小學(xué)生道德故事教育征文

小學(xué)生道德故事教育征文TOC\o"1-2"\h\u7015第一章走進(jìn)小學(xué)生道德故事教育的世界 124377第二章《弟子規(guī)》中的道德寶藏 116766第三章剖析《弟子規(guī)》的內(nèi)容要點(diǎn) 227117第四章我對《弟子規(guī)》道德教育的感悟 214743第五章從“父母呼，應(yīng)勿緩”看孝道的傳承 22984第六章書中智慧對現(xiàn)代小學(xué)生的意義 315997第七章以《弟子規(guī)》為鑒的教育思考 39813第八章讓道德故事教育綻放光彩 4第一章走進(jìn)小學(xué)生道德故事教育的世界在小學(xué)生的成長過程中，道德故事教育就像是一盞明燈，照亮他們前行的道路。比如說《雷鋒的故事》，那里面一個個生動的事跡，讓小學(xué)生們知道了什么是無私奉獻(xiàn)。雷鋒總是在別人需要幫助的時候伸出援手，他利用休息時間幫戰(zhàn)友洗衣服，在火車上給老人讓座，把自己省下來的錢寄給有困難的群眾。這些故事就像涓涓細(xì)流，滋潤著孩子們的心田。對于小學(xué)生來說，道德故事教育不是枯燥的理論，而是一個個充滿趣味又富有深意的故事。這些故事可以在課堂上講，也可以在家庭中分享。像我們小時候，老師在品德課上繪聲繪色地講著孔融讓梨的故事，告訴我們要懂得謙讓。從那以后，很多同學(xué)在分東西的時候都會想到這個故事，主動把大的、好的讓給別人。這就是道德故事教育的魅力，它在潛移默化中影響著小學(xué)生的行為和價值觀。第二章《弟子規(guī)》中的道德寶藏《弟子規(guī)》可真是一部充滿道德寶藏的經(jīng)典之作啊。里面涵蓋了各種各樣做人的道理。就拿“首孝悌”來說吧，它明確地告訴孩子們，要把孝順父母、尊敬兄長放在首位。這在我們的日常生活中是非常重要的。我鄰居家有個小孩，以前總是對父母的話愛答不理的，還經(jīng)常和哥哥搶東西。后來他媽媽給他講《弟子規(guī)》里的故事，讓他明白要孝順父母、友愛兄長。有一次，他媽媽下班回來特別累，他就主動給媽媽倒了杯水，還幫媽媽捶背呢。這就是《弟子規(guī)》的力量，它里面簡單的話語，蘊(yùn)含著深刻的道德準(zhǔn)則，能讓孩子們在聽故事或者學(xué)習(xí)原文的過程中，逐漸改變自己的行為，變得更加懂事有禮貌。而且《弟子規(guī)》里不僅僅有孝悌方面的內(nèi)容，還有很多關(guān)于誠信、禮貌等方面的教導(dǎo)，就像一個取之不盡的道德寶庫。第三章剖析《弟子規(guī)》的內(nèi)容要點(diǎn)《弟子規(guī)》的內(nèi)容要點(diǎn)豐富多樣。其中“泛愛眾”這一章節(jié)就特別值得探討。它教導(dǎo)孩子們要廣泛地關(guān)愛眾人。比如說里面提到“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”。這是在告訴孩子們，大家都生活在同一片天空下，同一塊土地上，應(yīng)該互相關(guān)愛。在學(xué)校里，我們經(jīng)常能看到一些現(xiàn)象，有的同學(xué)會因?yàn)閯e人的家庭條件不好或者學(xué)習(xí)成績差就歧視他們。如果這些同學(xué)學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，理解了這個道理，就不會這么做了。有個學(xué)校曾經(jīng)做過一個實(shí)驗(yàn)，他們在一個班級里開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動。有個比較調(diào)皮的男生，以前總是欺負(fù)班上一個比較瘦小的同學(xué)。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》后，他認(rèn)識到自己的錯誤，開始主動和這個同學(xué)交朋友，還幫助他學(xué)習(xí)。這就是《弟子規(guī)》中“泛愛眾”思想對孩子們的積極影響。另外，《弟子規(guī)》里關(guān)于“謹(jǐn)”的部分，像“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時”，是教育孩子們要珍惜時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第四章我對《弟子規(guī)》道德教育的感悟?qū)W習(xí)《弟子規(guī)》讓我有了很多深刻的感悟。它就像是一面鏡子，讓我能看到自己在道德方面的不足。每次讀到“信為先”這部分，我就會反思自己有沒有做到誠實(shí)守信。有一次，我答應(yīng)了朋友要給他帶一本漫畫書，可是我早上出門太匆忙就給忘了。當(dāng)我讀到《弟子規(guī)》里“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”的時候，我就特別愧疚。從那以后，我就特別注意自己的承諾，一定要做到言出必行。而且《弟子規(guī)》的道德教育是一種循序漸進(jìn)的過程，它不是一下子就要求孩子們達(dá)到很高的道德標(biāo)準(zhǔn)，而是從日常生活的點(diǎn)滴小事做起。比如從簡單的禮貌用語開始，到后面的尊重他人、關(guān)愛他人等深層次的道德要求。它就像一個溫柔的導(dǎo)師，耐心地引導(dǎo)孩子們走向道德的高地。第五章從“父母呼，應(yīng)勿緩”看孝道的傳承“父母呼，應(yīng)勿緩”這短短六個字，卻蘊(yùn)含著深厚的孝道傳承。在我們的傳統(tǒng)文化里，孝順父母是非常重要的。我有個朋友，他以前玩游戲玩得正入迷的時候，父母叫他吃飯，他總是裝作沒聽見。后來他學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，對這一點(diǎn)有了深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)在呢，只要他父母一叫他，他就會立刻回應(yīng)，還會放下手頭的事情去幫忙。這就是孝道在實(shí)際生活中的體現(xiàn)。古代有很多關(guān)于孝道的感人故事，像黃香溫席。黃香在冬天的時候，為了讓父親睡得暖和，就先鉆進(jìn)冰冷的被窩，用自己的體溫把被子暖熱。這種對父母的孝順，是我們應(yīng)該傳承的美德?，F(xiàn)在的小學(xué)生們，生活在一個科技發(fā)達(dá)、物質(zhì)豐富的時代，但也不能忘記這些傳統(tǒng)的孝道文化?！案改负簦瑧?yīng)勿緩”就是一個最基本的要求，它可以讓孩子們從小養(yǎng)成尊重父母、關(guān)心父母的好習(xí)慣。第六章書中智慧對現(xiàn)代小學(xué)生的意義《弟子規(guī)》中的智慧對現(xiàn)代小學(xué)生有著不可忽視的意義。在這個快節(jié)奏的現(xiàn)代社會里，孩子們面臨著各種各樣的誘惑。比如說電子游戲、短視頻等。這些東西很容易讓孩子們分心，忽略了自身品德的修養(yǎng)。而《弟子規(guī)》就像一股清泉，可以讓孩子們在喧囂的世界里靜下心來。就像我們前面提到的誠信問題，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，有些小學(xué)生可能會在游戲中作弊，或者在網(wǎng)絡(luò)社交中說謊話。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》中關(guān)于誠信的教導(dǎo)，他們就會明白誠實(shí)做人的重要性。而且現(xiàn)代社會強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作，《弟子規(guī)》中的“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”也可以延伸到同學(xué)之間的相處上。有個小組合作的項(xiàng)目中，有兩個同學(xué)之前因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧別扭，合作的時候總是不配合。后來他們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》里關(guān)于友愛相處的內(nèi)容，認(rèn)識到自己的錯誤，重新成為了好朋友，項(xiàng)目也順利完成了。這就是《弟子規(guī)》智慧在現(xiàn)代小學(xué)生生活中的意義，它可以幫助孩子們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。第七章以《弟子規(guī)》為鑒的教育思考以《弟子規(guī)》為鑒，我們可以對小學(xué)生的道德教育有很多新的思考。在學(xué)校教育方面，我們可以把《弟子規(guī)》融入到日常的教學(xué)活動中。比如在語文課堂上，可以讓學(xué)生們分析《弟子規(guī)》里的語句，體會其中的深意。有個語文老師在課堂上讓學(xué)生們討論“置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢”這句話。學(xué)生們通過討論，明白了要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，東西要有條理地擺放。在家庭教育中，家長也可以用《弟子規(guī)》來引導(dǎo)孩子。有個家長發(fā)覺孩子總是浪費(fèi)食物，就給孩子講《弟子規(guī)》里“對飲食，勿揀擇，食適可，勿過則”的道理，孩子聽了之后就慢慢改變了自己挑食和浪費(fèi)食物的壞習(xí)慣?！兜茏右?guī)》還可以在社區(qū)教育中發(fā)揮作用，社區(qū)可以組織一些關(guān)于《弟子規(guī)》的誦讀活動，讓孩子們在集體活動中感受道德的力量。第八章讓道德故事教育綻放光彩要讓道德故事教育綻放光彩，我們需要多方面的努力。在學(xué)校里，老師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，除了講述故事本身，還可以組織角色扮演活動。比如根據(jù)《弟子規(guī)》里的故事，讓學(xué)生們扮演不同的角色，這樣能讓他們更深刻地理解故事中的道德內(nèi)涵。在家庭中，家長要做好榜樣。如果家長自己都不孝順老人，卻要求孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里的孝道，那孩子是很難真正接受的。我見