初中科學(xué)強(qiáng)基試題及答案

初中科學(xué)強(qiáng)基試題及答案姓名：____________________

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.下列哪項(xiàng)不是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)？

A.提出問題

B.假設(shè)

C.結(jié)論

D.分析

2.在下列物質(zhì)中，不屬于純凈物的是：

A.純水

B.氯化鈉溶液

C.純氧

D.純銅

3.下列關(guān)于生物的分類，正確的是：

A.植物界、動(dòng)物界、微生物界

B.原核生物界、真核生物界

C.真菌界、植物界、動(dòng)物界

D.原生生物界、原生動(dòng)物界、真核生物界

4.下列哪個(gè)現(xiàn)象不能用光的折射解釋？

A.水中的魚看起來比實(shí)際位置高

B.看到海市蜃樓

C.看到透過玻璃杯的物體放大

D.看到水面反射的景物

5.下列哪種能量轉(zhuǎn)化過程是不可逆的？

A.電能轉(zhuǎn)化為光能

B.光能轉(zhuǎn)化為電能

C.熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

D.機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

6.下列哪個(gè)不是化學(xué)變化？

A.鐵生銹

B.碘酒消毒

C.紙張燃燒

D.水蒸發(fā)

7.下列哪個(gè)不是地球上的自然資源？

A.礦產(chǎn)資源

B.森林資源

C.水資源

D.科技資源

8.下列關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的描述，正確的是：

A.地球公轉(zhuǎn)一周需要24小時(shí)

B.地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東

C.地球公轉(zhuǎn)一周需要365天

D.地球公轉(zhuǎn)的速度是恒定的

9.下列關(guān)于植物光合作用的描述，錯(cuò)誤的是：

A.光合作用是植物制造有機(jī)物的過程

B.光合作用需要陽光、水和二氧化碳

C.光合作用發(fā)生在植物的葉綠體中

D.光合作用可以產(chǎn)生氧氣

10.下列關(guān)于動(dòng)物呼吸作用的描述，正確的是：

A.動(dòng)物呼吸作用是動(dòng)物分解有機(jī)物的過程

B.動(dòng)物呼吸作用需要氧氣和食物

C.動(dòng)物呼吸作用發(fā)生在動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)

D.動(dòng)物呼吸作用可以產(chǎn)生能量

二、填空題（每題2分，共20分）

1.科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)有：________、________、________、________。

2.地球上自然資源包括：________、________、________、________。

3.光的折射現(xiàn)象包括：________、________、________。

4.植物光合作用的原料有：________、________、________。

5.動(dòng)物呼吸作用的產(chǎn)物有：________、________、________。

6.地球公轉(zhuǎn)的周期是________，方向是________。

7.植物生長(zhǎng)需要的主要營(yíng)養(yǎng)元素有：________、________、________、________。

8.人類生存的基本條件有：________、________、________。

9.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是：________、________、________。

10.下列現(xiàn)象中，屬于光的反射的是：________、________、________。

四、實(shí)驗(yàn)題（每題5分，共10分）

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懼参锕夂献饔玫囊蛩亍?/p>

實(shí)驗(yàn)材料：綠色葉片、蒸餾水、氫氧化鈉溶液、碘液、小燒杯、放大鏡、剪刀等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取一片綠色葉片，用剪刀剪成若干小片。

（2）將小葉片分別放入三個(gè)小燒杯中，分別加入蒸餾水、氫氧化鈉溶液和碘液。

（3）將小燒杯放置在陽光下照射一段時(shí)間。

（4）觀察葉片顏色的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

（1）分析不同溶液對(duì)葉片顏色變化的影響。

（2）總結(jié)影響植物光合作用的因素。

2.實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坑绊懳矬w浮沉的因素。

實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、水、鹽、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）將塑料瓶裝滿水，用細(xì)線將塑料瓶懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（2）向塑料瓶中逐漸加入食鹽，攪拌至溶解，觀察塑料瓶的浮沉變化。

（3）重復(fù)步驟（2），直至塑料瓶開始下沉，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

（4）分析不同因素對(duì)物體浮沉的影響。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

（1）分析食鹽的密度對(duì)塑料瓶浮沉的影響。

（2）總結(jié)影響物體浮沉的因素。

五、應(yīng)用題（每題5分，共10分）

1.針對(duì)以下現(xiàn)象，分別說明原因：

（1）在炎熱的夏天，人們常常感到口渴，這是因?yàn)開_______。

（2）當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，其體積會(huì)膨脹，這是因?yàn)開_______。

2.針對(duì)以下問題，提出合理的解決方案：

（1）如何提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥利用率？

（2）如何保護(hù)水資源，防止水污染？

六、論述題（每題10分，共20分）

1.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述科學(xué)探究在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.針對(duì)環(huán)境保護(hù)問題，提出你的建議，并說明原因。

試卷答案如下：

一、選擇題答案及解析思路：

1.C解析：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)包括提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論，因此結(jié)論不是基本環(huán)節(jié)。

2.B解析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的，而氯化鈉溶液是由氯化鈉和水組成的混合物。

3.B解析：生物分類中，通常分為原核生物界和真核生物界，原核生物界包括細(xì)菌和藍(lán)藻，真核生物界包括動(dòng)物、植物、真菌等。

4.C解析：透過玻璃杯的物體放大是光的折射現(xiàn)象，而水面反射的景物是光的反射現(xiàn)象。

5.B解析：光能轉(zhuǎn)化為電能的過程（如太陽能電池）是不可逆的，因?yàn)楣饽軣o法完全轉(zhuǎn)化為電能。

6.D解析：化學(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生組成和性質(zhì)的變化，而水蒸發(fā)只是物質(zhì)狀態(tài)的變化，沒有新物質(zhì)生成。

7.D解析：科技資源是人類社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，不屬于自然資源。

8.B解析：地球公轉(zhuǎn)一周需要365天，方向是自西向東。

9.D解析：光合作用可以產(chǎn)生氧氣，這是光合作用的產(chǎn)物之一。

10.A解析：動(dòng)物呼吸作用可以產(chǎn)生能量，這是呼吸作用的最終目的。

二、填空題答案及解析思路：

1.提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、結(jié)論

2.礦產(chǎn)資源、森林資源、水資源、土地資源

3.水中倒影、彩虹、透鏡成像

4.陽光、水、二氧化碳

5.二氧化碳、水、能量

6.365天、自西向東

7.氮、磷、鉀、鈣

8.食物、水、空氣

9.純水、純氧、純銅

10.水中倒影、彩虹、透鏡成像

四、實(shí)驗(yàn)題答案及解析思路：

1.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

（1）蒸餾水中的葉片顏色沒有變化，說明蒸餾水不影響光合作用。

（2）氫氧化鈉溶液中的葉片顏色變深，說明氫氧化鈉溶液抑制了光合作用。

（3）碘液中的葉片顏色變藍(lán)，說明碘液與光合作用產(chǎn)生的淀粉反應(yīng)，證明了光合作用的存在。

2.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

（1）食鹽的密度增加，導(dǎo)致塑料瓶的浮力增大，當(dāng)浮力大于重力時(shí)，塑料瓶開始下沉。

（2）隨著食鹽的加入，塑料瓶的浮沉變化說明食鹽的密度對(duì)物體浮沉有影響。

五、應(yīng)用題答案及解析思路：

1.答案：

（1）在炎熱的夏天，人們常常感到口渴，這是因?yàn)槿梭w通過出汗和呼吸散失水分，導(dǎo)致體內(nèi)水分減少。

（2）當(dāng)水結(jié)冰時(shí)，其體積會(huì)膨脹，這是因?yàn)樗肿釉诮Y(jié)冰時(shí)形成六角形結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致體積增大。

2.答案：

（1）提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化肥利用率可以通過合理施肥、使用緩釋肥料、發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)等方式實(shí)現(xiàn)。

（2）保護(hù)水資源，防止水污染可以通過加強(qiáng)水資源管理、控制工業(yè)廢水排放、推廣