2025贛美版（2024）美術(shù)小學(xué)一年級下冊第四單元改進衛(wèi)生角《11 多功能清掃工具》教學(xué)設(shè)計

2025贛美版(2024)美術(shù)小學(xué)一年級下冊第四單元改進一、教材分析《多功能清掃工具》是贛美版(2024)美術(shù)小學(xué)一年級下冊第四單元《改進衛(wèi)生角》的重要組成部分。本單元聚焦校園衛(wèi)生環(huán)境，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識與實踐能力，而本節(jié)課通過對常見清掃工具的探討，引導(dǎo)學(xué)生深入了解工具的結(jié)構(gòu)與功能，激教材以校園清掃場景為切入點，展示了掃帚、拖把、垃圾桶等工具的圖片，讓學(xué)生直觀了解其基本形態(tài)與用途。同時，教材還提供了創(chuàng)意示例，如自帶吸塵功能的掃帚、可伸縮的拖把等，鼓勵學(xué)生從功能、外形、材料等方面進行創(chuàng)新設(shè)計。此外，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作多功能清掃工具模型，將創(chuàng)意與環(huán)保相結(jié)合，符合一年級學(xué)生的認知特點，能有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱二、學(xué)情分析一年級學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，對周圍世界充滿好奇，具有較強的觀察力和想象力，對新鮮事物充滿熱情。在美術(shù)學(xué)習(xí)方面，他們已初步認識簡單的線條和形狀，能夠進行簡單的涂鴉和手工制作，具備一定的動手能力，但在知識的系統(tǒng)性和技能的對于清掃工具，學(xué)生在日常生活和校園中已有一定的接觸，但對其結(jié)構(gòu)和功能的了解較為淺顯。他們需要通過具體、直觀的方式來深入學(xué)習(xí)，并在實踐中鍛煉創(chuàng)新能力和動手能力。在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣、豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，鼓勵三、課標(biāo)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠了解常見清掃工具的基本結(jié)構(gòu)和功能，如掃帚由掃帚頭和掃帚柄組成，用于清掃地面；拖把由拖把頭和拖把桿組成，用于清潔地面污漬等。掌握用簡單線條和圖形設(shè)計多功能清掃工具的方法，學(xué)會運用色彩和文字對設(shè)計進行2.過程與方法：通過觀察、討論、分析常見清掃工具的優(yōu)缺點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力，如分析掃帚難以清掃細小灰塵的缺點。在小組合作設(shè)計和制作過程中，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，如小組討論創(chuàng)意、分工制作等。在創(chuàng)意設(shè)計和實踐操作中，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，如設(shè)計出帶有照明功能的3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活細節(jié)、解決實際問題的意識，如從生活中清掃的不便之處獲取設(shè)計靈感。增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生懂得變廢為寶的意義，如利用廢舊物品制作工具模型。讓學(xué)生在創(chuàng)作和實踐中體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、積極進取的精神，如對學(xué)生的創(chuàng)意和作品給予肯1.教學(xué)重點：深入了解常見清掃工具的特點和功能，掌握多功能清掃工具的設(shè)計方法，如根據(jù)掃帚的功能設(shè)計可旋轉(zhuǎn)掃帚頭。引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，設(shè)計出具有獨特功能和創(chuàng)意的清掃工具，如設(shè)計能自動尋找垃圾的垃圾桶。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，如讓學(xué)生動手制作多功能清掃工具模型。2.教學(xué)難點：如何啟發(fā)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維，挖掘出新穎實用的多功能設(shè)計思路，如從動物的習(xí)性中獲取靈感設(shè)計清掃工具。在制作過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生合理選擇廢舊材料，巧妙運用材料特性實現(xiàn)設(shè)計功能，如用廢舊的雨傘布制作防水拖把。如何引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計和制作中注重細節(jié)，提高作品的質(zhì)量和實用性，如在制作模型時確保各五、教學(xué)法1.情境創(chuàng)設(shè)法：通過展示校園衛(wèi)生清掃的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)真實的校園衛(wèi)生場景，讓學(xué)生身臨其境，感受清掃工具在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對改進清掃工具的興趣和欲望，如展示學(xué)生清掃時費力的場景，引發(fā)學(xué)生思考如何改進工具。2.觀察分析法：組織學(xué)生觀察常見清掃工具實物或高清圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察工具的結(jié)構(gòu)、形狀、使用方式等，分析其優(yōu)點和不足之處，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力，如觀察掃帚的形狀，分析其清掃大面積和角落時的不同效果。3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成清掃工具的設(shè)計和制作任務(wù)。在小組活動中，學(xué)生可以相互交流、討論，分享創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，如小組討論如何設(shè)計多功能垃圾桶，每個成員提出自己的想法。4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、展示優(yōu)秀創(chuàng)意作品、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，提問“如果掃帚能自己掃地，它需要具備什么功能?”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，大膽提出創(chuàng)新想法，如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想機器人5.示范演示法：教師在黑板上或通過多媒體展示設(shè)計和制作多功能清掃工具的步驟和方法，邊演示邊講解，讓學(xué)生直觀地了解制作過程和技巧，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，1.多媒體課件，包含校園清掃視頻、常見清掃工具圖片、創(chuàng)意清掃工具設(shè)計作品七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(3分鐘)1.播放視頻：播放一段校園衛(wèi)生清掃的視頻，視頻中展示同學(xué)們使用掃帚、拖把等工具打掃教室、走廊的場景。播放時，教師引導(dǎo)學(xué)生仔是我們熟悉的校園清掃場景，大家認真觀察，看看都用到了哪些工具?”2.提問互動：視頻結(jié)束后，提問：“同學(xué)們，在視頻里你們看到了什么?這工具在我們的校園生活中重要嗎?那你們在使用這些清掃工具的時候，有沒有覺得它們有什么不方便的地方呢?”請幾位學(xué)生發(fā)言，分享自己在使用清掃工具時遇到的問天我們就一起來當(dāng)小小發(fā)明家，設(shè)計出多功能清掃工具，讓清掃變得更輕松、更有趣?！?板書課題：多功能清掃工具)4.設(shè)計意圖：通過播放視頻和提問，創(chuàng)設(shè)真實的校園生活情境，引發(fā)學(xué)生的共鳴，(二)新授(12分鐘)1.認識常見清掃工具：展示掃帚、拖把、垃圾桶、簸箕等常見清掃工具的實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，仔細看看這些清掃工具，它們分別叫什些部分組成?是怎么使用的呢?”讓學(xué)生自由發(fā)言，描述自己對這些工具的了解。請幾位同學(xué)上臺，親自演示一下這些清掃工具的使用方法，其他同學(xué)觀察并評價使用方法是否正確。教師總結(jié)：掃帚主要由掃帚頭和掃帚柄組成，用于清掃地面的灰塵和垃圾；拖把由拖把頭和拖把桿組成，用來清潔地面污漬；垃圾桶用于收集垃圾；簸箕配合掃帚使用，方便將垃圾掃入其中。了解這些工具的基本結(jié)構(gòu)和使用方法，有助于我2.分析清掃工具的優(yōu)缺點：組織小組討論，讓學(xué)生說一說自己認為這些常見清掃工具的優(yōu)點和不足之處。每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，如掃帚的優(yōu)點是輕便靈活，缺點是難以清掃細小灰塵和角落；拖把的優(yōu)點是清潔力強，缺點是擰干費力且容易留下水漬等。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何針對這3.欣賞創(chuàng)意清掃工具：展示一些具有創(chuàng)意的多功能清掃工具圖片或設(shè)計作品，如帶有吸塵功能的掃帚、可折疊的拖把、自動感應(yīng)開關(guān)的垃圾桶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，看了這些創(chuàng)意清掃工具，你們有什么感受?它們和我具有什么不同?多了哪些功能呢?”鼓勵學(xué)生大膽表達自己的觀察和想法。教師總結(jié)：這些創(chuàng)意清掃工具通過巧妙的設(shè)計，增加了新的功能，使清掃工作更加高效、便捷。它們的設(shè)計靈感往往來源于生活中的實際需求，我們在設(shè)計多功能清掃工具時，也可4.設(shè)計意圖：通過展示實物、學(xué)生演示、小組討論和欣賞創(chuàng)意作品等方式，引導(dǎo)學(xué)生全面了解常見清掃工具的特點、優(yōu)缺點以及創(chuàng)意設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、(三)教師示范(8分鐘)1.設(shè)計圖示范：在黑板上，教師進行示范設(shè)計。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出一個多功能掃帚的大致輪廓，確定掃帚在畫面中的位置和大小。接著，詳細畫出掃帚的各個部分，如掃帚頭，設(shè)計成帶有旋轉(zhuǎn)刷毛的結(jié)構(gòu)，能夠360度旋轉(zhuǎn)清掃角落；掃帚柄，添加一個可調(diào)節(jié)長度的裝置，方便不同身高的同學(xué)使用。邊畫邊講解設(shè)計思路和功能特點，強調(diào)設(shè)計要注重實用性和創(chuàng)新性。然后，用彩色筆給設(shè)計圖上色，選擇明亮、鮮艷的顏色，使設(shè)計圖更加醒目。同時，在旁邊用簡單的文字標(biāo)注每個部分的功能和2.模型制作示范：示范如何利用廢舊材料制作一個簡單的多功能掃帚模型。選擇一個廢舊的塑料瓶作為掃帚頭，將其剪成條狀，模擬刷毛；用一根廢棄的木棍作為掃帚柄，通過膠帶將兩者固定在一起。在制作過程中，提醒學(xué)生注意安全，如使用剪刀時要小心，避免受傷。3.互動環(huán)節(jié)：在示范過程中，不斷與學(xué)生互動，提問學(xué)生某個部分的設(shè)計是否合理，有沒有更好的想法，讓學(xué)生參與到示范過程中，如問學(xué)生“這個旋轉(zhuǎn)刷毛的設(shè)計，大家覺得還可以怎么改進呢?”4.設(shè)計意圖：教師的示范設(shè)計和制作直觀地展示了從設(shè)計構(gòu)思到繪制設(shè)計圖，再到利用廢舊材料制作模型的全過程，讓學(xué)生清晰地了解設(shè)計和制作的步驟、方法和技巧，同時通過互動讓學(xué)生更積極地思考，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強學(xué)生的創(chuàng)作信心。(四)小組討論與創(chuàng)意構(gòu)思(7分鐘)1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。教師提出問題引導(dǎo)討論：“現(xiàn)在大家想一想，你們小組想要設(shè)計一個什么樣的多功能清掃工具呢?它要解決哪些清掃難題?可以從功能、外形、使用方式等方面去思考?！睂W(xué)生進行小組討論，教師巡視各小組，參與討論并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和啟發(fā)，如引導(dǎo)小組思考如何利用廢舊材料實現(xiàn)獨特功能。2.創(chuàng)意分享：每個小組推選一名代表，分享小組討論的創(chuàng)意構(gòu)思，如“我們小組想設(shè)計一個會飛的垃圾桶，它能自動飛到垃圾旁邊，把垃圾吸進去，這樣就不用我們到處追著垃圾跑了”。其他小組認真傾聽，可以提出問題和建議，形成互動交流的氛圍。3.設(shè)計意圖：通過小組討論和創(chuàng)意分享，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，完善自己的創(chuàng)意構(gòu)思。(五)實踐創(chuàng)作(20分鐘)1.布置任務(wù)：學(xué)生可以選擇繪畫設(shè)計圖或者用廢舊材料制作模型的方式來完成多功能清掃工具的創(chuàng)作。如果選擇小組合作制作模型，要合理分工，共同完成一個作品。教師強調(diào)創(chuàng)作要求：設(shè)計要具有創(chuàng)新性和實用性，制作時要注意安全，合理使用材料。2.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和指導(dǎo)。對于遇到困難的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們思考，提供一些創(chuàng)意和建議，如對不知如何連接部件的學(xué)生，建議使用合適的連接材料和方法；對于有創(chuàng)意的學(xué)生，教師及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。3.設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實踐創(chuàng)作，運用所學(xué)知識和技能，將自己的創(chuàng)意和想法轉(zhuǎn)化為實際作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，同時讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗成功的喜(六)作品展示與評價(10分鐘)1.作品展示：學(xué)生完成作品后，將作品展示在展示區(qū)。繪畫作品可以張貼在黑板上，模型作品可以放在展示桌上。2.學(xué)生自評：邀請學(xué)生上臺介紹自己的作品(小組作品由小組代表介紹),說說自己設(shè)計的多功能清掃工具的功能、創(chuàng)意來源以及制作過程中遇到的問題和解決方法，如“我們設(shè)計的是多功能拖把，它有自動清潔和烘干功能，靈感來源于我們拖地后總是要等很久拖把才干。制作時連接拖把桿和清潔頭遇到了困難，后來用了強力膠水解決了”。3.學(xué)生互評：其他學(xué)生進行評價，說一說自己喜歡哪個作品，為什么喜歡，同時也可以提出一些改進的建議，如“我覺得這個會飛的垃圾桶創(chuàng)意很棒，但是如果能加4.教師評價：教師對學(xué)生的作品進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，表揚學(xué)生在作品中表現(xiàn)出的優(yōu)點，如創(chuàng)意新穎、功能實用、制作精細等。同時，也指出學(xué)生作品中存在的不足之處，如設(shè)計圖不夠清晰、模型結(jié)構(gòu)不夠穩(wěn)固等，并提出改進的建5.設(shè)計意圖：通過作品展示和評價，為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，增強學(xué)生的自信心；同時，讓學(xué)生在評價中學(xué)會欣賞他人的作品，提高審美能力和語言表達能力，促進學(xué)生的共同進步。(七)課堂總結(jié)(5分鐘)1.總結(jié)回顧：教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，包括常見清掃工具的特點和功能、多功能清掃工具的設(shè)計方法和制作過程。2.強調(diào)環(huán)保：再次強調(diào)利用廢舊材料制作清掃工具的環(huán)保意義，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注環(huán)保，養(yǎng)成節(jié)約資源、變廢為寶的好習(xí)慣。3.拓展延伸：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹自己設(shè)計的多功能清掃工具，并且觀察生活中還有哪些可以改進的工具，為下一次的創(chuàng)意設(shè)計積累素材。4.設(shè)計意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，強化環(huán)保意識；通過拓展延伸，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)實踐和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。八、板書設(shè)計多功能清掃工具常見清掃工具：掃帚、拖把、垃圾桶、簸箕(簡筆畫展示外形)優(yōu)點與缺點：輕便靈活-難掃角落(對應(yīng)掃帚)等設(shè)計步驟：構(gòu)思-繪圖-標(biāo)注-制作2.副板書：學(xué)生的創(chuàng)意想法記錄(隨時記錄學(xué)生提出的有價值的創(chuàng)意)在本節(jié)課的教學(xué)中，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、示范演示等多種教