第一單元第1課 了解互聯(lián)網 教學設計 2024-2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊

第一單元第1課了解互聯(lián)網教學設計2024—2025學年西交大版（2024）初中信息技術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：了解互聯(lián)網

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到互聯(lián)網在現(xiàn)代社會中的重要性。

2.提升學生的計算思維，通過探究互聯(lián)網的工作原理，激發(fā)學生解決問題的能力。

3.增強學生的信息素養(yǎng)，學會在互聯(lián)網上獲取、評估和利用信息。

4.培養(yǎng)學生的網絡道德和信息安全意識，引導學生正確使用互聯(lián)網。重點難點及解決辦法重點：

1.互聯(lián)網的基本概念和發(fā)展歷程：理解互聯(lián)網的基本定義和從最初到現(xiàn)在的演變過程。

2.互聯(lián)網的工作原理：掌握互聯(lián)網的基本工作原理，包括網絡協(xié)議、域名系統(tǒng)等。

難點：

1.互聯(lián)網的復雜性：理解互聯(lián)網的復雜性和多層次結構。

2.互聯(lián)網信息的真實性：判斷網絡信息的真實性和可靠性。

解決辦法：

1.通過實際操作演示，讓學生直觀感受互聯(lián)網的演變過程。

2.采用案例分析和小組討論，幫助學生逐步理解互聯(lián)網的復雜性和多層次結構。

3.引導學生通過批判性思維和事實核查，學會評估網絡信息的真實性和可靠性。教學資源1.軟硬件資源：計算機網絡實驗室、學生電腦、投影儀、白板。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線測試。

3.信息化資源：互聯(lián)網資源鏈接、在線視頻教程、相關教學軟件。

4.教學手段：PPT演示文稿、思維導圖、互動式教學軟件。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《互聯(lián)網發(fā)展簡史》PPT和視頻資料，要求學生了解互聯(lián)網的起源和發(fā)展，明確預習目標為掌握互聯(lián)網的基本概念。

設計預習問題：圍繞“互聯(lián)網的起源與演變”，設計問題如“互聯(lián)網是如何從ARPANET演變而來的？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生提交的預習筆記和思考問題，確保學生參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀《互聯(lián)網發(fā)展簡史》PPT和視頻，了解互聯(lián)網的起源和發(fā)展。

思考預習問題：學生根據預習資料，思考并記錄對互聯(lián)網起源和演變過程的理解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過閱讀和觀看視頻，自主學習互聯(lián)網的發(fā)展歷史。

信息技術手段：利用在線平臺進行預習資源的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解互聯(lián)網的發(fā)展歷程，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和對互聯(lián)網歷史的探究興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示互聯(lián)網的早期圖片和現(xiàn)代互聯(lián)網應用的視頻，引出“了解互聯(lián)網”這一課題，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：講解互聯(lián)網的基本概念、工作原理和關鍵技術，結合實際案例如“電子郵件”和“搜索引擎”。

組織課堂活動：設計“互聯(lián)網應用競賽”活動，讓學生分組設計并展示一個互聯(lián)網應用場景。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與競賽活動，體驗互聯(lián)網應用的樂趣。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解互聯(lián)網的基本概念和技術。

實踐活動法：通過競賽活動，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組競賽，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解互聯(lián)網的基本概念和技術。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生完成“設計一個互聯(lián)網應用”的作業(yè)，鼓勵創(chuàng)新和實用性。

提供拓展資源：推薦《互聯(lián)網改變世界》一書和相關的在線課程，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，提供反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據作業(yè)要求，設計并完成一個互聯(lián)網應用的設計方案。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步學習互聯(lián)網的相關知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：學生通過作業(yè)和拓展學習，反思自己的學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過設計應用提升學生的實際應用能力。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課“了解互聯(lián)網”的學習后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

（1）學生能夠明確互聯(lián)網的基本概念，了解互聯(lián)網的起源和發(fā)展歷程。

（2）學生掌握了互聯(lián)網的工作原理，包括網絡協(xié)議、域名系統(tǒng)等關鍵技術。

（3）學生了解了互聯(lián)網的廣泛應用，如電子郵件、搜索引擎、社交媒體等。

2.思維能力

（1）學生在預習和課堂討論中，培養(yǎng)了自主思考和解決問題的能力。

（2）學生在課堂活動中，通過小組合作，提升了團隊合作和溝通能力。

（3）學生在設計互聯(lián)網應用的過程中，鍛煉了創(chuàng)新思維和實際應用能力。

3.信息素養(yǎng)

（1）學生學會了在互聯(lián)網上獲取、評估和利用信息，提高了信息素養(yǎng)。

（2）學生了解了網絡道德和信息安全意識，學會了正確使用互聯(lián)網。

（3）學生能夠識別網絡信息中的虛假和不良內容，提高了信息辨別能力。

4.實踐能力

（1）學生在課堂活動中，通過實踐操作，掌握了互聯(lián)網的基本應用技能。

（2）學生在設計互聯(lián)網應用的過程中，提升了動手能力和實際操作能力。

（3）學生在課后拓展學習中，利用所學知識解決實際問題，提高了實踐能力。

5.情感態(tài)度

（1）學生對互聯(lián)網產生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知世界的熱情。

（2）學生在課堂活動中，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度和團隊合作精神。

（3）學生在課后拓展學習中，展現(xiàn)了自主學習、勇于創(chuàng)新的精神風貌。

（1）學生能夠熟練描述互聯(lián)網的起源、發(fā)展歷程和關鍵技術。

（2）學生能夠運用互聯(lián)網知識解決實際問題，如設計互聯(lián)網應用、優(yōu)化網絡設置等。

（3）學生在課堂討論和小組合作中，表現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊合作精神。

（4）學生能夠識別網絡信息中的虛假和不良內容，提高自我保護意識。

（5）學生在課后拓展學習中，自主探索互聯(lián)網知識，拓寬了知識視野。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的解決。以下是本節(jié)課“了解互聯(lián)網”的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學生對知識點的掌握程度。在本節(jié)課中，教師可以采用以下提問方式：

-知識點回顧：針對課前預習內容，提問學生互聯(lián)網的起源、發(fā)展歷程等基礎知識。

-知識點應用：提問學生如何利用互聯(lián)網進行信息獲取、交流等實際應用。

-知識點拓展：提問學生關于互聯(lián)網未來發(fā)展趨勢的預測和思考。

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的重要手段之一，教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學習狀態(tài)。以下是一些觀察評價的要點：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認真聽講等。

-學生互動：觀察學生之間的互動情況，如小組討論、合作學習等。

-學生行為：觀察學生的課堂行為，如坐姿、注意力集中程度等。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以通過小測驗或隨堂測試來檢驗學生的學習效果。以下是一些測試評價的要點：

-知識點覆蓋：測試應涵蓋本節(jié)課的主要知識點，確保學生對所學內容有全面的掌握。

-測試難度：測試難度應適中，既能檢驗學生的基礎知識，又能激發(fā)學生的思考能力。

-測試反饋：對學生的測試結果進行及時反饋，幫助學生了解自己的學習情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂學習的重要補充，通過作業(yè)評價可以進一步了解學生的學習效果。以下是一些作業(yè)評價的要點：

（1）作業(yè)批改

教師應認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行糾正，并對學生的優(yōu)點給予肯定。

（2）作業(yè)點評

對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)反饋

及時反饋學生的作業(yè)情況，讓學生了解自己的學習進度和存在的問題，為后續(xù)學習提供指導。

3.總結與反思

在課堂評價結束后，教師應進行總結與反思，分析學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進方向。以下是一些總結與反思的要點：

-教學效果：總結本節(jié)課的教學效果，分析學生在知識掌握、思維能力、信息素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。

-教學方法：反思本節(jié)課所采用的教學方法是否有效，是否需要調整和改進。

-學生反饋：了解學生對本節(jié)課的評價和建議，為今后的教學提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解互聯(lián)網發(fā)展歷程時，我嘗試引入了真實的案例，比如介紹互聯(lián)網對教育、醫(yī)療、商業(yè)等領域的變革，讓學生通過具體案例來理解互聯(lián)網的影響，這樣的教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到互聯(lián)網的魅力。

2.互動式學習：我設計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對互聯(lián)網的興趣不夠濃厚，或者是對討論內容感到陌生。

2.教學節(jié)奏把握不當：在講解一些技術性較強的知識點時，我發(fā)現(xiàn)教學節(jié)奏有些快，部分學生可能沒有完全跟上。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過測試和作業(yè)，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生對互聯(lián)網的興趣，我計劃在今后的教學中，更多地結合學生的生活實際，比如討論互聯(lián)網在日常生活中的應用，讓學生感受到互聯(lián)網與他們的緊密聯(lián)系。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：在今后的教學中，我會更加注意教學節(jié)奏的把握，對于技術性較強的知識點，我會適當放慢節(jié)奏，確保學生能夠充分理解。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我計劃引入更多的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，這樣可以從多個角度了解學生的學習情況。

4.加強學生反饋：我會鼓勵學生在課后提供反饋，無論是關于教學內容的還是教學方法的，這樣可以幫助我更好地調整教學策略，滿足學生的學習需求。

5.拓展教學資源：為了豐富教學內容，我會嘗試利用更多的教學資源，比如網絡課程、專業(yè)書籍、行業(yè)報告等，讓學生接觸到更廣泛的信息，提高他們的信息素養(yǎng)。課后作業(yè)為了鞏固學生對“了解互聯(lián)網”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生深入掌握互聯(lián)網的基本概念、發(fā)展歷程和應用領域。

1.作業(yè)題目：請簡述互聯(lián)網的起源和發(fā)展歷程。

答案：互聯(lián)網起源于20世紀60年代的美國，最初是為了軍事和科研目的而建立的。它經歷了從ARPANET到互聯(lián)網的演變，逐漸從學術領域擴展到商業(yè)和民用領域。

2.作業(yè)題目：列舉至少三種互聯(lián)網的基本服務，并簡要說明其功能。

答案：電子郵件（用于發(fā)送和接收電子信件）、搜索引擎（用于查找網絡信息）、社交媒體（如Facebook、Twitter，用于社交互動和信息分享）。

3.作業(yè)題目：解釋域名系統(tǒng)（DNS）的作用。

答案：域名系統(tǒng)（DNS）是一種將易于記憶的域名轉換為IP地址的系統(tǒng)，使得用戶可以通過域名訪問互聯(lián)網上的網站，而不需要記住復雜的IP地址。

4.作業(yè)題目：討論互聯(lián)網對現(xiàn)代社會的影響，并舉例說明。

答案：互聯(lián)網對現(xiàn)代社會的影響巨大，例如：

-改變了信息傳播方式，使得信息傳播更加迅速和廣泛。

-促進了電子商務的發(fā)展，使得購物更加便捷。

-改變了人們的社交方式，如通過社交媒體保持聯(lián)系。

5.作業(yè)題目：設計一個基于互聯(lián)網的應用場景，并說明其可能帶來的好處。

答案：設計一個在線教育平臺，允許學生隨時隨地學習。這種應用場景的好處包括：

-提供靈活的學習時間，方便學生根據自己的時間安排學習。

-提供豐富的學習資源，如視頻教程、互動練習等。

-促進教育公平，讓偏遠地區(qū)的學生也能享受到優(yōu)質