八年級地理下冊 6.1東北三省教學實錄 晉教版

八年級地理下冊6.1東北三省教學實錄晉教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理下冊6.1東北三省教學實錄晉教版教學內(nèi)容本節(jié)課為八年級地理下冊第6.1節(jié)，內(nèi)容為“東北三省”。主要包括東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點、資源分布、經(jīng)濟發(fā)展等。通過學習，使學生了解東北三省的自然環(huán)境、人文景觀和經(jīng)濟發(fā)展狀況，增強學生對我國地理知識的掌握。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地理觀察、地理思維分析東北三省自然環(huán)境和人文地理特征的能力。

2.提升學生綜合運用地圖和圖表進行地理信息提取和分析的能力。

3.增強學生對中國區(qū)域差異的認識，培養(yǎng)學生尊重多元文化的意識，以及對區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注。重點難點及解決辦法重點：

1.東北三省的地理位置和地形地貌特征。

2.東北三省的氣候類型及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

3.東北三省的資源分布和經(jīng)濟發(fā)展特點。

難點：

1.東北三省復(fù)雜的地形地貌對地理環(huán)境的影響。

2.東北三省氣候類型的多樣性及其對人類活動的影響。

3.東北三省資源分布不均對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

解決辦法：

1.通過地圖教學，引導學生直觀地認識東北三省的地理位置和地形地貌。

2.結(jié)合實例，分析氣候類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，提高學生的地理思維能力。

3.運用對比分析，探討資源分布不均對經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)，引導學生思考區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展問題。教學資源1.軟硬件資源：地理教學掛圖、電子白板、電腦、投影儀。

2.課程平臺：地理教學資源庫、在線教育平臺。

3.信息化資源：東北三省地形地貌、氣候類型、資源分布的電子地圖、相關(guān)視頻資料。

4.教學手段：多媒體課件、案例分析、小組討論、實地考察模擬。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于東北三省的自然風光視頻，引導學生觀察并思考東北三省的自然環(huán)境特點。

2.提出問題：東北三省的地理位置在哪里？地形地貌有何特點？氣候類型是什么？

3.學生回答：教師總結(jié)并引出課題。

二、講授新課（20分鐘）

1.東北三省的地理位置（5分鐘）

-介紹東北三省的地理位置、邊界線及相鄰省份。

-利用地圖展示東北三省在我國的地理位置。

-學生觀察地圖，總結(jié)東北三省的地理位置特點。

2.東北三省的地形地貌（10分鐘）

-介紹東北三省的主要地形區(qū)，如東北平原、長白山脈、大興安嶺等。

-利用地圖展示地形分布，分析地形對氣候、資源、交通等因素的影響。

-學生結(jié)合地圖，分析地形地貌對東北三省的影響。

3.東北三省的氣候類型（10分鐘）

-介紹東北三省的氣候類型，如溫帶季風氣候、寒溫帶季風氣候等。

-分析氣候類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、植被分布、水資源等因素的影響。

-學生結(jié)合氣候類型，分析東北三省的氣候特點。

4.東北三省的資源分布（10分鐘）

-介紹東北三省的主要資源，如煤炭、石油、天然氣、森林等。

-利用地圖展示資源分布，分析資源對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-學生結(jié)合地圖，分析東北三省的資源分布特點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學生分成小組，討論東北三省的地理位置、地形地貌、氣候類型、資源分布對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.學生代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：東北三省的氣候類型對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

2.提問：東北三省的資源分布有何特點？

3.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為東北三省的地理位置、地形地貌、氣候類型、資源分布對經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問：同學們，如何促進東北三省的可持續(xù)發(fā)展？

2.學生討論，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學習了東北三省的地理位置、地形地貌、氣候類型、資源分布等內(nèi)容，了解了東北三省的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特點。

2.作業(yè)布置：請同學們課后查閱資料，了解東北三省的文化特色，下節(jié)課分享給大家。

總用時：45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-東北三省的歷史文化：介紹東北三省的歷史沿革、民俗風情、文化名人等，如遼寧的沈陽故宮、吉林的長白山天池、黑龍江的哈爾濱冰燈節(jié)。

-東北三省的經(jīng)濟發(fā)展：探討東北三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等，如遼寧的鋼鐵工業(yè)、吉林的汽車工業(yè)、黑龍江的糧食生產(chǎn)基地。

-東北三省的自然保護：介紹東北三省的自然保護區(qū)、生物多樣性保護、生態(tài)環(huán)境保護等，如長白山國家級自然保護區(qū)、黑龍江的呼倫貝爾大草原。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱相關(guān)資料，了解東北三省的歷史文化。

-組織學生參觀當?shù)氐臍v史文化景點，如沈陽故宮、哈爾濱中央大街等，實地感受東北三省的文化底蘊。

-鼓勵學生參與社會實踐活動，如參加農(nóng)業(yè)體驗活動，了解東北三省的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。

-引導學生關(guān)注東北三省的生態(tài)環(huán)境保護問題，參與環(huán)保志愿活動，提高環(huán)保意識。

-鼓勵學生開展小組研究項目，針對東北三省的某一特定領(lǐng)域進行深入研究，如資源利用、環(huán)境保護、文化傳承等。

-安排學生觀看與東北三省相關(guān)的紀錄片，如《舌尖上的中國》中的東北美食、《國家寶藏》中的東北文物等，增強學生的文化認同感。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，讓學生了解東北三省的最新發(fā)展動態(tài)和未來發(fā)展趨勢。

-組織學生參與模擬聯(lián)合國等活動，讓學生從國際視角分析東北三省的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①東北三省地理位置

-省份：遼寧省、吉林省、黑龍江省

-地理坐標：東經(jīng)121°38'～135°05'，北緯38°43'～53°33'

-相鄰省份：內(nèi)蒙古自治區(qū)、河北省、山東省、江蘇省、安徽省、浙江省、朝鮮、俄羅斯

-地形區(qū)：東北平原、長白山脈、大興安嶺

②東北三省地形地貌

-主要地形：東北平原、長白山脈、大興安嶺

-地形特點：平原廣闊，山地起伏，河流縱橫

-地形對地理環(huán)境的影響：影響氣候、植被、水資源等

③東北三省氣候類型

-氣候類型：溫帶季風氣候、寒溫帶季風氣候

-氣候特點：四季分明，冬季寒冷干燥，夏季溫暖多雨

-氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響：影響作物種植、水資源利用等

④東北三省資源分布

-主要資源：煤炭、石油、天然氣、森林

-資源分布特點：資源豐富，分布不均

-資源對經(jīng)濟發(fā)展的影響：促進工業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等

⑤東北三省經(jīng)濟發(fā)展

-產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：重工業(yè)為主，輕工業(yè)、服務(wù)業(yè)逐步發(fā)展

-經(jīng)濟特點：資源豐富，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚

-經(jīng)濟發(fā)展對區(qū)域的影響：促進就業(yè)、提高生活水平等教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評估學生的積極性和參與度。

-注意力集中度：注意學生在課堂上的專注程度，通過提問和觀察學生的反應(yīng)來判斷。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論參與度：評價學生在小組討論中的參與程度，是否積極參與討論、提出建設(shè)性意見。

-小組合作能力：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-小組成果質(zhì)量：評估小組討論的成果，包括討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對東北三省地理位置、地形地貌、氣候類型、資源分布和經(jīng)濟發(fā)展等知識的掌握程度。

-應(yīng)用能力：測試學生能否將所學知識應(yīng)用到實際問題中，如分析東北三省的經(jīng)濟發(fā)展策略。

-測試反饋：根據(jù)測試結(jié)果，分析學生在哪些知識點上存在困難，為后續(xù)教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

-學生互評：組織學生之間進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學生在課堂上的積極參與、提問和回答問題的情況給予正面評價，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言質(zhì)量、團隊合作和解決問題的能力。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結(jié)果，對學生的知識掌握程度進行評價，并對錯誤原因進行分析，提供針對性的輔導。

-針對學習態(tài)度：評價學生對學習的態(tài)度，包括出勤情況、作業(yè)完成情況等，鼓勵學生保持良好的學習習慣。

-教學反思：教師對本次教學進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進方向。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在講解東北三省的資源分布和經(jīng)濟發(fā)展時，可以引入實際案例，如某大型煤礦的開采和利用，讓學生了解理論知識在實際中的應(yīng)用。

2.地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：利用GIS軟件展示東北三省的地形地貌、氣候類型和資源分布，讓學生通過直觀的地理信息系統(tǒng)了解地理信息的變化和影響。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為對地理學科的興趣不濃或者學習方法不當。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解東北三省的自然環(huán)境和人文地理特征時，可能沒有充分挖掘知識的深度，導致學生對知識的理解不夠深入。

3.評價方式單一：主要依靠隨堂測試和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，增加學生的互動和參與。同時，鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：在講解知識點時，可以結(jié)合實際案例，深入探討地理現(xiàn)象背后的原因和影響，提高學生的理解能力。

3.多樣化評價方式：除了隨堂測試和作業(yè)，可以引入課堂