2025年18課《母雞》標(biāo)準(zhǔn)教案

20XX匯報(bào)時(shí)間：202X.X匯報(bào)人：《母雞》標(biāo)準(zhǔn)教案PPT大綱Catalogue目錄1.一、導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知2.三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)情感四、寫作手法探究3.4.五、總結(jié)與拓展5.Part01一、導(dǎo)入新課簡介老舍先生的文學(xué)成就，以及他對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。引出老舍先生筆下的母雞形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。老舍先生與母雞學(xué)生們分享自己在生活中對(duì)母雞的印象，如母雞的外形、叫聲等。通過學(xué)生的分享，引出老舍先生筆下的母雞與日常印象中的母雞可能有所不同。學(xué)生分享對(duì)母雞的印象明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括認(rèn)識(shí)生字、理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感等。強(qiáng)調(diào)通過學(xué)習(xí)課文，感受母愛的偉大，以及學(xué)習(xí)作者的寫作手法。課文學(xué)習(xí)目標(biāo)母雞的日常印象Part02二、初讀課文，整體感知讀準(zhǔn)字音，讀通句子學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意句子的通順。教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確朗讀。標(biāo)出自然段，初步感知內(nèi)容學(xué)生在朗讀過程中標(biāo)出自然段，初步了解課文的結(jié)構(gòu)。通過朗讀，學(xué)生初步感知課文的主要內(nèi)容，感受作者對(duì)母雞的態(tài)度變化。交流初讀感受學(xué)生交流初讀課文后的感受，分享自己對(duì)母雞形象的初步理解。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)母雞態(tài)度的變化，為深入學(xué)習(xí)課文做鋪墊。自由朗讀課文Part03三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)情感01母雞的叫聲作者描寫母雞的叫聲“沒完沒了”，“如怨如訴”，讓人感到煩躁。通過具體的語句，體會(huì)母雞叫聲的煩人，理解作者討厭母雞的原因之一。02母雞的行為母雞“欺軟怕硬”，“下毒手”，這些行為讓作者感到厭惡。引導(dǎo)學(xué)生分析母雞的行為特點(diǎn)，進(jìn)一步理解作者對(duì)母雞的討厭之情。03總結(jié)討厭的原因結(jié)合母雞的叫聲和行為，總結(jié)作者一開始討厭母雞的原因。引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括，加深對(duì)作者情感的理解。作者對(duì)母雞的討厭母雞對(duì)小雞的慈愛體現(xiàn)在“讓它的兒女吃”“半蹲著讓它們擠在翅下”等細(xì)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受母雞的慈愛，體會(huì)母愛的偉大。母雞的慈愛結(jié)合母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，總結(jié)作者后來不敢再討厭母雞的原因。引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括，加深對(duì)作者情感轉(zhuǎn)變的理解?？偨Y(jié)敬佩的原因母雞在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出勇敢，如“預(yù)備作戰(zhàn)”“咕咕地警告”。通過這些描寫，體會(huì)母雞的勇敢，理解作者對(duì)母雞的敬佩之情。母雞的勇敢母雞照顧小雞的過程非常辛苦，如“消瘦了許多”“夜間放聲啼叫”。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受母雞的辛苦，進(jìn)一步體會(huì)母愛的偉大。母雞的辛苦母雞在孵小雞和照顧小雞時(shí)表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任感，如“挺著脖兒”“立刻警戒”。通過具體的語句，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)，理解作者情感的轉(zhuǎn)變。母雞的負(fù)責(zé)作者對(duì)母雞的敬佩Part04四、寫作手法探究解釋欲揚(yáng)先抑的含義，即先貶低后贊揚(yáng)，通過對(duì)比突出主題。引導(dǎo)學(xué)生理解這種寫作手法在文中的運(yùn)用。欲揚(yáng)先抑的定義分析課文如何運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫母雞的討厭之處，再寫其偉大之處。通過對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化，感受欲揚(yáng)先抑手法的表達(dá)效果。課文中的運(yùn)用討論欲揚(yáng)先抑手法的作用，如增強(qiáng)文章的吸引力、突出主題等。引導(dǎo)學(xué)生思考這種手法在寫作中的運(yùn)用，為今后的寫作提供借鑒。欲揚(yáng)先抑的作用欲揚(yáng)先抑的手法對(duì)比母雞前后形象的不同，如前半部分的“淺薄、媚俗”，后半部分的“偉大、無私”。通過對(duì)比，體會(huì)作者情感的變化，感受母雞形象的轉(zhuǎn)變。母雞前后形象的對(duì)比對(duì)比母雞與其他動(dòng)物（如公雞、鴨子）的不同表現(xiàn)，突出母雞的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)作者如何通過對(duì)比突出母雞的偉大。與其他動(dòng)物的對(duì)比討論對(duì)比手法的作用，如突出主題、增強(qiáng)文章的感染力等。引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)比手法在寫作中的運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力。對(duì)比手法的作用對(duì)比手法的運(yùn)用Part05五、總結(jié)與拓展課文主要內(nèi)容回顧回顧課文的主要內(nèi)容，包括作者對(duì)母雞態(tài)度的變化以及母雞的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的語言概括課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解。課文主題思想總結(jié)總結(jié)課文的主題思想，即通過母雞的形象，贊美母愛的偉大。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，學(xué)會(huì)感恩和珍惜身邊的母愛。課文總結(jié)聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己感受到的母愛。通過學(xué)生的分享，進(jìn)一步體會(huì)母愛的偉大，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)母愛的理解和感受。情感表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生用語言表達(dá)對(duì)母親的感激之情，如寫一封感謝信等。引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)母愛的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。01.01.情感升華動(dòng)物描寫練習(xí)01.布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用欲揚(yáng)先抑或?qū)Ρ仁址鑼懸环N動(dòng)物。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用所學(xué)的寫作手法，提高寫作能力。