中學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能知到課后答案智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2025年春臨沂大學(xué)

中學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)技能知到課后答案智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試答案2025年春臨沂大學(xué)緒論單元測(cè)試

一名合格的音樂(lè)教師，只需要掌握教學(xué)理論即可，無(wú)所謂教學(xué)實(shí)踐（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第一章單元測(cè)試

在一節(jié)40分鐘的音樂(lè)課中，“課堂導(dǎo)入”的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間隨意，想占用多少就占用多少（）。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)有效提問(wèn)的作用之一是“增進(jìn)課堂交流”（）。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)課堂強(qiáng)化技能的類(lèi)型之一是正面強(qiáng)化和負(fù)面強(qiáng)化（）。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)課堂上，引人入勝的語(yǔ)言表達(dá)可以提高課堂質(zhì)量（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)“有效提問(wèn)”技能中，根據(jù)提問(wèn)的時(shí)間，大致有（）

A:預(yù)設(shè)時(shí)提問(wèn)B:展開(kāi)時(shí)提問(wèn)C:其他選項(xiàng)都是D:結(jié)束時(shí)提問(wèn)

答案:其他選項(xiàng)都是

第二章單元測(cè)試

在音樂(lè)歌唱教學(xué)中，音樂(lè)教師在讓學(xué)生演唱前，需要給出學(xué)生所要唱的第一個(gè)音的音高，再指揮學(xué)生演唱（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)明確音樂(lè)的欣賞層次，是欣賞教學(xué)中的基本技能和實(shí)施要點(diǎn)之一（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)“創(chuàng)編教學(xué)”區(qū)別于狹義的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)創(chuàng)編，而是在通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)“雙響筒”屬于小型打擊樂(lè)器中的有音高打擊樂(lè)器（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)音樂(lè)課中的“律動(dòng)教學(xué)技能”中，“律動(dòng)”和“舞蹈”概念相同，沒(méi)什么不一樣。（）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

第三章單元測(cè)試

教學(xué)中，教學(xué)的行為主體是（）。

A:校長(zhǎng)B:學(xué)生C:音樂(lè)教師D:班主任

答案:學(xué)生說(shuō)課的主要內(nèi)容有（）。

A:說(shuō)教法學(xué)法及教學(xué)目標(biāo)B:說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情C:說(shuō)理念，說(shuō)重難點(diǎn)D:說(shuō)教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

答案:說(shuō)教法學(xué)法及教學(xué)目標(biāo)###說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情###說(shuō)理念，說(shuō)重難點(diǎn)###說(shuō)教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)聽(tīng)課的分類(lèi)有（）

A:檢查型聽(tīng)課B:觀摩型聽(tīng)課C:評(píng)比型聽(tīng)課