第一課 可愛的小貓-認(rèn)識Scratch 教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊

第一課可愛的小貓——認(rèn)識Scratch教學(xué)設(shè)計-2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課選自《2023—2024學(xué)年大連版（2015）初中信息技術(shù)七年級下冊》，課程內(nèi)容圍繞Scratch編程軟件展開，旨在讓學(xué)生通過Scratch軟件制作簡單的動畫，了解編程的基本概念。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過實(shí)踐操作，使學(xué)生初步掌握Scratch編程的基本方法，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過Scratch編程實(shí)踐，提升對信息技術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)如何將算法思維應(yīng)用于問題解決，以及如何通過數(shù)字化工具進(jìn)行創(chuàng)新表達(dá)。同時，通過團(tuán)隊合作和問題解決，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機(jī)操作知識和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，對計算機(jī)硬件和軟件有一定的了解。在編程方面，可能已經(jīng)接觸過一些簡單的編程語言，如Scratch的基本操作，但對Scratch的高級功能和編程邏輯理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新事物充滿好奇心，對編程和動畫制作有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，能夠通過實(shí)際操作來理解和掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過視覺和聽覺結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時喜歡在小組合作中共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)Scratch編程時，可能會遇到編程邏輯理解困難、代碼編寫錯誤等問題。此外，對于編程思維的培養(yǎng)和算法概念的引入，部分學(xué)生可能會感到抽象和難以把握。此外，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中可能會遇到溝通不暢、分工不明確等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、Scratch編程軟件

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺

-信息化資源：Scratch官方教程視頻、Scratch社區(qū)資源

-教學(xué)手段：演示法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Scratch編程基礎(chǔ)”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何創(chuàng)建一個簡單的Scratch角色？如何編寫基本的動作腳本？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Scratch編程的基本概念和界面布局。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解Scratch編程基礎(chǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個簡單的Scratch動畫作品，引出“Scratch編程”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Scratch的基本操作，如角色創(chuàng)建、場景設(shè)置、腳本編寫等。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作項目，讓學(xué)生分組完成一個簡單的Scratch動畫，如“小貓走路”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何讓角色動起來？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作項目，體驗(yàn)Scratch編程的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Scratch編程的基本操作。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Scratch編程技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作項目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解Scratch編程的基本操作，掌握制作簡單動畫的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Scratch編程基礎(chǔ)”，布置作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個簡單的Scratch動畫，如“小貓追逐鼠標(biāo)”。

提供拓展資源：提供與Scratch編程相關(guān)的拓展資源，如Scratch社區(qū)、教程網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和嘗試。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Scratch編程知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過實(shí)踐操作和團(tuán)隊合作，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.技能掌握：學(xué)生掌握了Scratch編程軟件的基本操作，包括角色創(chuàng)建、場景設(shè)置、腳本編寫等。他們能夠獨(dú)立完成簡單的Scratch動畫制作，如“小貓走路”、“小貓追逐鼠標(biāo)”等，展現(xiàn)了良好的編程技能。

2.編程思維培養(yǎng)：通過Scratch編程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了編程思維，學(xué)會了將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為程序邏輯，提高了邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)新能力提升：學(xué)生在課堂活動中積極參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出具有個性化的Scratch動畫作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.團(tuán)隊合作能力增強(qiáng)：在小組合作項目中，學(xué)生學(xué)會了分工合作、溝通交流，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，都能夠主動學(xué)習(xí)、思考，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)Scratch編程，了解了計算機(jī)編程的基本概念和原理，提高了信息素養(yǎng)。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作個人簡歷、設(shè)計宣傳海報等，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對Scratch編程產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)的動力。

9.適應(yīng)社會發(fā)展需求：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，掌握編程技能成為適應(yīng)社會發(fā)展需求的重要能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

10.個性化發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的Scratch項目進(jìn)行制作，實(shí)現(xiàn)了個性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①Scratch編程基礎(chǔ)概念

-知識點(diǎn)：Scratch編程環(huán)境、角色、場景、腳本、事件、動作、控制等。

-詞句：Scratch界面布局、角色造型、場景切換、腳本編寫、事件響應(yīng)、動作執(zhí)行。

②Scratch編程基本操作

-知識點(diǎn)：角色創(chuàng)建、場景設(shè)置、腳本編寫、事件綁定、動作組合等。

-詞句：創(chuàng)建新角色、設(shè)置場景背景、編寫動作腳本、綁定事件、組合動作塊。

③Scratch動畫制作步驟

-知識點(diǎn)：動畫設(shè)計、腳本邏輯、角色移動、變化效果等。

-詞句：設(shè)計動畫故事、編寫腳本邏輯、控制角色移動、添加變化效果。

④Scratch編程實(shí)踐應(yīng)用

-知識點(diǎn)：編程實(shí)踐、問題解決、創(chuàng)新思維等。

-詞句：通過編程解決問題、實(shí)踐創(chuàng)新思維、提高編程能力。

⑤Scratch編程學(xué)習(xí)效果

-知識點(diǎn)：技能掌握、思維培養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)等。

-詞句：掌握編程技能、培養(yǎng)編程思維、提升創(chuàng)新能力、增強(qiáng)團(tuán)隊合作、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.題型一：Scratch角色創(chuàng)建

題目：請創(chuàng)建一個名為“小貓”的角色，并為其設(shè)計一個簡單的造型。

答案：在Scratch中，點(diǎn)擊“新建角色”按鈕，輸入角色名稱“小貓”，然后使用畫筆工具或選擇現(xiàn)有的圖形資源來設(shè)計角色的外觀。

2.題型二：Scratch場景設(shè)置

題目：為“小貓”角色創(chuàng)建一個名為“公園”的場景，并設(shè)置背景圖片。

答案：在Scratch中，點(diǎn)擊“新建場景”按鈕，輸入場景名稱“公園”，然后選擇或上傳一個適合公園背景的圖片作為場景背景。

3.題型三：Scratch腳本編寫

題目：編寫一個腳本，使“小貓”角色在按下空格鍵時跳躍。

答案：在Scratch中，選擇“小貓”角色，拖動“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”事件到腳本區(qū)，然后拖動“跳躍”動作塊到腳本區(qū)，并連接到事件塊。

4.題型四：Scratch事件綁定

題目：為“小貓”角色綁定一個事件，當(dāng)鼠標(biāo)移動到角色上時，角色改變顏色。

答案：在Scratch中，選擇“小貓”角色，拖動“當(dāng)鼠標(biāo)移動到角色上”事件到腳本區(qū)，然后選擇“改變顏色”動作塊，并連接到事件塊。

5.題型五：Scratch動畫制作

題目：制作一個簡單的動畫，使“小貓”角色在公園場景中跑動，并在跑動過程中改變方向。

答案：在Scratch中，選擇“小貓”角色，編寫腳本使角色在按下空格鍵時跳躍，并在腳本中添加控制角色方向的動作塊，如“向左轉(zhuǎn)”或“向右轉(zhuǎn)”，以實(shí)現(xiàn)角色跑動的效果。

補(bǔ)充說明：

-在創(chuàng)建角色時，可以鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計獨(dú)特的外觀。

-在設(shè)置場景時，