Unit 6 Lesson 33 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊

Unit6Lesson33教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過冀教版八年級英語上冊Unit6Lesson33的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常生活對話，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的跨文化意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的行為規(guī)范，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時，增強(qiáng)學(xué)生的語感和語用意識，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)、一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成。此外，他們對于一些常用詞匯和表達(dá)方式也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡通過歌曲、電影等途徑接觸英語。他們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但在口語表達(dá)方面可能存在一定的膽怯和自信心不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些語法結(jié)構(gòu)理解不夠深入，導(dǎo)致在運(yùn)用時出現(xiàn)錯誤；二是口語表達(dá)能力有限，缺乏實(shí)際對話情境的練習(xí)；三是文化差異的理解和尊重，可能導(dǎo)致學(xué)生在跨文化交流中產(chǎn)生誤解。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版八年級英語上冊Unit6Lesson33的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化習(xí)俗的圖片和視頻，以幫助學(xué)生理解文化差異。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動和角色扮演練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)冀教版八年級英語上冊Unit6Lesson33的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解日常問候和簡單對話的句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞日常英語交流的情景，設(shè)計(jì)問題如“如何用英語詢問天氣？”和“如何用英語表示感謝？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀PPT和視頻，理解日常問候和簡單對話的句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解日常英語交流的情景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一段英語日常對話的視頻，引出本節(jié)課的主題“日常問候和簡單對話”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解日常問候和簡單對話的句型結(jié)構(gòu)，如“Howareyou?”和“What’syourname?”，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生練習(xí)用英語進(jìn)行自我介紹，以及設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬日常交流場景。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確使用某些句型？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)日常英語交流的應(yīng)用。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日常問候和簡單對話的句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語交流的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解日常問候和簡單對話的句型，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如寫一篇簡短的英語日記，記錄一天的日常問候和對話。

提供拓展資源：提供與日常英語交流相關(guān)的拓展資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語對話書籍等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出對話中的語法錯誤或表達(dá)不當(dāng)之處。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日常問候和簡單對話的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DailyEnglishConversations》摘錄，包含日常生活中的問候、介紹、請求等情景對話。

-閱讀材料二：《EnglishinUse》中關(guān)于日常交流的章節(jié)，介紹不同場合下的英語表達(dá)方式。

-閱讀材料三：《EnglishforDailyLife》中的實(shí)用短文，涵蓋購物、旅行、飲食等生活場景的英語表達(dá)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以根據(jù)拓展閱讀材料，選擇一個感興趣的日常交流場景，嘗試用英語編寫一段對話或短文。

-鼓勵學(xué)生收集生活中常見的英語表達(dá)，如問候語、禮貌用語、購物用語等，并制作成小卡片或筆記，便于隨時復(fù)習(xí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)場景，如在超市購物、在餐廳點(diǎn)餐等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語國家的生活習(xí)慣和文化特點(diǎn)，通過查閱資料或觀看英語節(jié)目，了解不同文化背景下的交流方式。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與外教或英語母語者進(jìn)行互動，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試制作英語學(xué)習(xí)小視頻，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，為其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)參考。

-鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，鍛煉自己的英語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-日常問候：學(xué)習(xí)更多日常問候的句型，如“Goodmorning/afternoon/evening!”、“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。

-自我介紹：掌握自我介紹的常用句型，如“Mynameis…”,“Icomefrom…”,“Iamastudent/teacher…”,“Ilike…”,“Iaminterestedin…”等。

-詢問信息：學(xué)習(xí)如何用英語詢問時間、地點(diǎn)、天氣等信息，如“Whattimeisit?”,“Whereisthebathroom?”,“It’ssunnytoday.”等。

-購物用語：掌握購物場景下的常用英語表達(dá)，如“MayIhelpyou?”,“Howmuchisthis?”,“It’sonsale.”等。

-餐廳用語：學(xué)習(xí)在餐廳點(diǎn)餐、詢問菜品信息、表達(dá)喜好等場景下的英語表達(dá)。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在與他人交流時使用正確的問候語和禮貌用語。

-通過角色扮演和實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，拓寬自己的交際圈，提高英語水平。

-學(xué)生可以嘗試制作英語學(xué)習(xí)小視頻，分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，為其他同學(xué)提供學(xué)習(xí)參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-問候語的構(gòu)成和用法

-簡單日常對話的句型結(jié)構(gòu)

-常用表達(dá)方式的詞匯

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Greetings:Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Hi,Hey

-Introductions:Mynameis,Iam,Icomefrom

-Commonexpressions:Howareyou?,I’mfine,thankyou,Andyou?

-Questions:What’syourname?,Whereareyoufrom?,Howoldareyou?

③本文重點(diǎn)句型：

-Howareyou?

-I’mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis…,Icomefrom…

-What’syourname?

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

-I’mastudent/teacher…,Ilike…

-Iaminterestedin…反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)的生活場景，如超市購物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過角色扮演和討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)能力不足：部分學(xué)生在課堂上不敢開口說英語，或者口語表達(dá)不夠流暢，缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。

3.評價方式單一：在評價學(xué)生方面，我可能過于側(cè)重于書面測試，忽視了學(xué)生的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)口語訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂上增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，如設(shè)置英語角，鼓勵學(xué)生參加，或者定期組織口語比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多樣化的教學(xué)手段，如使用多媒體資源、開展游戲教學(xué)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.完善評價體系：我將建立更加全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的書面成績，還要評估他們的口語表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用能力，通過多樣化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口語測試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，共同為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供支持和幫助。

5.個人成長：作為教師，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提升自己的教學(xué)技能，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisLiHua.

答案：MynameisLiHua.

說明：這是一個簡單的自我介紹句型。學(xué)生需要掌握如何用英語回答“你的名字是什么？”這個問題。

2.例題：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

答案：I'mfine,thankyou.Andyou?

說明：這是日常問候的常用句型。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的狀態(tài)并詢問對方的狀況。

3.例題：

-Whereareyoufrom?

-IcomefromChina.

答案：IcomefromChina.

說明：這是詢問和回答來自哪里的問題。學(xué)生需要掌握如何用英語表達(dá)自己的國籍。

4.例題：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

答案：Iamtwelve.

說明：這是詢問和回答年齡的問題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的年齡。

5.例題：

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoplaysoccer.

答案：Iliketoplaysoccer.

說明：這是詢問和回答興趣愛好的問題。學(xué)生需要學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的喜好。

補(bǔ)充說明：

-在例題1中，學(xué)生需要學(xué)會使用"Mynameis..."來介紹自己，并能夠回答類似的問題。

-在例題2中，學(xué)生需要學(xué)會用"I'mfine,tha