定期組織作業(yè)展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-作業(yè)分析與改進(jìn)：分析作業(yè)中的共性問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括作業(yè)格式、內(nèi)容、正確率、創(chuàng)新性等方面，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

-作業(yè)反饋方式：通過(guò)面對(duì)面交流、書(shū)面反饋、家長(zhǎng)溝通等方式，將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，形成家校合力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)“4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！边@一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然通過(guò)圖片和視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)地參觀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自走進(jìn)學(xué)校，感受校園的氛圍，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于學(xué)校文化的理解還不夠清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多的案例，比如邀請(qǐng)學(xué)校的教職工或校友來(lái)分享他們的故事，讓學(xué)生通過(guò)真實(shí)的故事來(lái)感受學(xué)校文化的內(nèi)涵。

再次，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。所以我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，比如設(shè)計(jì)一些與學(xué)生的日常生活相關(guān)的情景模擬，讓他們?cè)诨顒?dòng)中自然地學(xué)習(xí)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于學(xué)校與個(gè)人關(guān)系的理解比較模糊。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分享自己在學(xué)校中的成長(zhǎng)故事，通過(guò)故事來(lái)啟發(fā)