4.2《我的母親》課件-【中職專用】高二語文同步講堂（高教版2024拓展模塊上冊）

中職拓展模塊2024·上冊第四單元我的母親

教材分析

《我的母親》是名家之作，或追述難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)生活一個側(cè)面，揭示人生意義，使學(xué)生受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀教育。這篇文章以時間為順序，回憶了母親出生、出嫁、生“我”、獨自撫養(yǎng)子女、七十大壽及去世，重點記錄了母親如何在動亂年代艱難撫養(yǎng)子女，脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)。母親“勤儉誠實”“軟而硬的個性”，給了老舍生命的教育，但時代卻使老舍成了逆子，連母親去世，老舍也沒在身旁，母親一輩子沒享過一天福，文章透著濃濃的愧疚和悔恨。老舍筆下的母親“勤儉誠實”，靠自己的雙手撐起一家人的生計，她“最會吃虧”，對待像閻王一樣的大姑子，母親從不反抗。但母親并不軟弱，她把心一橫，一個目不識丁的舊社會小腳女人，就這樣養(yǎng)活了五個子女，生命的最后一天吃的還是粗糧。她是舊時代無數(shù)受苦受累女子的縮影，也是中國勞動婦女的代表，有優(yōu)秀隱忍的品格，也有無法走出的局限。這篇文章語言樸實無華，平實的語言卻處處充滿淚點。這也啟示我們寫文不必故意追求語言的華麗，寫出真情實感就會很感人。如“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……她終年沒有休息，可是在忙碌中她還把院子屋中收拾得清清爽爽?！边@樣的句子文中處處都是，不過分抒情，不夸大修飾，平實的文字詳細(xì)記錄，母親勤勞認(rèn)真的形象就已躍然紙上，同時也飽含著老舍對母親的心疼與欽佩。體會老舍對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情；了解作品以時間為順序的敘述方式理解作者鮮明的藝術(shù)特色。重通過寫“母親”的片段訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的實踐能力

。重點分析文章是如何體現(xiàn)母親“軟而硬”的性格，學(xué)習(xí)本文通過典型事例來表現(xiàn)人物性格的方法。體會字里行間作者飽含的深情。

1966年8月24日，67歲的著名作家老舍，受到紅衛(wèi)兵的毒打和凌辱，第二天他被發(fā)現(xiàn)在自沉于北京的太平湖。當(dāng)時老舍家在燈市口附近，距離天平湖很遠(yuǎn)，離老舍家更近的有什剎海、后海、積水湖，那他為何舍近求遠(yuǎn)呢？將最后的歸宿選在太平湖呢？大約20年后，老舍的兒子舒乙提供了一個答案，1985年舒億在《收獲上》上發(fā)表文章，《爸爸最后的兩天說》天平湖悲劇發(fā)生的12年后，有一天我偶然打開一張解放前的北京老地圖，竟一下子找到了父親去天平湖的答案，天平湖正好位于北京舊城墻外的西北角，和城內(nèi)的西直門大街，西北角的觀音庵胡同，很近很近，觀音庵是我祖母晚年的住地，她在這里住了近十年，我恍然大悟，父親去找自己可愛的老母了。讓我們一起走進(jìn)老舍的散文——《我的母親》去觸摸他對母親的一片真情。新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)一：知作者，明背景老舍(1899——1966)現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”稱號。老舍故居了解作者

主要著作有長篇小說《老張的哲學(xué)》《趙子曰》《駱駝祥子》《四世同堂》；中篇小說《月牙兒》《我這一輩子》；劇本《龍須溝》《茶館》；1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國聯(lián)軍燒殺北京時所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅強(qiáng)與辛酸、終生的剛強(qiáng)與貧苦。寫作背景老舍其事八國聯(lián)軍侵占北平----少年庚子之亂：1900年，20世紀(jì)的第一年，北京城迎來驚天動地的庚子事變，由于列強(qiáng)欺凌過甚，激起中國百姓普遍的憤恨，造成義和團(tuán)的興起，以“扶清滅洋”為號召，拔電桿、毀鐵路、燒教堂、殺洋人和教民，最后導(dǎo)致八國聯(lián)合組織攻打北京城，中國陷入空前災(zāi)難，險遭瓜分。慈禧太后棄都而逃。史稱“庚子之亂”、“庚子國變”、“庚子國難”。不難想象，城里到處火光沖天，槍炮齊響，有錢的人紛紛逃難，窮苦的人斷水絕糧，在精神狀態(tài)上，我是個抑郁寡歡的孩子，因為我剛一懂點事便知道了愁吃愁喝，戰(zhàn)火紛飛，抗日與內(nèi)戰(zhàn)----成年1924年，赴英國擔(dān)任倫敦大學(xué)華語講師，教導(dǎo)英國人學(xué)習(xí)中國古典文學(xué)，1926年創(chuàng)作《老張的哲學(xué)》，對烏煙瘴氣的教育界進(jìn)行諷刺。1930年回國任濟(jì)南齊魯大學(xué)文學(xué)院副教授，《濟(jì)南的春天》1936發(fā)表《駱駝祥子》1946年赴美國講學(xué)，1949年應(yīng)周總理之請回國，1912年清政府滅亡，1912-1949中華民國1938年，老舍奔赴武漢擔(dān)任中華全國文藝界抗敵協(xié)會總務(wù)部主任，《入會誓詞》：在我入墓的那一天，我愿有人贈給我一塊短碑，刻上：文藝界盡責(zé)的小卒，睡在這里。十年浩劫開始，自沉太平湖而死----1966.8.24晚年（《老舍之死口述實錄》傅光明、鄭實著

復(fù)旦大學(xué)出版社出版）黑暗本身是變不成光明的。我們從悲劇的歷史中能獲取的只有真正的認(rèn)知，警戒今天，告誡未來。黨政機(jī)關(guān)受到?jīng)_擊，大批領(lǐng)導(dǎo)干部和知識分子遭到揪斗，社會和生產(chǎn)秩序陷于混亂；文化大革命是指1966年5月16日至1976年10月在中國由毛澤東錯誤發(fā)動和領(lǐng)導(dǎo)、被林彪和江青兩個反革命集團(tuán)利用、給中華民族帶來嚴(yán)重災(zāi)難的政治運動。環(huán)節(jié)二：檢查預(yù)習(xí)，字詞通關(guān)外甥：肥美：姥姥：家譜：出閣：敷衍：撮土：款待：學(xué)習(xí)字詞sheng姐妹的兒子。意指肥沃豐美。以前指外祖母，后泛指老人。家族里記載本族世系和主要人物事跡的書。出嫁。fūyǎn辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。cuō聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。親切優(yōu)厚地招待。份禮：刮痧：絞臉：庚子鬧“拳”：學(xué)習(xí)字詞fèn若干人均攤等份額的錢同辦一件事。shā民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。jiǎo用一條線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛。

庚：gēng天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運動。籌劃：撐持：廿：供給：擁擠不堪：逆子：就寢：便利：chóu謀劃。chēng支撐維持之意。niàn二十。jǐ①滿足社會購買力的需要；②按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。kān人或車船等緊緊地擠在一起，不能承受。nì不孝順的兒子。上床睡覺。biàn不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω兜?。學(xué)習(xí)字詞環(huán)節(jié)三：認(rèn)證朗讀，整體感知全文是按時間順序來寫的：第1～2段：母親的家庭背景第3～6段：母親出生、出嫁、生“我”第7～10段：母親的勤儉、樸實、熱情好客第11～12段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”第13～14段：母親對子女的舐犢之情和理解第15～16段：兒子對母親的思念第17段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”理清思路母親出生、出嫁“我”的出生“我”一歲半（庚子鬧“拳”那一年）“我”小學(xué)畢業(yè)“我”師范畢業(yè)“我”廿三“我”廿七七七抗戰(zhàn)去年今年母親按時間順序來記敘第二課時

詩人筆下的“秋”氣象萬千。它是曹操眼中“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起“的悲涼雄渾，是屈原筆下“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”的微涼輕靈，是王勃眼中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的寥廓多姿，是蘇軾“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”的浩渺煙波。它有柳永“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”的綿綿愁緒，更有劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的超拔豪放。那么郁達(dá)夫筆下的秋天又是一番怎樣的景象呢？環(huán)節(jié)一：小組合作，文本解讀思考探究練習(xí)

作者在文章中寫道：“母親并不識字，她給我的是生命的教育?！蹦赣H對我進(jìn)行了什么樣的“生命教育”呢？概括母親的優(yōu)秀品質(zhì)①勤勞誠實，做事總是那么仔細(xì)認(rèn)真②熱情好客③樂于助人，總不怕吃虧④有著軟而硬的性格，善良而又堅強(qiáng)她與兒女之間語言交流不多（但之間的感情內(nèi)斂而又深厚）怎樣體現(xiàn)？

文中寫母親對兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對母親的思念與熱愛，請從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

品讀以下幾處：第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會再候盼我了，她已入了土?！?4段中寫“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對母親的愧疚和感激，第15～17段幾乎都是對遠(yuǎn)方母親的惦念之情。結(jié)尾“唉，還說什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛到作者痛失老母親后撕心裂肺的痛苦。小結(jié)文章內(nèi)容看，是沿著兩條線索展開的。一是老舍通過對母親一生的描寫，深刻揭示了母親的性格特征及對“我”的影響?！暗俏业恼嬲慕處?，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不認(rèn)字，她給我的是生命的教育”

母親的性格最突出的是“軟中硬”

二是通過重溫和反思已經(jīng)逝去的天倫往事，盡情抒發(fā)了兒子對母親的愛?！敖稚鲜悄敲礋狒[，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。今天，淚又遮迷了我的眼，又想起當(dāng)日孤獨的過那凄慘的除夕的慈母，可是慈母不會再候盼我了，她已入了土！”

環(huán)節(jié)二：認(rèn)真朗讀，品味母親性格全體默讀，思考一：找到文中的關(guān)鍵句，體會這些句子是如何描寫母親為人處事的，用四五個字總結(jié)母親的性格。例：我在文章中的第*自然段找到了一句話，寫出了母親的**性格母親生在農(nóng)家，所以勤儉誠實，身體也好為人1：勤勞儉樸誠實認(rèn)真晚間，她與三姐抱著一盞油燈，還要縫補(bǔ)衣服，一直到半夜。白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆。她做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍，就是屠戶們送來的黑如鐵的布襪，她也給洗得雪白。有客人來，無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待?！錾嫌H友家中有喜喪事，母親必把大褂洗得干干凈凈，親自去賀吊——份禮也許只是兩吊小錢?！睘槿?：熱情好客①“姑母時常鬧脾氣?！赣H活到老，窮到老，辛苦到老，全是命當(dāng)如此?！雹凇八顣蕴潯！恢滥睦飦淼囊晃恢蹲?，聲稱有承繼權(quán)，母親便一聲不響，教他搬走那些破桌子爛板凳，而且把姑母養(yǎng)的一只肥母雞也送給他?！睘槿?：善良隱忍、寬厚忍讓“皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女?！臏I會往心中落！”為人4：堅韌剛強(qiáng)“入學(xué)，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息?！薄爱?dāng)我由師范畢業(yè)，而被派為小學(xué)校校長，母親與我都一夜不曾合眼。我只說了句：‘以后，您可以歇一歇了！’她的回答只有一串串的眼淚?！薄叭闶悄赣H的右手?！墒?，她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！睘槿?：對子女的感情深厚內(nèi)斂分析形象母親的性格品德母親母親對“我”的影響分析形象母親的性格品德獨立撫養(yǎng)三個子女和父親的寡姐；做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍；活到老，窮到老，辛苦到老……默默忍受姑母；吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她；她寧吃虧，不逗氣……給親友幫忙，她總跑在前頭；客人來，無論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點東西款待……丈夫死了，鬼子來了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女；不慌不哭，從無辦法中想出辦法來……待人熱情堅強(qiáng)硬性勤勞認(rèn)真樸實善良送“我”上學(xué)校，支持兒女；忍痛送女出嫁；順從兒子的婚姻主張……感人的母親形象慈愛明理學(xué)到愛花，愛清潔，守秩序；養(yǎng)成好客的習(xí)慣；形成了軟而硬的性格；給“我”生命的教育。分析形象母親對“我”的影響給予生命，血汗灌養(yǎng)，感化傳承。母親環(huán)節(jié)三：小組合作，學(xué)習(xí)寫法學(xué)習(xí)寫法作者是如何刻畫母親形象的？細(xì)節(jié)描寫找出文中對母親的細(xì)節(jié)描寫，品味體會，并談?wù)勛约旱母惺?。?：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。學(xué)習(xí)寫法:將母親辛勞的程度逼真地展示了出來。這一細(xì)節(jié)，具體而生動地寫出了母親的辛苦。作者在描寫時不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象，又使用了白描的手法。突出了母親一年到頭的勞累。例2、桌椅都是舊的，柜門的銅活久已殘缺不全，可是她的手老使破桌面上沒有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。學(xué)習(xí)寫法“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實的語言中透出幾分鮮明和生動。增強(qiáng)了表達(dá)效果。學(xué)習(xí)寫法:例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐的走去?！皰暝薄耙А薄胺觥薄翱础币幌盗械膭幼麟[含著母親送女兒出嫁時依依不舍的內(nèi)心活動。這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。例4、除夕，我請了兩個小時的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”“笑”——將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動之情表現(xiàn)得淋漓盡致。“愣”、“嘆”、“遞”——包含了母親豐富的心理活動和感情變化，言語不多，但令人感動。“去吧，小子！”——母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對兒子全部的愛，令人潸然淚下。學(xué)習(xí)寫法:成功的細(xì)節(jié)描寫，是本文刻畫人物的一個突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點，生動傳神；又表達(dá)了母親對兒女們的深厚情感，感人至深。學(xué)習(xí)寫法小結(jié)：環(huán)節(jié)四：拓展延伸有關(guān)母愛的名言。世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親?！郀柣笎凼且环N巨大的火焰?！_曼·羅蘭世界上有一種最動聽的聲音,那便是母親的呼喚?！〈饶傅母觳彩谴葠蹣?gòu)成的,孩子睡在里面怎能不甜?——雨果人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼兒,就是母親;最美好的呼喚,就是媽媽?！o(jì)伯倫尊前慈母在,浪子不覺寒。——《勸孝歌》萬愛千恩百苦,疼我孰知父母?——《小兒語》昔孟母,擇鄰處。子不學(xué),斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》慈母愛子,非為報也?！猍西漢]劉安這則素材可應(yīng)用于以下話題中:

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提示:母愛、真情、感恩拓展閱讀我母親待人最仁慈,最溫和,從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣,不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人,有一天在煙館里發(fā)牢騷,說我母親家中有事總請某人幫忙,大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里,她氣得大哭,請了幾位本家來,把五叔喊來,她當(dāng)面質(zhì)問他她給了某人什么好處。直