2023三年級英語下冊 Unit 5 What time is it第3課時教學實錄 湘少版

2023三年級英語下冊Unit5Whattimeisit第3課時教學實錄湘少版主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以“2023三年級英語下冊Unit5Whattimeisit第3課時”為主題，通過實際情景和互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間表達，提高學生的英語聽說能力，為后續(xù)學習時間相關內容打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學生的跨文化意識，通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用時間表達法，增強語言實踐能力，提升英語溝通技巧，同時鍛煉學生的觀察力和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節(jié)課的核心內容為正確運用英語表達時間。重點在于教授學生如何使用“it's...o'clock”和“it'shalfpast...”等句型來描述具體時間。

-通過實例，如“it's8o'clock”和“it'shalfpast10”，讓學生掌握時間的表達方式。

2.教學難點：

-學生在理解“halfpast”的概念上可能存在困難，需要通過具體實例和直觀教具幫助學生理解。

-識別時間點的能力也是難點，學生可能難以區(qū)分“o'clock”和“past”的區(qū)別，可以通過實際操作和反復練習來加強。

-在實際交流中，學生可能混淆時間表達中的“quarter”和“half”，需要通過游戲和角色扮演來區(qū)分和強化。

-最后，學生的口語表達能力可能不足，需要通過模擬對話和小組活動來提高他們的實際運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的時間場景，如模擬上課、放學等，讓學生在情境中學習時間表達。

2.運用游戲教學法，設計“時間猜猜看”等游戲，讓學生在游戲中練習時間表達。

3.實施任務型教學法，布置“家庭時間表”任務，讓學生在家中實踐時間表達。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示時間變化，如日歷、時鐘等，直觀展示時間概念。

2.運用互動軟件，如英語學習平臺，進行在線時間表達練習。

3.通過音頻資料，如英語歌曲或錄音，提高學生的聽力理解和口語模仿能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組生活中常見的時間場景圖片，如上學、放學、用餐等，引導學生思考：“Doyouknowwhattimeitis?”

-回顧舊知：詢問學生已經學過的英語時間表達法，如“it'stimeto...”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：首先介紹“it's...o'clock”和“it'shalfpast...”兩種時間表達法，并舉例說明其用法。

-舉例說明：通過實際情境，如“it's8o'clock,it'stimeforbreakfast”和“it'shalfpast10,wearehavingEnglishclass”，讓學生直觀理解時間表達。

-互動探究：組織學生分組討論，讓他們根據(jù)生活經驗，用所學的時間表達法描述不同的時間場景。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生分組進行角色扮演，一人扮演提問者，一人扮演回答者，用英語詢問和回答時間。

-教師指導：在學生進行角色扮演時，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生大膽開口。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-設計“時間猜猜看”游戲，教師說出一個時間點，學生需要用英語表達出來。

-游戲過程中，教師可適時調整難度，如加入“quarterpast”等表達法。

5.綜合練習（約15分鐘）

-分發(fā)含有時間表達問題的練習題，讓學生獨立完成。

-教師對學生的答案進行點評，并糾正錯誤。

6.總結與拓展（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學的時間表達法，強調重點和難點。

-拓展活動：讓學生課后觀察家人的作息時間，并用英語記錄下來，下節(jié)課分享。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的一天，包括起床、上學、放學、做作業(yè)、休息等時間點。知識點梳理1.時間表達法

-"o'clock"用于表示整點時間，如8o'clock,9o'clock。

-"halfpast"用于表示半小時后，如halfpast7,halfpast9。

-"quarterpast"用于表示十五分鐘后，如aquarterpast10,aquarterpast3。

-"past"用于表示超過整點的時間，如10past8,5past10。

2.時間詞匯

-時刻詞匯：morning,afternoon,evening,night。

-上午時間詞匯：8:00,9:00,10:00,11:00。

-下午時間詞匯：12:00(noon),1:00,2:00,3:00。

-晚上時間詞匯：4:00,5:00,6:00,7:00,8:00,9:00,10:00,11:00,12:00(midnight)。

3.時間詢問與回答

-詢問時間：Whattimeisit?/What'sthetime?

-回答時間：It's...o'clock./It'shalfpast.../It's...past...

4.時間順序

-時間的順序排列：morning->afternoon->evening->night。

-一天的活動順序：wakeup->havebreakfast->gotoschool->haveclasses->havelunch->haveafternoonclasses->gohome->havedinner->gotobed。

5.時間表達中的特殊情況

-12:00的表達：noon(daytime)/midnight(nighttime)。

-24小時制與12小時制的轉換。

6.時間相關句型

-It'stimeto...（是...的時候）。

-Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點了？）。

-Canyoutellmethetime?（你能告訴我時間嗎？）。

-It'sabouttimeto...（差不多是...的時間了）。

7.時間表達練習

-用正確的時態(tài)和結構描述一天中的不同活動。

-創(chuàng)造性地描述一個特定的時間點，如“it's7o'clock,I'mhavingbreakfast”。

-用英語描述日常生活中的時間安排，如“myschedulefortoday”。

8.時間表達的應用

-在日常生活中，如詢問時間、安排活動、描述日程等。

-在英語學習中，如聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)。板書設計①時間表達法

-"o'clock"

-"halfpast"

-"quarterpast"

-"past"

②時間詞匯

-morning

-afternoon

-evening

-night

-8:00,9:00,10:00,11:00

-12:00(noon),1:00,2:00,3:00

-4:00,5:00,6:00,7:00,8:00,9:00,10:00,11:00,12:00(midnight)

③時間詢問與回答

-Whattimeisit?

-It's...o'clock.

-It'shalfpast...

-It's...past...

-Canyoutellmethetime?

④時間順序

-morning->afternoon->evening->night

-wakeup->havebreakfast->gotoschool->haveclasses->havelunch->haveafternoonclasses->gohome->havedinner->gotobed

⑤時間相關句型

-It'stimeto...

-Whattimeisit?

-Canyoutellmethetime?

-It'sabouttimeto...反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試將英語時間表達法與學生的日常生活緊密結合，通過模擬真實情境，如模擬上學、放學等，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高他們的英語實際應用能力。

2.多樣化教學方法：除了傳統(tǒng)的講授法，我還嘗試了游戲教學法、任務型教學法等，以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度不高，可能是由于教學方法單一，或者對時間表達法不夠感興趣。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動方式，但發(fā)現(xiàn)課堂互動仍不夠充分，部分學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意開口。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富教學手段：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多樣化的教學手段，如視頻、歌曲、角色扮演等，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.加強課堂互動：我會設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答競賽等，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

3.實施多元化評價：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學生自評、互評等方式，以及觀察學生的日常生活應用情況，全面評價學生的學習效果。

4.關注學生個體差異：針對不同學生的學習水平和興趣，我將提供個性化的學習支持，確保每個學生都能在適合自己的節(jié)奏下學習成長。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們學習了如何用英語表達具體的時間。通過一系列的實踐活動，同學們已經能夠熟練地運用“it's...o'clock”、“halfpast”和“quarterpast”等句型來描述不同的時間點。以下是本節(jié)課的要點總結：

1.時間表達法：

-整點時間：使用“it's...o'clock”結構，如“it's8o'clock”。

-半小時后：使用“halfpast...”結構，如“it'shalfpast9”。

-十五分鐘后：使用“aquarterpast...”結構，如“aquarterpast10”。

-超過整點的時間：使用“...past...”結構，如“10past8”。

2.時間詞匯：

-時刻詞匯：morning,afternoon,evening,night。

-上午時間詞匯：8:00,9:00,10:00,11:00。

-下午時間詞匯：12:00(noon),1:00,2:00,3:00。

-晚上時間詞匯：4:00,5:00,6:00,7:00,8:00,9:00,10:00,11:00,12:00(midnight)。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，以下是一些當堂檢測題目：

1.選擇題：

-Whattimeisit?(A)8:00(B)8:15(C)8:30(D)8:45

-It'stimeto...(A)gotobed(B)havebreakfast(C)gotoschool(D)havelunch

2.完形填空：

-Igetupat6:00__________.Ihavebreakfastand