2025春大象版（2024）科學(xué)小學(xué)一年級下冊各單元教學(xué)計劃

2025春大象版(2024)科學(xué)小學(xué)一年級下冊各單元教學(xué)計劃一年級學(xué)生剛剛開啟系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)習(xí)之旅，他們對周圍世界充滿了好奇，具有較強(qiáng)的觀察力和想象力。在日常生活中，學(xué)生對水、空氣、植物、磁鐵等事物已有一定的感性認(rèn)識，比如知道水可以流動，樹葉是綠色的。然而，他們尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)思維和探究方法，認(rèn)知多停留在表面。比如，對于水為什么會流動，樹葉為什么是綠色的，缺乏深入的思考。這一階段的學(xué)生以形象思維為主，在學(xué)習(xí)過程中，需要教師通過直觀、有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)他們逐步認(rèn)識科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)興趣和素養(yǎng)。2025大象版(2024)小學(xué)科學(xué)一年級下冊教材內(nèi)容豐富，涵蓋多個領(lǐng)域。體驗單元“冷熱與溫度”,讓學(xué)生通過親身體驗，初步感受溫度的概念，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。第一單元“水”,從制作小水車、運水比賽到探究水的特征，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中認(rèn)空氣的存在與特性。第三單元“認(rèn)識身邊的植物”,以小麥為例，幫助學(xué)生了解常見植物的特征，學(xué)會識別植物。第四單元“神奇的磁鐵”,探究磁鐵的特性與應(yīng)用。反思單元“從肉眼到‘天眼”,引導(dǎo)學(xué)生思考觀察工具的發(fā)展對科學(xué)探索的重要意義。教材注重通過觀察、實驗、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)思維，同時滲透科學(xué)態(tài)度和價值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注生活。1.知識與技能：學(xué)生能夠了解冷熱與溫度的概念，認(rèn)識水、空氣、植物、磁鐵的基本特征和性質(zhì)，知道常見觀察工具的用途。學(xué)會簡單的實驗操作，如使用溫度計測量溫度、制作小水車等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和歸納能力。2.過程與方法：通過實驗探究、小組合作、觀察分析等活動，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，學(xué)會提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維和方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識，以及團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：理解冷熱與溫度的概念，掌握水、空氣、植物、磁鐵的基本特征，2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生理解一些抽象的科學(xué)概念，如溫度、空氣的流動性等，讓1.運用多樣化教學(xué)方法：采用直觀演示法，通過圖片、視頻、實物展示等方式，讓抽象的科學(xué)知識變得直觀易懂；運用實驗探究法，讓學(xué)生親自動手操作，在實驗中探索科學(xué)規(guī)律；開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和交流能力；運用故事2.注重聯(lián)系生活實際：將科學(xué)知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中感受科學(xué)的魅力，如通過觀察生活中的水、空氣、植物、磁鐵等現(xiàn)象，3.關(guān)注學(xué)生個體差異：尊重學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵他們進(jìn)行深入探究；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)4.加強(qiáng)實驗教學(xué)：保證實驗教學(xué)的質(zhì)量和安全，為學(xué)生提供充足的實驗器材和時間，讓學(xué)生在實驗中培養(yǎng)動手能力和科學(xué)探究精神。在實驗前，詳細(xì)講解實驗步驟和注意事項；在實驗過程中，加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作；實驗結(jié)束后，六、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要點體驗單元：冷熱與溫度1.通過觸摸、感覺等方式，感受物體的冷熱差異，理解冷熱是相對的的觀察能力和實踐操作能力，激發(fā)學(xué)生對溫度探究的興趣。第一單元：水-做一個小水車1.了解小水車的基本結(jié)構(gòu)和工作原過制作小水車的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精響，初步感受水的力量。1.通過運水比賽，親身體驗水的流動性，理解水的這一基本特征。2.在比賽中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。3.思考不同1.通過觀察、實驗等方法，了解水是無色、無味、透明的液體，具有一定的體積和流動性。2.學(xué)會用簡單的語言描述水的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。3.感受水在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識。1.回顧本單元所學(xué)知識，梳理水的相關(guān)概念和特征，形成知識體系。2.通過測試，了解學(xué)生對本單元知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和不足，及時進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。第二單元：空氣-空瓶不空1.通過實驗，直觀地認(rèn)識到空氣的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗現(xiàn)象氣的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。第二單元：空氣-找空氣1.通過各種找空氣的活動，進(jìn)一步中無處不在。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和團(tuán)隊合作能力，在活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。3.思考空氣與我們生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛科學(xué)的情感。第二單元：空氣-空氣的1.通過觀察、實驗等方法，了解空氣是無色、無味、透明、會流動的氣體，沒有固定的形狀和體積。2.學(xué)會用簡單的實驗驗證空氣的特征，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和創(chuàng)新思維。3.了解空氣對生命的重要性，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、珍惜空氣資源的意識。1.復(fù)習(xí)鞏固本單元關(guān)于空氣的知識，加深對空氣特性的理解和記憶。2.通過測試，評估學(xué)生對本單元知識的掌握程度，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和復(fù)了解小麥的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，包括小麥的生長環(huán)境，了解小麥的生長中，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。1.觀察多種常見植物，了解植物的需要陽光、水分等。2.學(xué)會用簡單的方法比較不同植物的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。3.感受植物的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的意識。1.學(xué)習(xí)根據(jù)植物的特征識別常見植巧。2.通過實地觀察或圖片識別等活動，提高學(xué)生識別植物的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對植物的觀察力和探究精神，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。1.回顧本單元關(guān)于植物的知識，梳理植物的特征和識別方法，形成知植物知識的掌握情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋。磁鐵能吸什么1.通過實驗探究，了解磁鐵能吸引吸引，哪些不能。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，學(xué)會記錄實驗結(jié)果。3.激發(fā)學(xué)生對磁鐵的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考磁鐵在生活中的應(yīng)用。隔空吸鐵1.探究磁鐵隔空吸鐵的現(xiàn)象，了解磁鐵的磁力可以穿過一些物體。2.設(shè)計實驗驗證磁鐵的磁力穿透性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維和創(chuàng)新能力。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中利用磁與生活的聯(lián)系。1.開展各種磁鐵游戲，如磁鐵小的特性。2.在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的動生創(chuàng)新磁鐵游戲玩法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。1.復(fù)習(xí)本單元關(guān)于磁鐵的知識，鞏固對磁鐵特性和應(yīng)用的理解。2.通過測試，評估學(xué)生對磁鐵知識的掌握程度，針對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。眼”1.回顧本學(xué)期的科學(xué)探究歷程，總結(jié)觀察方法和科學(xué)知識。2.了解科學(xué)觀察工具的發(fā)展歷程，認(rèn)識到工具對科學(xué)研究的重要性。3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的持續(xù)熱情。1.全面復(fù)習(xí)本學(xué)期的科學(xué)知識和探究方法，強(qiáng)化重點內(nèi)容。2.進(jìn)行期果，包括知識掌握、探究能力、科學(xué)態(tài)度等方面。七、教學(xué)資源1.教材：大象版(2024)科學(xué)小學(xué)一年級下冊教材及配套教師用書。2.教具：準(zhǔn)備各類實驗器材，如溫度計、小水車制作材料(塑料瓶、吸管、葉片等)、不同的運水工具(杯子、勺子、漏斗等)、水槽、空瓶、塑料袋、磁鐵、各種金屬和非金屬物品、小麥植株及其他常見植物標(biāo)本等；直觀教具，如天氣圖片、水和空3.多媒體資源：制作相關(guān)教學(xué)課件，收集科普視頻、動畫等，如介紹溫度測量原理的視頻、小水車工作原理的動畫、植物生長過程的視頻等，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。4.網(wǎng)絡(luò)資源：利用科普網(wǎng)站、在線教育平臺等，獲取科學(xué)教學(xué)資料、在線實驗資八、教學(xué)評價1.形成性評價：在教學(xué)過程中，通過課堂提問、小組討論表現(xiàn)、實驗操作的規(guī)范性和熟練程度、作業(yè)完成情況等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題。例如，在實驗課上，觀察學(xué)生對實驗器材的使用是否正確、實驗步驟的執(zhí)行是否規(guī)范、小組協(xié)2.終結(jié)性評價：在每個單元結(jié)束和學(xué)期末進(jìn)行測試，采用書面測試、實驗操作考核等方式，考查學(xué)生對科學(xué)知識的掌握程度和應(yīng)用能力。書面測試涵蓋選擇題、填空題、簡答題、實驗設(shè)計題等題型，全面考查學(xué)生對知識點的理解和運用；實驗操作考核要求學(xué)生現(xiàn)場完成一個實驗，如“探究水的特征”,從實驗準(zhǔn)備、操作過程、數(shù)據(jù)記3.表現(xiàn)性評價：觀察學(xué)生在課堂活動、小組合作、實驗探究中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的科學(xué)探究能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、科學(xué)態(tài)度等方面的發(fā)展情況。例如，觀察學(xué)生在小組討論中是否積極發(fā)表自己的觀點、傾聽他人意見，在實驗探究中是否勇于嘗試、大九、課外拓展與實踐活動1.科學(xué)小實驗：布置家庭小實驗，如自制彩虹、會跳舞的鹽、自制指南針等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探究。學(xué)生通過自主準(zhǔn)備實驗材料、進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結(jié)果，培養(yǎng)動手能力和對科學(xué)的興趣。實驗完成后，學(xué)生可以在課2.科學(xué)觀察：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察自然現(xiàn)象，如天氣變化、水的蒸發(fā)和凝結(jié)、植物的生長變化、磁鐵的應(yīng)用等，并記錄觀察結(jié)果?？梢宰寣W(xué)生準(zhǔn)備一個觀察記錄本，每天記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對自然的關(guān)注。定