八年級政治下冊 第四單元 我們崇尚公平和正義 第十課 我們維護(hù)正義 第1框 正義是人類良知的“聲音”教學(xué)實錄 新人教版

八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第十課我們維護(hù)正義第1框正義是人類良知的“聲音”教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：八年級政治下冊第四單元“我們崇尚公平和正義”第十課“我們維護(hù)正義”第1框“正義是人類良知的‘聲音’”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“公平正義”、“法治觀念”等知識點(diǎn)緊密相連，有助于學(xué)生深化對這些概念的理解，提高道德素養(yǎng)和法律意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“正義是人類良知的‘聲音’”，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)法治意識，學(xué)會分辨正義與非正義行為，培養(yǎng)公正、公平的價值觀，提升自我保護(hù)意識和維權(quán)能力。同時，課程還旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德判斷能力，使其能夠在現(xiàn)實生活中踐行正義，成為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解正義的含義及其在人類生活中的重要性。

②掌握正義行為的特征，包括公平、公正、無私等。

③能夠識別生活中常見的正義與非正義行為，并分析其背后的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①深刻理解正義感與個人道德品質(zhì)之間的關(guān)系，以及如何培養(yǎng)和提升正義感。

②在復(fù)雜的社會環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正義的標(biāo)準(zhǔn)去判斷和選擇，形成正確的道德判斷力。

③結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析正義與非正義行為對個人和社會的影響，提高學(xué)生的道德實踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有八年級政治下冊第四單元的相關(guān)教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同情境下的正義與非正義行為的圖片，以及相關(guān)的動畫或視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些與正義相關(guān)的模擬實驗或角色扮演的道具，如卡片、角色扮演道具等，以幫助學(xué)生更好地理解和體驗正義行為。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，同時設(shè)置實驗操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬實驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“正義的定義”和“正義行為的表現(xiàn)”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“正義”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你如何理解正義？請舉例說明你見過的正義行為。”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“正義”知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“正義”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于正義的短片或講述一個與正義相關(guān)的真實故事，引出“正義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“正義”的概念、特征和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解正義與法律、道德的關(guān)系。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“正義”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。如小組討論“如何判斷一個行為是否正義”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，針對學(xué)生提出的“為什么正義有時需要犧牲個人利益”的問題，進(jìn)行深入討論。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗“正義”知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“正義”知識點(diǎn)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握“正義”的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“正義”知識點(diǎn)，掌握判斷正義行為的能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“正義”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“正義”的短文，或者設(shè)計一個關(guān)于正義行為的調(diào)查問卷。

提供拓展資源：提供與“正義”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些關(guān)于正義的文學(xué)作品或紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“正義”知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-正義的歷史發(fā)展：介紹正義觀念在不同歷史時期的表現(xiàn)和演變，如古代的正義觀念、中世紀(jì)的正義觀念、現(xiàn)代的正義觀念等。

-正義理論與哲學(xué)：探討正義在不同哲學(xué)體系中的地位和內(nèi)涵，如亞里士多德的正義理論、康德的正義理論、羅爾斯的正義理論等。

-正義與社會制度：分析正義觀念在社會制度中的體現(xiàn)，如法律制度、教育制度、醫(yī)療制度等。

-正義與個人品德：研究正義觀念與個人品德之間的關(guān)系，如誠實、守信、寬容等。

-正義與倫理道德：探討正義觀念在倫理道德領(lǐng)域的應(yīng)用，如正義與利己主義、正義與功利主義等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《正義：該如何做是好》（邁克爾·桑德爾）、《正義論》（約翰·羅爾斯）、《正義：一種美德》（邁克爾·桑德爾）等。

-觀看紀(jì)錄片：《正義的代價》、《正義之路》等，了解正義在不同社會環(huán)境中的實踐與挑戰(zhàn)。

-參與辯論活動：組織學(xué)生就正義相關(guān)話題進(jìn)行辯論，如“正義是否應(yīng)該犧牲個人利益”、“正義是否可以量化”等。

-開展社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生針對某個社會現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，分析其正義與否，并提出改進(jìn)建議。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，親身體驗正義行為對社會的積極影響。

-舉辦主題講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，為學(xué)生提供更深入的理論和實踐知識。

-設(shè)計課程項目：組織學(xué)生設(shè)計一個與正義相關(guān)的課程項目，如“校園正義行動”、“社區(qū)正義建設(shè)”等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-分析案例研究：選取一些具有代表性的正義案例，如法律案例、道德案例等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的正義問題，并探討解決方案。

-開展角色扮演：設(shè)計一些與正義相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗正義在不同情境下的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。

-舉辦正義主題研討會：組織學(xué)生圍繞正義主題進(jìn)行研討，分享自己的觀點(diǎn)和見解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：通過觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的關(guān)注程度和參與熱情。

-思考深度：評估學(xué)生在回答問題和討論中的思考深度，包括對正義概念的理解、對案例的分析以及提出的解決方案的合理性。

-互動質(zhì)量：觀察學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動質(zhì)量，包括溝通的有效性、尊重他人的態(tài)度和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-團(tuán)隊協(xié)作：評價學(xué)生在小組討論中的協(xié)作能力，包括分工合作、信息共享和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：評估學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決方案，以及這些觀點(diǎn)和方案的實際可行性。

-表達(dá)能力：觀察學(xué)生在展示成果時的表達(dá)能力，包括清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對正義概念、特征和重要性的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境的能力，如判斷行為是否正義。

-分析能力：評估學(xué)生分析案例、提出問題和解決問題的能力。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評機(jī)制：建立學(xué)生互評機(jī)制，讓學(xué)生之間互相評價，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括積極參與、正確回答問題、提出有見地的觀點(diǎn)等。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行評價，指出學(xué)生的強(qiáng)項和需要加強(qiáng)的地方。

-針對個人成長：教師關(guān)注學(xué)生的個人成長，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐正義觀念。

-反饋方式：教師通過個別談話、書面評價、課堂總結(jié)等方式給予學(xué)生反饋，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況并作出調(diào)整。內(nèi)容邏輯關(guān)系①正義的定義與特征

①正義的概念

②正義的特征：公平、公正、無私、合理

③正義的分類：社會正義、個人正義、程序正義、分配正義

②正義觀念的歷史發(fā)展

①古代正義觀念

②中世紀(jì)正義觀念

③現(xiàn)代正義觀念

③正義在社會中的作用

①維護(hù)社會秩序

②促進(jìn)社會和諧

③保護(hù)弱勢群體權(quán)益

④正義與個人品德

①正義感

②誠信

③寬容

⑤正義與法律制度

①法律的定義

②法律的作用

③法律與正義的關(guān)系

⑥正義與道德倫理

①道德倫理的定義

②道德倫理與正義的關(guān)系

③正義在道德倫理中的地位

⑦正義與個人行為

①正義行為的判斷標(biāo)準(zhǔn)

②正義行為的實踐

③正義行為對個人和社會的影響教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學(xué)們對“正義”這個話題都很感興趣，討論得很熱烈。在導(dǎo)入新課的時候，我通過播放一個關(guān)于正義的小視頻，激發(fā)了大家的興趣，大家都能積極地參與到討論中來。在講解知識點(diǎn)的時候，我盡量結(jié)合生活中的實例，讓大家更容易理解。比如說，在講解正義的特征時，我舉了法官公正判決的例子，同學(xué)們都能很快地抓住重點(diǎn)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，參與度不高。這可能是因為他們對這個話題不太熟悉，或者是不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言。所以，在今后的教學(xué)中，我打算多組織一些類似的活動，讓同學(xué)們有更多的機(jī)會去表達(dá)自己，提高他們的自信心。

再比如，我在講解正義與個人品德的關(guān)系時，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對“誠信”、“寬容”這些概念的理解還不夠深入。這可能是因為我們平時對這些概念的教育還不夠，或者是因為同學(xué)們在生活中缺乏這方面的實踐。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合生活實例，讓學(xué)生在實踐中去體會和理解這些概念。

在教學(xué)策略上，我覺得還可以更加多樣化。比如，在講解正義的歷史發(fā)展時，我可以讓學(xué)生自己查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣不僅能夠提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，還能讓他們對知識有更深刻的理解。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時候還是有點(diǎn)問題。有些同學(xué)在課堂上會分心，或者做一些小動作。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白上課認(rèn)真聽講的重要性。

比如說，我會在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取不同的教學(xué)策略。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗。謝謝大家！典型例題講解1.例題：

在一個社區(qū)中，一些居民認(rèn)為社區(qū)的公園應(yīng)該對所有人免費(fèi)開放，而另一些居民則認(rèn)為應(yīng)該收取門票以維護(hù)公園設(shè)施。請問這兩種觀點(diǎn)體現(xiàn)了正義的哪些方面？

答案：

-第一種觀點(diǎn)體現(xiàn)了公平，因為免費(fèi)開放公園意味著所有人都有平等的享受公園資源的權(quán)利。

-第二種觀點(diǎn)體現(xiàn)了公正，因為通過收取門票，可以確保公園設(shè)施的維護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

2.例題：

李明在課堂上幫助了一個同學(xué)解決了一個數(shù)學(xué)問題，而那個同學(xué)則幫助李明復(fù)習(xí)了歷史知識。請問這種互助行為是否體現(xiàn)了正義？

答案：

是的，這種互助行為體現(xiàn)了正義。因為它展示了公平和無私，每個人都得到了幫助，同時也幫助了他人。

3.例題：

一個工廠因為環(huán)境污染問題被當(dāng)?shù)鼐用裢对V。請問在這種情況下，政府應(yīng)該采取哪些措施來維護(hù)正義？

答案：

-政府應(yīng)該進(jìn)行調(diào)查，確定工廠是否確實存在環(huán)