Unit 6 Section A Grammar Focus～4c 教學設(shè)計 2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit6SectionAGrammarFocus～4c教學設(shè)計2024-2025學年人教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6SectionAGrammarFocus～4c教學設(shè)計2024-2025學年人教版八年級英語下冊教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版八年級英語下冊Unit6SectionAGrammarFocus～4c。主要內(nèi)容包括復習一般過去時，學習過去進行時，并能夠運用該時態(tài)描述過去正在進行的動作或狀態(tài)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握過去進行時的構(gòu)成和用法，并能在實際語境中進行運用。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語語言結(jié)構(gòu)的敏感性，提高語言運用能力。通過學習過去進行時，學生能夠準確運用時態(tài)描述過去情境，增強跨文化交際意識，提升語言表達的真實性和連貫性。教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和掌握過去進行時的構(gòu)成，包括基本句型結(jié)構(gòu)及動詞的變化形式；

②能區(qū)分一般過去時和過去進行時在語境中的使用，理解兩種時態(tài)所表達的意義差異；

③在具體的交際場景中，能夠運用過去進行時描述過去某個時間段內(nèi)正在進行的動作或狀態(tài)。

2.教學難點，

①過去進行時的時態(tài)感知與理解，尤其是在連續(xù)時間段中動詞時態(tài)的正確選擇；

②過去進行時與一般過去時的混合使用，學生在實際交流中容易混淆的時態(tài)；

③學生在描述過去時態(tài)時，如何自然地融入情境，使語言表達流暢且符合實際語境。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解過去進行時的概念和用法。

2.情景教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，讓學生在實際語境中練習使用過去進行時。

3.合作學習法：分組討論，讓學生在互動中學習，共同解決學習中的難題。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強視覺效果。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，讓學生直觀感受過去進行時的應(yīng)用。

3.互動平臺：使用在線教學平臺，提供即時反饋和互動練習，提高學習效率。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對過去進行時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們還記得我們之前學習的一般過去時嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于過去發(fā)生事件的圖片或視頻片段，如學生參加的體育活動、觀看的電影等，讓學生初步感受過去時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹過去進行時的概念和重要性，強調(diào)它在描述過去某個時間段內(nèi)正在進行的動作或狀態(tài)時的獨特性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.過去進行時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解過去進行時的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解過去進行時的定義，包括其構(gòu)成形式“was/were+動詞的ing形式”。

詳細介紹動詞變化形式，通過表格展示規(guī)則，并輔以例句幫助學生理解。

3.過去進行時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解過去進行時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去進行時案例進行分析，如描述過去的旅行經(jīng)歷、課堂活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點，強調(diào)過去進行時在表達動作正在進行時的準確性。

引導學生思考這些案例對理解過去事件的重要性，以及如何正確使用過去進行時。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與過去進行時相關(guān)的主題，如“你印象中最難忘的一次旅行”。

小組內(nèi)討論如何使用過去進行時來描述這個事件，包括動作的進行時間和狀態(tài)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并邀請其他同學提問。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對過去進行時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括事件描述、過去進行時的使用等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，討論過去進行時的正確使用和可能的誤用情況。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)過去進行時在描述動作連續(xù)性時的關(guān)鍵作用。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去進行時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括過去進行時的構(gòu)成、用法和案例分析。

強調(diào)過去進行時在英語表達中的準確性和生動性，鼓勵學生在日常生活中練習使用。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇日記，記錄一天中某個時間段內(nèi)正在進行的動作或狀態(tài)，以鞏固所學知識。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標：拓展學生的思維，激發(fā)對英語學習的興趣。

過程：

提出一個與過去進行時相關(guān)的拓展話題，如“如果可以回到過去，你想做什么？”

鼓勵學生用過去進行時描述他們的想法，并分享他們的故事。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheDayIMetMyHero》

這篇文章描述了作者與一位英雄人物相遇的情景，文章中使用了大量過去進行時的表達，如“IwaswalkingintheparkwhenIsawhim”和“Hewastalkingtoagroupofchildren”。

-閱讀材料二：《ADayattheBeach》

這是一篇描述在海灘度過的一天的故事，文章中使用了過去進行時來描述一系列活動，如“Wewereplayingvolleyball”和“Theywerebuildingsandcastles”。

-閱讀材料三：《MyFirstTriptotheZoo》

文章講述了作者第一次參觀動物園的經(jīng)歷，通過過去進行時描述了參觀過程中的各種活動和感受，如“Wewerelookingatthelions”和“Iwasamazedbythepandas”。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試編寫自己的小故事，使用過去進行時來描述一個有趣或難忘的過去事件。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬過去某個場景，如一個家庭聚會或?qū)W校活動，要求學生使用過去進行時進行對話。

-設(shè)計一個“時間旅行”項目，讓學生想象自己穿越到過去，描述他們的所見所聞，可以使用過去進行時和一般過去時交替使用，以增加故事的生動性。

-學生可以收集并整理一些關(guān)于過去進行時的練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，通過練習加深對過去進行時的理解。

-鼓勵學生觀看英語電影或電視劇的片段，特別是那些描述過去事件的片段，注意觀察和分析劇中人物如何使用過去進行時。板書設(shè)計①過去進行時構(gòu)成

①was/were+動詞的ing形式

②例句：IwaswatchingTVwhenyoucalled.

②過去進行時的用法

①描述過去某個時間段內(nèi)正在進行的動作或狀態(tài)

②例句：Theywereplayingsoccerwhenitstartedtorain.

③過去進行時與一般過去時的區(qū)別

①過去進行時強調(diào)動作或狀態(tài)的連續(xù)性

②一般過去時強調(diào)動作或狀態(tài)已完成

③例句：IwatchedTVyesterday.(一般過去時)

IwaswatchingTVwhenyoucalled.(過去進行時)

④過去進行時的否定句和疑問句

①否定句：was/werenot+動詞的ing形式

②疑問句：Was/Were+主語+動詞的ing形式?

③例句：TheywerenotwatchingTV.(否定句)

Washereadingabook?(疑問句)

⑤過去進行時的復合句

①時間狀語從句

②例句：WhileIwascooking,thephonerang.

②條件狀語從句

③例句：IfIhadknown,Iwouldhavecalledyou.

③狀語從句

④例句：Althoughitwasraining,westillwentout.典型例題講解1.例題：

I___________(be)readingabookwhenyoucamein.

答案：was/were

2.例題：

What___________(you)doingwhenthebellrang?

答案：were

3.例題：

She___________(write)aletterwhenIcalledher.

答案：was/were

4.例題：

He___________(watch)TVlastnight.He___________(watch)ituntil11o'clock.

答案：was/were;watched

5.例題：

WhileI___________(walk)alongthestreet,I___________(see)acatcrossingtheroad.

答案：was/were;saw

補充說明與舉例：

1.過去進行時的肯定句

-例題：She___________(do)herhomeworklastnight.

答案：wasdoing

說明：使用was/were+動詞的ing形式，表示過去某個時間點正在進行的動作。

2.過去進行時的否定句

-例題：He___________(go)tothecinemalastnight.

答案：wasn'tgoing

說明：使用was/werenot+動詞的ing形式，表示過去某個時間點正在進行的動作沒有發(fā)生。

3.過去進行時的疑問句

-例題：What___________(you)doingwhentheteachercamein?

答案：were

說明：使用Was/Were+主語+動詞的ing形式，構(gòu)成過去進行時的疑問句。

4.過去進行時的復合句

-例題：Iwascookingdinnerwhenthedoorbellrang.

說明：這是一個時間狀語從句，主句和從句