圍城內(nèi)外之人類(lèi)活動(dòng)藝術(shù)探討教案

圍城內(nèi)外之人類(lèi)活動(dòng)藝術(shù)探討教案一、教案取材出處教案內(nèi)容主要取材自現(xiàn)代城市生活，以“圍城”概念為核心，探討城市中人類(lèi)活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。具體來(lái)源包括：錢(qián)鐘書(shū)小說(shuō)《圍城》中描繪的圍城內(nèi)外的生活狀態(tài)?，F(xiàn)代都市中各種藝術(shù)形式，如電影、繪畫(huà)、攝影等。社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科的相關(guān)理論。二、教案教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生理解“圍城”這一概念在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。通過(guò)分析圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，思考人生價(jià)值的能力。增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第一節(jié)：圍城概念解讀1.理解“圍城”概念在現(xiàn)代社會(huì)中的含義。2.分析圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)的異同。1.深入挖掘“圍城”概念在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。2.幫助學(xué)生理解圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)藝術(shù)表現(xiàn)形式的復(fù)雜性。第二節(jié)：藝術(shù)表現(xiàn)形式探討1.介紹電影、繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)形式在圍城內(nèi)的表現(xiàn)。2.分析這些藝術(shù)形式在圍城外的表現(xiàn)。1.理解不同藝術(shù)形式在圍城內(nèi)外所傳遞的信息。2.比較和評(píng)價(jià)不同藝術(shù)形式在圍城內(nèi)的表現(xiàn)。第三節(jié)：社會(huì)現(xiàn)象與人生價(jià)值思考1.探討圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)背后的社會(huì)現(xiàn)象。2.分析這些現(xiàn)象對(duì)人生價(jià)值觀的影響。1.培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待社會(huì)現(xiàn)象。2.幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。第四節(jié)：溝通與協(xié)作能力培養(yǎng)1.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)藝術(shù)表現(xiàn)形式的看法。2.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。1.引導(dǎo)學(xué)生在討論中保持尊重和理解。2.幫助學(xué)生在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)組織學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生的思考能力和表達(dá)欲望，同時(shí)提高學(xué)生的溝通與協(xié)作能力。案例分析法：通過(guò)具體案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以及其背后的社會(huì)現(xiàn)象。互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、小組合作等形式，增加課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中。多媒體輔助教學(xué)：利用電影、繪畫(huà)、攝影等多媒體資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入階段（5分鐘）：教師通過(guò)展示《圍城》小說(shuō)封面和部分節(jié)選，引發(fā)學(xué)生對(duì)“圍城”這一概念的興趣。提問(wèn)：“你們認(rèn)為‘圍城’在現(xiàn)代社會(huì)中有哪些具體表現(xiàn)？”講授階段（15分鐘）：教師簡(jiǎn)要介紹“圍城”概念，并列舉城市生活中的典型現(xiàn)象，如擁堵、環(huán)境污染等。通過(guò)PPT展示圍城內(nèi)外的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析差異。案例分析階段（20分鐘）：教師展示一部與圍城主題相關(guān)的電影片段，如《北京人在紐約》。分組討論：學(xué)生分組，分析電影中圍城內(nèi)外的藝術(shù)表現(xiàn)形式。小組代表分享分析結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。繪畫(huà)創(chuàng)作階段（20分鐘）：教師發(fā)放繪畫(huà)工具，要求學(xué)生以圍城為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。攝影作品欣賞階段（10分鐘）：教師展示幾幅關(guān)于圍城的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生分析攝影師如何捕捉和表達(dá)主題。學(xué)生分享自己對(duì)攝影作品的理解和感受。教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得和對(duì)課程內(nèi)容的感悟。六、教案教材分析教材選?。哼x擇與圍城主題相關(guān)的電影、繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)作品，旨在豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容分析：電影：《北京人在紐約》展現(xiàn)了城市人在圍城內(nèi)的生活狀態(tài)，以及他們?cè)谧非罄硐搿?shí)現(xiàn)人生價(jià)值過(guò)程中的困惑和掙扎。繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生以圍城為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，有助于提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。攝影：通過(guò)欣賞攝影作品，學(xué)生可以了解攝影師如何通過(guò)構(gòu)圖、光線等手法表達(dá)主題，同時(shí)提高自己的觀察力和鑒賞能力。教材與教學(xué)目標(biāo)的契合度：本教案選取的教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)高度契合，能夠幫助學(xué)生深入理解圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和思考人生價(jià)值的能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)一：圍城主題繪畫(huà)創(chuàng)作操作步驟：分組討論：學(xué)生四人一組，討論圍城主題的繪畫(huà)創(chuàng)意，確定繪畫(huà)方向和風(fēng)格。素材搜集：每組學(xué)生搜集與圍城主題相關(guān)的圖片、文字等素材。繪畫(huà)創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，注意構(gòu)圖、色彩和細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。作品展示：每組學(xué)生展示自己的繪畫(huà)作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和感受。作業(yè)二：圍城主題攝影作品分析操作步驟：作品選擇：學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)或雜志上選擇一幅關(guān)于圍城的攝影作品。作品分析：學(xué)生分析攝影作品的構(gòu)圖、光線、主題等元素，探討攝影師如何表達(dá)圍城主題。小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的分析結(jié)果，并形成小組意見(jiàn)。成果展示：每組學(xué)生展示分析結(jié)果，包括攝影作品和文字分析。作業(yè)三：圍城主題電影評(píng)論操作步驟：電影選擇：學(xué)生選擇一部與圍城主題相關(guān)的電影，如《北京人在紐約》。觀看電影：學(xué)生觀看電影，并做好觀影筆記。撰寫(xiě)評(píng)論：學(xué)生根據(jù)觀影筆記，撰寫(xiě)電影評(píng)論，分析電影中圍城主題的表現(xiàn)形式。小組分享：每組學(xué)生分享自己的電影評(píng)論，并進(jìn)行討論和交流。八、教案結(jié)語(yǔ)在今天的課程中，我們一起探討了圍城內(nèi)外人類(lèi)活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過(guò)電影、繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)形式，我們看到了城市人在追求理想、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值過(guò)程中的困惑和掙扎。一些關(guān)鍵點(diǎn)：藝術(shù)與生活的聯(lián)系：藝術(shù)作品往往能夠反映出生活中的真實(shí)情感和現(xiàn)象，幫助我們更好地理解自己和社會(huì)。圍城主題的普遍性：圍城主題并非局限于城市生活，它反映了人類(lèi)在面對(duì)生活困境時(shí)的普遍心理狀態(tài)。藝術(shù)的治愈作用：藝術(shù)作品能夠給予我們啟示