小學(xué)蘇教版二年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)蘇教版二年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃?一、學(xué)情分析經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望也明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。二、教材分析蘇教版二年級下冊《科學(xué)》教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《我們自己》、《觀察與測量》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)測量的理解；另一個是突出"做中學(xué)"的理念，通過學(xué)生動手動腦、親自感知，在感知中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并想辦法解決問題。第一單元《我們自己》，從認(rèn)識自己的身體著手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的身體，包括身體的結(jié)構(gòu)、身體怎樣工作、身體的生長發(fā)育，以及怎樣保護(hù)自己的身體，旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。本單元共7課，可分為3部分。第1課-第3課，認(rèn)識身體的外部結(jié)構(gòu)；第4課-第6課，認(rèn)識身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)；第7課，了解身體的生長發(fā)育。第二單元《觀察與測量》，教材首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識周圍事物間的差異，學(xué)習(xí)使用一些基本的觀察、測量工具，學(xué)習(xí)記錄、整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用圖表呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，最后讓學(xué)生通過測量周圍的物體，學(xué)習(xí)用不同的方式測量不同的物體，學(xué)習(xí)根據(jù)測量的長度進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)測。本單元共7課，可分為3部分。第1課-第4課，學(xué)習(xí)觀察的方法，認(rèn)識一些常見的觀察工具；第5課-第6課，學(xué)習(xí)記錄、整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)用圖表呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果；第7課，學(xué)習(xí)用不同的方式測量不同的物體，學(xué)習(xí)根據(jù)測量的長度進(jìn)行數(shù)據(jù)預(yù)測。三、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。3.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5.通過本冊教學(xué)，使學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考，對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。2.難點(diǎn)：通過動手動腦、親自感知，在感知中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，逐步養(yǎng)成科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施1.提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)：科學(xué)課是一門科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。教學(xué)時要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)直觀形象的情境，為學(xué)生提供足夠的材料，讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。2.幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論：教科書中提供了大量的第一手資料，如現(xiàn)象、圖片、數(shù)據(jù)等，教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生客觀地收集和記錄數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。3.建立科學(xué)概念，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展：學(xué)生在探究過程中，認(rèn)識能力逐步提高，對科學(xué)概念逐漸形成，如通過"觀察與測量"單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解什么是觀察、什么是測量等概念。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，由淺入深、由易到難地建立科學(xué)概念，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中不斷加深對科學(xué)概念的理解和運(yùn)用。4.重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：教材中設(shè)計(jì)了大量的探究性活動，如觀察、測量、制作、收集信息等，教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇適當(dāng)?shù)奶骄炕顒?，讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷探究活動，提高科學(xué)探究能力，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。5.滲透相關(guān)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識：教學(xué)時要注意滲透相關(guān)的法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識。例如，在教學(xué)"觀察與測量"單元時，可以滲透《中華人民共和國計(jì)量法》，讓學(xué)生了解計(jì)量的重要性，增強(qiáng)法制意識。六、教學(xué)評估1.課堂表現(xiàn)評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力、提問和回答問題的情況等，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。2.作業(yè)評估：通過定期布置書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報告等方式，評估學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。3.小測驗(yàn)評估：在每個單元結(jié)束時進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對該單元知識點(diǎn)的掌握程度。4.期末考試評估：在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行期末考試，以評估學(xué)生對整個